“找一線名師，學解題大招”“想要好成績，就找好方法”……如今，電視、網(wǎng)絡甚至樓宇電梯間都充斥著各類校外培訓機構的廣告。在全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭看來，這些鋪天蓋地的廣告及其背后的培訓機構，“將教育引向商業(yè)化、教學引向套路化、學習引向刷題化、評價引向考試化”，形成了“線上加線下，實體加虛擬，學校加社會”的全方位立體式應試刷題教育常態(tài)，加重了學生學業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負。

　　對此，劉希婭建議，統(tǒng)籌各方力量，系統(tǒng)治理整頓校外培訓機構，減輕學生和家長負擔。

　　首先，各地黨委政府主動作為，統(tǒng)籌市場監(jiān)管、民政、發(fā)展改革、財政、公安、教育等部門，綜合運用經(jīng)濟、法治、行政辦法，對培訓機構的辦學條件、培訓內容、教材教案、收費管理、營銷方式、教師資質等進行全方位治理。

　　其次，各地建立統(tǒng)一的校外培訓機構管理平臺，將所有校外培訓機構師資情況、開班情況、學生名單、培訓內容、任課教師、上課時間、收費標準等可公開的信息統(tǒng)一錄入平臺，并對學生、家長開放。

　　最后，加強媒體監(jiān)管。一是國家新聞出版署和國家廣電總局要加強對人工智能學習類產(chǎn)品廣告的專項督導，嚴格建立準入機制，降低黃金時段、頭版頭條等宣傳此類產(chǎn)品的比重；二是進一步強化問責機制，人工智能學習產(chǎn)品出現(xiàn)問題，加大對相關廣告媒體的處罰力度；三是加強對學校、教師的監(jiān)管，針對學校、教師有償推廣人工智能產(chǎn)品的情況，要從嚴處理。