2月16日，省委省政府舉行記大功獎勵頒授儀式，青海大學(xué)原校長王光謙、青海師范大學(xué)原校長史培軍榮獲記大功獎勵。為此，本報(bào)記者走訪了青海大學(xué)師生，看看師生眼中的王校長。

　　2013年7月，王光謙接過對口支援接力棒，義無反顧地從清華大學(xué)來到青海，成為青海大學(xué)的第一位院士校長，實(shí)現(xiàn)了青海高等教育院士零的突破。在這十個年頭整整九年時間里，王光謙校長與全體青大人攜手奮斗，將全部心血和精力融入青海大學(xué)取得的每一份成績中，為青大人留下最值得懷念的一段時光。

　　“在青海大學(xué)工作的九年時間里，我親眼見證了青海省委、省政府帶領(lǐng)全省各族人民貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重大要求，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革；我親身參與并見證了青海高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)多次到校調(diào)研指導(dǎo)工作，多次看望慰問對口支援干部、專家學(xué)者和師生，省內(nèi)各廳局在人才引進(jìn)、資金支持、政策扶持等方面均給予了青海大學(xué)極大的幫助?？梢哉f，沒有省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒有支援高校的傾情幫扶，沒有社會各界的鼎力支持，就沒有青海大學(xué)的今天，也沒有我今天的這份榮譽(yù)?！?/p>

　　一次青海行，一生青海情。王光謙說，步入“十四五”，奮力開創(chuàng)現(xiàn)代化新青海建設(shè)新局面，教育將發(fā)揮重要作用，教育高質(zhì)量發(fā)展將成為重要突破口。雖然自己離開了青海大學(xué)，但青海永遠(yuǎn)是自己的第二故鄉(xiāng)。今后將不忘初心、不忘身為青海人的使命，始終關(guān)注并努力為青海的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

　　“我來的時候，青海大學(xué)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)規(guī)模有了很大的提升，但是距離一流大學(xué)還有一段距離。光有特色還不行，還得有水平?！蓖豕庵t說：“我的任務(wù)就是要幫助青海大學(xué)成為有特色高水平的現(xiàn)代大學(xué)。”

　　回想起王光謙為學(xué)校發(fā)展的辛勤付出，青海大學(xué)黨委副書記、常務(wù)副校長李麗榮感觸頗深。

　　“光謙校長留給青海大學(xué)的是一種精神，是一種責(zé)任，更是一種力量和鼓勵。今后我們要按照《青海大學(xué)‘十四五’高質(zhì)量發(fā)展的總體方案》，一體推進(jìn)教育、科技、人才工作，聚焦打造生態(tài)文明高地、產(chǎn)業(yè)‘四地’建設(shè)，緊緊抓住‘雙一流’建設(shè)、部省合建和對口支援的有利契機(jī)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，努力辦好青海人民滿意的教育。”

　　“光謙校長作為我們青海大學(xué)的校長，這十年來他在推動青海大學(xué)有特色高水平發(fā)展上作出了巨大的貢獻(xiàn)。”在青海大學(xué)畜牧獸醫(yī)科學(xué)院副院長董全民眼中，王光謙校長作為院士，作為一名學(xué)者，特別是作為一名戰(zhàn)略科學(xué)家，對青海打造生態(tài)文明高地和草地生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展有深刻的思考和獨(dú)到的見解。

　　“比如如何發(fā)揮青海省區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，突破生態(tài)文明高地建設(shè)和草地生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展的卡脖子技術(shù)，服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另外，他也關(guān)注如何把互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于青海省草地生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展，促進(jìn)草地畜牧業(yè)提質(zhì)增效，轉(zhuǎn)型升級等，所有這些對青海省打造生態(tài)文明高地，促進(jìn)綠色有機(jī)農(nóng)畜產(chǎn)品輸出地建設(shè)、服務(wù)新青海建設(shè)有非常重要的意義。他在這些方面獨(dú)到的思考和見解，也是我們今后努力學(xué)習(xí)的方向?！?/p>

　　青海大學(xué)水利電力學(xué)院黨委委員、副院長顧聲龍2010年來到學(xué)校。那時的他因?yàn)椴⒎撬麑I(yè)出身，花了三四年時間，一直在尋找自己專業(yè)和水利工程的一個契合點(diǎn)。

　　“王光謙校長非常關(guān)注青年老師的發(fā)展，就拿我自己來說，王校長來了以后，我就跟他談了自己的困惑，校長說他有一個學(xué)生，是專門做水力學(xué)及河流動力學(xué)數(shù)值模擬的，跟我非常匹配，介紹我們倆認(rèn)識。然后我跟對方很快就建立了合作關(guān)系，并且以他的科研項(xiàng)目為契機(jī)，快速地融入了水利學(xué)科的研究中。通過十年發(fā)展，我從一個學(xué)術(shù)初學(xué)者成為我們學(xué)院的中堅(jiān)力量，從講師變成現(xiàn)在的教授，這些成長都離不開王校長的指引和領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

　　“非常榮幸與激動能夠以學(xué)生代表的身份參與王光謙校長和史培軍校長的授勛儀式，再次親身領(lǐng)略了‘大先生’無私奉獻(xiàn)、扎根高原的高尚品質(zhì)。我作為青海大學(xué)的博士研究生，深切感受到‘對口支援’政策對于我們研究的強(qiáng)大助力。”

　　青海大學(xué)水利電力學(xué)院博士研究生喬禛還記得，有一次在野外開展試驗(yàn)工作，王校長深夜冒雨來觀察試驗(yàn)現(xiàn)場，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

　　“正是這次經(jīng)歷，我被王校長在科學(xué)研究上不畏艱難、勇攀高峰的偉大品格所折服。在日常生活中王校長積極樂觀、和藹可親，指導(dǎo)我們要以方法論的科學(xué)思維看待問題，使我深受啟發(fā)。正如王校長所言，站在高原上看得更高了。在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我將時刻以王校長為榜樣，不忘‘志比昆侖 學(xué)競江河’的校訓(xùn)，踏實(shí)修煉、砥礪前行、奮發(fā)有為，以優(yōu)良成績回報(bào)學(xué)校的培養(yǎng)。”