“永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。”這就是林周縣藏雄村幼兒園教師邊巴卓瑪?shù)挠死砟睢?/p>

　　畢業(yè)于拉薩師范學(xué)校的邊巴卓瑪，自1994年踏上三尺講臺(tái)那天起，到今天堅(jiān)守山區(qū)任教已整整26年。她為愛堅(jiān)守，用行動(dòng)詮釋自己的人生價(jià)值，全身心守護(hù)著藏雄村這群可愛的孩子。任教以來，邊巴卓瑪?shù)钠犯窈蜆I(yè)績(jī)得到了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。2014年獲得優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，2016年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2019年被授予西藏鄉(xiāng)村教師從教20年榮譽(yù)獎(jiǎng)……閃光的背后，是因?yàn)樗幸活w甘為人梯鑄師魂的初心。

　　一路汗水一路歌。邊巴卓瑪目前任教的藏雄幼兒園，是林周縣最偏遠(yuǎn)的一所寄宿制幼兒園，離縣城160多公里。山清水秀的藏雄村，是孩子們的樂園，更是邊巴卓瑪播撒 “愛心”的天地。藏雄完全小學(xué)于2012年合并到唐古鄉(xiāng)中心小學(xué)，原藏雄村完全小學(xué)改為藏雄村幼兒園。由于藏雄村山高路遠(yuǎn)、交通不便，學(xué)校合并后，幾乎沒人愿意留在村里任教。“孩子就是希望，說什么也不能誤了孩子的教育。”幾經(jīng)思量，最終，邊巴卓瑪主動(dòng)請(qǐng)命留在了藏雄村幼兒園。雖然面臨從小教到幼教的角色轉(zhuǎn)變，但是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的邊巴卓瑪決心主動(dòng)調(diào)整和適應(yīng)，當(dāng)好孩子們的 “媽媽”。

　　藏雄村地處大山，這里的孩子基本處于半托管狀態(tài)，家長(zhǎng)配合學(xué)校開展教育的主動(dòng)性較欠缺。由于大多數(shù)幼兒的家離園較遠(yuǎn)，除了就近的幾位幼兒外，另有33位幼兒食宿就在園里，這就意味著邊巴卓瑪不僅要擔(dān)任幼教工作，還要肩負(fù)管吃管住管安全的保育任務(wù)，工作量可想而知。但為了孩子們，邊巴卓瑪選擇堅(jiān)守。對(duì)于從小長(zhǎng)在農(nóng)區(qū)的邊巴卓瑪來說，習(xí)慣牧區(qū)的生活也是一種挑戰(zhàn)，為了同孩子們更加親近，她學(xué)會(huì)了一口流利的當(dāng)?shù)卦挘伺c孩子及家長(zhǎng)們的距離。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出得到了村干部和家長(zhǎng)們的充分信任。在藏雄村，鄉(xiāng)親們把邊巴卓瑪當(dāng)成了自己的家人。大家都贊許地說：“邊巴卓瑪才是孩子們的‘阿媽’。”

　　“十年樹木，百年樹人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著為人師表，意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。怎樣才能做一名好老師呢？邊巴卓瑪認(rèn)為，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。邊巴卓瑪是這樣想，也是這樣做的。幼兒們需要得到老師的愛，尤其是山區(qū)這群半托管的孩子，更需要慈母般的呵護(hù)。邊巴卓瑪像母雞護(hù)小雞一樣，守護(hù)著每一名幼兒，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。“農(nóng)牧區(qū)的孩子和城市里的孩子一樣，要健康成長(zhǎng)關(guān)鍵還是老師?！边叞妥楷斦f，“一名好老師，能夠幫助更多孩子成就未來?！?/p>

　　海拔4300米的藏雄村，一年只有一個(gè)半月的“春天”。多年的堅(jiān)守，邊巴卓瑪已把藏雄村當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)。為了村里的孩子，她常年飽受著對(duì)家里老人和孩子的思念而沒有一句怨言。 “我就是一粒隨處可以生長(zhǎng)的種子，哪里需要，就在哪里扎根。如果有更艱苦更邊遠(yuǎn)的山區(qū)需要我，我還會(huì)義無反顧地去追求我的夢(mèng)想?！边叞妥楷斦f，再過兩年，她就要從教師崗位退下了，望著自己留下點(diǎn)點(diǎn)足跡的藏雄村，她希望接替的年輕教師們也能夠懷揣初心，讓教育的火種在藏雄村一直延續(xù)下去。