下午3點半，伴隨著鈴聲響起，上海市虹口區(qū)曲陽第四小學的同學們奔向?qū)儆谒麄兊摹吧鐣砷L圈”。“浩瀚星空”技術(shù)物理研究所航天探究、“藍天下的愛”陽光之家實踐、“知識的寶藏”圖書館體驗、“走向深藍”航海博物館考察……精彩多樣的活動，正是上海不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵的生動寫照。

　　“雙減”以后，學生們留在校園里的時間更多了，如何讓他們過得充實而有益，社會各界高度關(guān)注。15：00—17：00，傳統(tǒng)十二時辰中的申時，申城的孩子們在“申時校園”里過得怎樣？采訪中可以發(fā)現(xiàn)，上海堅持以人民為中心，以立德樹人為根本，立足學校教育主陣地，踐行“全人教育”理念，積極整合資源、提升服務(wù)品質(zhì)，使“申時校園”成為孩子健康快樂成長的加油站。

　　體教融合，冰雪運動點亮課后好時光

　　“兩腳兩腿并攏，兩手在背后互握，呈現(xiàn)蹲屈姿勢，大小腿的夾角成110度……”

　　“不要著急！看準人再傳球，注意配合……”

　　每周五的課后服務(wù)時間，在上海浦東新區(qū)飛揚冰上中心運動場上，上海戲劇學院附屬新世界實驗小學的孩子們戴著頭盔、手套、護膝，穿著滑冰鞋和滑板，拿著冰球桿，在專業(yè)老師的指導下練習滑冰和冰球。

　　北京冬奧會中國體育代表團勇奪九枚金牌創(chuàng)造歷史，北京冬殘奧會中國選手摘金奪銀，這也激發(fā)了申城學子對冰雪項目的熱情。冰雪運動是南方孩子較少觸及的體育項目，因此，這些項目進入浦東校園課后服務(wù)，也帶給孩子們不一樣的運動體驗。

　　冬奧賽場上頑強拼搏的中國健兒，中國女足在亞洲杯上的完美表現(xiàn)，不僅成為課后服務(wù)的育人資源，更彰顯上海體教融合、學校體育“一條龍”建設(shè)的積極成效。

　　本屆亞洲杯中國女足23人大名單中，唐佳麗、趙麗娜、楊莉娜、張馨4人都是梅隴中學培養(yǎng)輸送的女足隊員。梅隴中學是上海市體教結(jié)合先進學校、上海市體育項目傳統(tǒng)學校（足球、籃球、網(wǎng)球）、上海足球精英訓練營基地校、全國青少年校園足球特色學校、全國青少年校園籃球特色學校。

　　學校以女足項目為引領(lǐng)，形成了育德育才的學校體育文化，構(gòu)建了“基礎(chǔ)型、選項型、拓展型、體育俱樂部”四級體育人才培養(yǎng)體系和“校園田徑運動會、家校趣味運動會、校園籃球聯(lián)賽、校園足球聯(lián)賽”等各類體育競賽體系，形成梅隴特色體育模式。學校將豐富多樣的體育課程及課外活動融入課后服務(wù)，為廣大學生提供適合的體育教育，將體育精神寓于全面育人的奮斗足跡中。

　　不忘初心，紅色文化進校園擦亮底色

　　下午放學后，在上海市黃浦區(qū)報童小學的排練廳里，一陣陣鏗鏘有力的宣誓聲直擊人心。這是報童小學的師生們正在排練紅色戲劇《引路人》的動人場景。

　　報童小學，是著名教育家陳鶴琴先生在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)辦的，在黨的領(lǐng)導下，報童們開展了一系列愛國救難活動。“當時辦學的條件非常艱苦，報童學校也涌現(xiàn)出了許多動人的故事?，F(xiàn)在的小學生生活條件優(yōu)越，沒法體會當時的艱難，所以希望通過紅色戲劇《引路人》的排練，讓小學生們能夠走近過去的小報童的生活，體會他們生活的艱辛，從而更加珍惜現(xiàn)在的美好生活?！眲≈猩蜴脣傻陌缪菡?、報童小學教師唐麗萍感慨道。

　　“參演這個劇，可以深刻了解小報童的故事，以前的小報童都是在晚上偷偷學習和戰(zhàn)斗，現(xiàn)在我們可以坐在寬敞明亮的教室里讀書，這是特別幸運的事，所以我們更要好好學習，以后為祖國做出更大的貢獻。”小報童的扮演者之一、報童小學學生吳潔說。

　　據(jù)報童小學校長周琪敏介紹，這個學期，基于學校紅色文化育人特色，增設(shè)了“紅色宣講”“紅劇《引路人》”“紅色印章”“紅色故事”等課程，更體現(xiàn)出紅色文化育人特色?！凹倨诶铮瑢W校進行了線上調(diào)研排摸，開學后進行了線下征詢，了解大家對課后看護安心作業(yè)、快樂活動、愛心托管的意愿。每月還會進行滿意度調(diào)查，不斷優(yōu)化課后看護工作?！敝茜髅粽f。

