4月的藏西高原，春天的腳步姍姍來遲，但十九大精神的春風早已讓阿里大地成為一片干事創(chuàng)業(yè)的熱土，煥發(fā)出勃勃生機。

回應新時期經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的新問題新要求，阿里地區(qū)中級職業(yè)技術學校直面“中等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展”和“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”兩大時代課題，突出阿里特色，堅持市場導向，立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際，多維創(chuàng)新、內外兼修、攻堅克難，著力培養(yǎng)一支“學得好、能就業(yè)、敢創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的高素質技能型人才，取得了可喜成績。

圍繞理念、制度創(chuàng)新，鑄就校園文化之魂

阿里地區(qū)中級職業(yè)技術學校位于噶爾縣燕尾山下、獅泉河畔，占地面積226畝。徜徉在校園里，墻上一幅幅帶有濃郁古格壁畫風格的繪畫頗引人注目。這些繪畫都是該校工藝美術專業(yè)學生所作，是校園文化建設的一部分。

“阿里大地上，數(shù)百年前的古格王朝吸收和融匯來自各地的藝術精華，創(chuàng)新藝術表現(xiàn)形式，創(chuàng)造出了獨具特色的古格壁畫藝術。”校長瓊次仁說，“這些繪畫中的文化內涵和‘創(chuàng)新基因’是我們堅定文化自信，打造校園文化之魂的寶貴資源。”

在瓊次仁看來，“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是事關黨和國家前途命運的重大問題，只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育。

為了讓校園文化落地生根，學校提出了符合自身實際的“厚德、強技、務實、和諧”的校訓，創(chuàng)造性地以“忠誠擔當?夢系職教”黨建品牌創(chuàng)建為抓手，帶動群團建設和德育教育上臺階。2017年以來，在黨員干部中，利用集中學習、專題研討、黨課輔導、知識競賽、座談交流等多種形式，深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化；在全體師生中，開展學習貫徹黨的十九大精神、“四講四愛”主題教育實踐活動、“民族團結進校園”、學雷鋒志愿服務、“平安校園”創(chuàng)建等活動；在學生中，利用主題班會、校園歌手大賽、“爭做十九大精神小小宣講員”演講比賽等形式，開展愛國主義教育、反分裂教育、法制教育、安全教育等。

以文化人、立心鑄魂的理念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，產生了學校精神文化教育人、引領人、感染人的效應，學校教師踐行“忠誠擔當，敬業(yè)奉獻”的教風成為新風尚，學生踐行“勤學、善思、篤行”的學風成為新常態(tài)，文化已成為師生心中牢固的精神支柱。

學校先后榮獲“我的夢?中國夢”全國青少年書信文化活動三等獎、自治區(qū)“民族團結學校”稱號……

緊扣教學、實踐創(chuàng)新，夯實核心能力之基

學校的決策管理者清醒地認識到，要提高辦學質量、樹立核心競爭力，高質量的教師隊伍、先進的人才培養(yǎng)模式是關鍵。

近年來，學校一直致力于培養(yǎng)一支結構合理、專兼結合、素質優(yōu)良的教師隊伍。通過“引進來、走出去”，學校的發(fā)展擁有了持續(xù)不斷的“新動能”。近兩年來公開招錄引進專業(yè)教師26人、外聘行業(yè)專家兩人。同時，通過國家、自治區(qū)、地區(qū)各級培訓和與兄弟院校建立交流學習合作機制，提升一線教師專業(yè)技能，鼓勵教師提升學歷和職稱水平。

通過“教教相長”“教學相長”，學校教學裝上了穩(wěn)步前行的“新引擎”。定期開展教師演講比賽，教師說課、賽課、聽課活動等，并通過“傳幫帶”讓新老教師不斷提高教育教學能力。強化學生主體作用，通過現(xiàn)場教學、主題班會、角色扮演、文藝活動等，充分調動學生主觀能動性，激發(fā)學習興趣和動手能力，教師的“教”與學生的“學”相互促進，教學效果明顯改善。

以校企合作為契機，強化產教融合，學校積極探索人才培養(yǎng)模式的改革。截至目前，學校先后與西藏旅游股份有限公司、阿里大酒店、阿里古格藝術有限公司等10余家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，開展教學見習、頂崗實習、“訂單式”培養(yǎng)等合作，有效增強了學生協(xié)作意識、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和社會適應能力。“學生在西安各大酒店、改則縣擴繁場等實習基地的表現(xiàn)都得到了廣泛認可，目前我們和西藏阿云電子商務有限公司初步達成了‘訂單式’培養(yǎng)意向，和深圳汽修廠家的合作洽談也正在進行中?！杯偞稳收f。

為了提升教育教學的實效性，學校還于去年5月首次開展了“職業(yè)教育活動周”系列活動，開展職業(yè)技能大賽、邀請已經(jīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)身說法、面向社會宣傳職業(yè)教育。

核心競爭力的基礎打牢了，知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍也就呼之欲出。截至目前，該校共輸送6屆畢業(yè)生393人，就業(yè)率達到95%以上，特別是2014年以來的畢業(yè)生就業(yè)率更是達到了100%。同時學校還涌現(xiàn)出了以米久為代表的創(chuàng)業(yè)先鋒，不但自己走上了致富之路，還帶動了當?shù)厝罕娋蜆I(yè)。

加強考核、特色創(chuàng)新，鞏固質量效益之果

“教學計劃按期完成沒有？學生對老師的評價如何？”每隔一段時間，學校教務處都會對照目標管理考核標準，檢查教師的教學實施方案、教學計劃進度、教學效果等，加強績效獎懲，激發(fā)全校63名教師的工作活力。

在學校的各個教研室，老師們或積極備課，或自學各類新知識新方法，或在一起交流探討。從被動接受任務到主動履職、主動作為，這是該校推行目標管理機制改革以來發(fā)生的喜人變化。今年，學校還準備進一步完善“教學診斷與改進”方案，進一步努力提升教育教學質量。

學校緊緊立足阿里經(jīng)濟社會發(fā)展實際，貼合市場需求，開設新專業(yè)和開辦農牧民短期技能培訓班。

該校面向社會、基層一線積極開展職業(yè)需求調查，通過發(fā)放問卷調查表、開展座談和調研等形式，在實踐中逐步調整專業(yè)結構。今年9月，學校將根據(jù)阿里地區(qū)社會新需求，新開設電子商務、農機維修、設施農牧業(yè)等專業(yè)。

為提高阿里地區(qū)農牧民特別是貧困農牧民的就業(yè)競爭力，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會，努力實現(xiàn)“培訓一人、就業(yè)一人、脫貧一戶、穩(wěn)定一家”的目標，五年來，學校整合師資力量，面向社會共開展農牧業(yè)科技、廚師、建筑施工、手工編織、導游、酒店服務、村級財務等各類培訓20余期，培訓農牧民2600余人次，社會技能培訓條件逐步成熟。據(jù)悉，今年，學校將進一步拓展培訓領域，使面向社會、面向大眾的辦學特色充分展現(xiàn)，提高培訓質量，力爭完成各類培訓1500人次。

潮起海天闊，揚帆正當時。圍繞“中等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展”和“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”，阿里地區(qū)中級職業(yè)技術學校銳意改革的步伐越來越堅定，一系列重大改革創(chuàng)新舉措深入推進，推動著阿里地區(qū)職業(yè)教育這艘大船破浪前行。

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