中國西藏網(wǎng)訊 “沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的發(fā)展得益于所有老師的集體智慧和精誠團(tuán)結(jié)”。這位從來不把功勞歸結(jié)于自己，心中總是裝著每一位師生的中年藏族教師，就是西藏自治區(qū)日喀則市薩迦縣中學(xué)副校長普瓊。

圖為西藏薩迦縣中學(xué)

　　“藏漢不分家” 他率先垂范提升學(xué)校雙語教學(xué)水平

　　薩迦縣中學(xué)坐落在文化古城——日喀則市薩迦縣，創(chuàng)建于1975年12月。學(xué)校歷史悠久、文化燦爛，與“雪域敦煌”薩迦寺毗鄰。

　　在注意尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣的同時，為了促進(jìn)學(xué)校雙語教育的展開工作，普瓊下了很多功夫。他通過開展“熟帶生、老帶新、藏漢教師結(jié)對子”活動，使藏族、漢族教師一起辦公，相互交流，促進(jìn)了學(xué)校雙語教師教學(xué)水平的整體提升。每年開學(xué)初期，部分教師出現(xiàn)高原反應(yīng)，普瓊都會第一時間去探望，“以身作則、履職盡責(zé)”在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。在作為校領(lǐng)導(dǎo)的普瓊的率先垂范下，薩迦縣中學(xué)的藏漢雙語教育開展得有聲有色，藏族教師和漢族教師齊心協(xié)力，助力學(xué)校教育工作穩(wěn)步前行。

圖為普瓊在學(xué)校辦公室內(nèi)

　　有責(zé)任心的父親卻是“最熟悉的陌生人”

　　現(xiàn)年42歲的普瓊自從來到薩迦縣中學(xué)工作，他就把學(xué)生當(dāng)成了子女、把學(xué)校當(dāng)成了家。因工作原因，他常年無法陪伴在妻兒身邊，無法盡到為人夫、為人父的責(zé)任，免不了遭受到妻兒的抱怨，以致于兒女們經(jīng)常稱呼他為“最熟悉的陌生人”。去年，妻子生病住院需要人照料，他卻總因工作繁忙而無暇照顧，以致年邁的岳父岳母替他擔(dān)起責(zé)任，替他照顧妻子照看兒女。近年來，薩迦縣中學(xué)進(jìn)行大規(guī)模的規(guī)劃維修，他總是犧牲假期時間，始終堅守在工地一線，親自督導(dǎo)規(guī)劃工程的進(jìn)度和質(zhì)量。

　　對于他的學(xué)生來說，普瓊是有愛心的大哥哥，是有責(zé)任心的父親，是學(xué)生的暖心人。學(xué)生的課堂、宿舍、食堂、家里到處都有他的身影，他就像不知疲倦的保姆始終在無微不至的關(guān)心著、保護(hù)著學(xué)生的成長。薩迦縣中學(xué)原九（11）班格桑玉卓同學(xué)，家境貧寒，父親過世，母親失明，在得知這一情況后，普瓊第一時間驅(qū)車到學(xué)生家里，從微薄的收入中捐贈1000元，而且每月他總是定時去看望孩子的母親。學(xué)校貧困的學(xué)生還有很多，他總是想方設(shè)法聯(lián)系各方力量為學(xué)生捐款捐物，在他的努力下，學(xué)校先后組織愛心助學(xué)100多場，受助學(xué)生3000多人，學(xué)校沒有一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，真正做到了“一個都不能少”。

圖為普瓊帶領(lǐng)學(xué)校老師聽公開課

　　教師隊(duì)伍中的“活字典”

　　作為薩迦縣中學(xué)的常務(wù)副校長，對于學(xué)校教師的管理培養(yǎng)工作，普瓊也是頗為用心。哪個老師家里有什么困難，哪個老師有什么特長喜好，他都了然于胸，老師們都稱他為“活字典”。

　　考慮到有些老師因教學(xué)任務(wù)重不能正常吃飯，他聯(lián)系總務(wù)修建了學(xué)校職工之家；看到老師的電動車停放麻煩，他聯(lián)系總務(wù)修建了可以隨時充電的電動車車棚；得知學(xué)校里老師生病了，他總是抽空去看望，解決教師的后顧之憂。普瓊認(rèn)為，教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，只有關(guān)心好教師，學(xué)校的其他工作才能穩(wěn)步開展。對待教師如此，對學(xué)校臨時工的關(guān)心他也沒有丟下，對生活困難的臨時工他總是定期慰問，對生病的臨時工，他組織專人協(xié)助病人去醫(yī)院治療，大到生病住院，小到柴米油鹽，臨時工的關(guān)心他也總是無微不至。

　　用社團(tuán)弘揚(yáng)民族文化 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　校園有了社團(tuán)，學(xué)生生活就有了豐富的色彩。普瓊在擔(dān)任學(xué)校副校長期間，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，利用現(xiàn)有教學(xué)資源和師資力量，先后成立了器樂、美術(shù)、舞蹈、籃球、薩迦格言、薩迦索舞、藏文書法等49個學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，課程內(nèi)容具有鮮明的民族特色，諸如民族樂器“扎念琴”、民族手工繪畫、古城薩迦導(dǎo)游班等。

　　多姿多彩的學(xué)生社團(tuán)的開展，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生的校園文化生活，保護(hù)和傳承了民族文化，對學(xué)生的全面發(fā)展也起到了促進(jìn)和鞏固作用。2019年，在普瓊的大力推動下，薩迦縣中學(xué)的《索》舞社團(tuán)成功參加日喀則市藏歷春晚演出。

圖為普瓊深入學(xué)生家中開展送教上門活動

　　2015年，習(xí)近平總書記給“國培計劃(2014)”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師回信。總書記在信中寫道：“希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)?！痹谄骄０?468米的日喀則市薩迦縣，以普瓊為代表的眾多基層人民教師正牢記總書記囑托，扎根雪域高原，澆灌希望之花。（中國西藏網(wǎng) 記者/楊眉笑 文中圖片由薩迦縣中學(xué)提供）