　　周琪敏介紹，下午三點半后的安心作業(yè)時間段，全部安排主課老師進入學生教室，分層指導學生完成校內(nèi)作業(yè)，為學生答疑解難，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，切實提高作業(yè)的質(zhì)量。四點半后的快樂活動時間段，整合學校體育、藝術(shù)、科技等特色項目，開設(shè)“愛國、尚美、智慧、健康、創(chuàng)新”五大類具有拓展性、體驗性、實踐性的學生社團。五點半后的愛心托管時間段，對確有困難的學生提供看護時間至晚上6點以后，安排學生自習、游戲、課外閱讀等，滿足學生的自主需求。

　　“黃浦江，浪奔騰，紅色基因永傳承。興業(yè)路、興偉業(yè)，難忘前輩和英烈……”15：30分課后服務(wù)時間剛開始，黃浦區(qū)盧灣一中心小學的教室里，就傳出了清脆的快板聲和稚氣的童音。循音而去，原來是學?！靶⌒≈v解員社團”的學生們正在用快板練習中共一大紀念館講解詞。

　　“我們覺得一方面要教授孩子們講解的技巧，另一方面更為重要的是把講解稿中蘊含的黨史故事告訴孩子，孩子們在聽故事、懂故事的基礎(chǔ)上，他們的講解才能更有血有肉，這樣才能起到在孩子們心中種下紅色種子的目的?！秉S浦區(qū)盧灣一中心小學“小小講解員社團”指導老師陳麗麗說。童音講黨史，學校已堅持了16年，千余名小講解員從這里誕生。

　　身處黨的誕生地和初心始發(fā)地，黃浦各中小學校充分利用區(qū)域紅色資源，在課后服務(wù)時間推出形式新穎、內(nèi)容生動的社團活動，在孩子們心中播下“紅色初心”。

　　傳承經(jīng)典，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學子心

　　“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院……”16：00之后的上海零陵中學校園里，時不時傳來稚嫩而婉轉(zhuǎn)的昆曲唱腔，昆曲社團的同學們在上海昆劇院老師的帶領(lǐng)下，從唱、念、做、打四項基本功學起，領(lǐng)悟昆曲的正確入門路徑。

　　昆曲里優(yōu)美的唱詞、精湛的動作、精巧的服飾等都讓同學們?yōu)橹?，小小年紀的她們在上海昆劇院老師手把手的教授下，雅致莞爾，舉手投足之間，細細訴說著中國戲曲的淵源流傳。

　　同處上海徐匯區(qū)的西南位育中學則引進上海越劇院專業(yè)資源，組建越劇社團，2021年起更是將越劇學習融入課后服務(wù)時段，以學生們喜聞樂見的方式推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)出一群小戲迷。

　　“除了學習越劇的曲目，老師還教我們呼吸的方法，唱歌怎么發(fā)聲，我覺得很有意思?！蔽髂衔挥袑W初三年級學生丁月含說，學習越劇之后，通過越劇中的一些動作，自己對于中國傳統(tǒng)古典文化中美的概念有了更深的理解。“比如，很多動作要求表演者要挺拔而不張揚，這樣可以體驗中國傳統(tǒng)文化中內(nèi)斂、典雅的美?！?/p>

　　“我們在引導學生的時候，比較偏重于美育方面，因為學生們在越劇方面基本沒什么基礎(chǔ)。我們就從越劇的美感入手，通過形體訓練課，再融合瑜伽的元素，或者加一些欣賞性的內(nèi)容，讓學生們?nèi)ンw驗，去感受越劇是可以表情達意的，讓學生們在這個過程中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美?！蔽髂衔挥袑W藝術(shù)教師梁麗娟介紹道。

　　“學校秉承自愿‘參加原則+彈性預(yù)約’原則，經(jīng)過意見征詢，目前幾乎所有學生都參加了課后服務(wù)?！蔽髂衔挥袑W北校區(qū)主任曹秋芳說，“課后服務(wù)中，一部分是五育融合的特色課程，除了越劇是學校的特色，我們還有剪紙、書法、繪畫、尤克里里、籃球、排球等等，大大增加了同學們的選擇余地。另一部分是延時服務(wù)，主要提供安靜的環(huán)境，讓學生可以自修，完成一部分作業(yè)，以切實減輕課后負擔。”

　　勞動教育，菜園農(nóng)場成為研學好去處

　　在上海奉賢，許多中小學都有一片“開心菜園”，“申時校園”里，孩子們走出教室、親近自然，“小菜園”成了戶外研學的“大天地”和勞動教育的天然基地。

　　正值課后服務(wù)時間，奉賢區(qū)育賢小學的“樂耕園”里，迎來了一群可愛的小朋友。他們有的興致勃勃地觀察植物，有的正給菜地除草，好一派熱鬧景象?！白詈玫膭趧咏逃褪且尯⒆尤趧印！睂W校根據(jù)農(nóng)作物的生長周期，精心設(shè)計季節(jié)性內(nèi)容，并邀請有種植經(jīng)驗的家長參與其中，營造課后服務(wù)中親子互動的空間。如何才能讓水稻長得更好，如何讓棉花長得又大又白，讓向日葵一直露著笑臉？孩子們和家長共同探究這些問題。學校將勞動教育作為主要抓手，以課后服務(wù)為載體，進行德智體美勞“五育融合”，打開了課后服務(wù)的新天地。

　　在奉賢區(qū)星火學校，課后服務(wù)時間，孩子們拿起鋤頭，拎著灑水壺，當著幸福的“現(xiàn)代農(nóng)人”。當老師問：“同學們，你們想種什么蔬菜和水果呢？”同學們的回答五花八門：“蘿卜、西瓜、西紅柿……”老師語重心長地告訴孩子：“有的種子從播種到收成周期較長，如果想要體驗采摘的快樂，可以選擇生菜、青菜哦！”經(jīng)過一番權(quán)衡，同學們做了二次選擇，在能快速成長的種子中選擇自己最喜歡的。這樣的安排是希望讓同學們知道，理想與現(xiàn)實之間還差一個平衡，取舍的過程也是農(nóng)墾文化科普的過程，讓孩子知道各個時令的蔬果生長周期是不同的。

　　上海市松江區(qū)九亭第三小學以跨學科作業(yè)包巧妙融合傳統(tǒng)節(jié)氣，讓學習自然發(fā)生。三年級“押花書簽”魅力自然作業(yè)，結(jié)合“春分”“秋分”等節(jié)氣，采集當季植物花材，加工整理、手工押制干燥，融自然與美術(shù)學科，啟發(fā)學生學會在日常生活中取材，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在“春分”“谷雨”時節(jié)，四年級“豆芽成長記”語文寫作，觀察豆芽生長過程，融合自然和語文學科，記錄豆芽變化并形成日記?！按笱薄岸痢睍r節(jié)，五年級“烹飪‘菌菇’美味”趣味作業(yè)，學生種植菌菇、悉心照料、觀察采摘、動手烹飪、品嘗美味（吃暖鍋、餃子），自然與勞技學科融合，以勞潤德，以勞啟智。

　　讓學生的勞動教育發(fā)生在廣闊的田間地頭。在“雙減”背景之下，上海諸多中小學已將勞動教育滲透于日常教學中，并實現(xiàn)家、校、社三方協(xié)同，讓教育的過程更有真實性、生命力，從而培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

　　全員導師制、家校社聯(lián)動，讓“申時校園”活力倍增。上海市虹口區(qū)東余杭路第一小學在課后服務(wù)時段開設(shè)了豐富多彩的“萬花筒”項目，導師們會和學生一起參與社團活動，成為學生思想引導、心理疏導、生活指導、成長向?qū)У鹊摹傲紟熞嬗选?。虹口區(qū)曲陽第四小學開設(shè)49個“小浪花”社團，課后服務(wù)以“幸福童年”為圓心，以豐富而有特色的活動構(gòu)建校園活力圈；以輕松而溫暖的親子活動構(gòu)建家庭親情圈；以自由而有張力的實踐活動構(gòu)建社區(qū)成長圈……二（3）班學生吳俊成的父親說：“學校安排的課后服務(wù)活動，不僅解決了我們家長下班時間晚，無法照看孩子的難題，同時也豐富了他們的課余生活，作為家長既開心又放心?！?/p>

　　據(jù)了解，2021年下半年以來，上海市積極發(fā)揮學校主陣地作用，推出了義務(wù)教育課后服務(wù)政策，全面實施“5+2”（每周5個工作日、每天至少2小時）、“作業(yè)輔導+素質(zhì)活動”相結(jié)合的課后服務(wù)，并在經(jīng)費保障、共享資源、引入社會專業(yè)力量等方面形成支持體系。

　　目前，上海市已基本實現(xiàn)小學初中校全覆蓋、公辦民辦全覆蓋、學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋。全市參加課后服務(wù)的學生達133.2萬人，約占義務(wù)教育學生總數(shù)的96.6%，約94.8%的教師投入到課后服務(wù)，另有包括退休教師和來自青少年活動中心、優(yōu)質(zhì)非學科類機構(gòu)等單位的約1.14萬名校外人員參與。

　　近日，《上海市義務(wù)教育課后服務(wù)工作指南》正式發(fā)布，系統(tǒng)總結(jié)了區(qū)、校開展課后服務(wù)的好做法、好經(jīng)驗，為全市面上學校提供有益借鑒和專業(yè)指引。上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委表示，將堅持立德樹人、五育并舉，在不斷提高課后服務(wù)工作水平的同時，積極推進高質(zhì)量校本作業(yè)體系建設(shè)、全員導師制、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等重點項目，不斷優(yōu)化義務(wù)教育生態(tài)，更好解決家長的“急難愁盼”。