媒體報(bào)道，日前，上海一名初二學(xué)生沒(méi)到學(xué)校，家長(zhǎng)報(bào)警后，派出所民警經(jīng)過(guò)全力查找，終于在火車站附近的路邊發(fā)現(xiàn)了帶著拉桿箱的這名學(xué)生。原來(lái)該生迷上了某位明星，從打扮到習(xí)慣都追隨“愛豆”（偶像），成績(jī)出現(xiàn)下滑。這天與父母發(fā)生爭(zhēng)吵，一氣之下離家出走。經(jīng)查看，該生帶的行李箱內(nèi)，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际敲餍侵苓?，連一件生活用品都沒(méi)有。

　　因追星引發(fā)矛盾的類似新聞，時(shí)常見諸報(bào)端。追星不是一件新鮮事，但引起的話題卻一直沒(méi)有停止過(guò)。年輕人有自己的“愛豆”，既可以豐富生活，釋放緩解學(xué)習(xí)、工作、社交中的精神壓力，找到志同道合的朋友，還可以將“愛豆”作為效仿的榜樣，學(xué)習(xí)“愛豆”的好品質(zhì)和閃光點(diǎn)，讓自己有奮斗目標(biāo)，內(nèi)化成前進(jìn)動(dòng)力，促使自己變得更好。但也有一些年輕人一時(shí)沒(méi)有把握好度，因?yàn)樽沸敲允Я朔较?，?yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和生活，有的不顧一切盲目消費(fèi)，有的甚至出現(xiàn)離家出走、包機(jī)攔路等狂熱過(guò)激行為。

　　相較于過(guò)去一張海報(bào)、一盤磁帶追星的簡(jiǎn)陋和內(nèi)斂，如今造星、追星現(xiàn)象更為普遍，追星方式早已發(fā)生了翻天覆地的變化。從攢專輯、建貼吧到打廣告、頂數(shù)據(jù)，從眾籌見面到打榜應(yīng)援，及至花錢助力“愛豆”實(shí)現(xiàn)出道夢(mèng)想的“養(yǎng)成式”追星，當(dāng)下追星族從被動(dòng)仰慕成了主動(dòng)接觸，從私人行為成了群體行為，成了參與者甚至生產(chǎn)者，形成了粉絲經(jīng)濟(jì)、粉絲文化。

　　如何正確引導(dǎo)青少年尤其是中小學(xué)生追星，疏導(dǎo)青少年理性對(duì)待“愛豆”，規(guī)范和引導(dǎo)粉絲文化領(lǐng)域的新現(xiàn)象，發(fā)揮正向價(jià)值，是家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該重視的問(wèn)題。

　　從家庭角度來(lái)看，孩子處于青春成長(zhǎng)發(fā)育期，容易天馬行空地胡思亂想，但是又處在叛逆期，不服說(shuō)教，既敏感又脆弱。作為父母，應(yīng)經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)有苗頭后及時(shí)轉(zhuǎn)移其注意力，不能粗暴阻止，爆發(fā)爭(zhēng)吵和沖突。

　　從學(xué)校角度來(lái)看，學(xué)校在課堂教育和課外活動(dòng)中，應(yīng)重視榜樣教育，引導(dǎo)中學(xué)生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造積極陽(yáng)光、青春向善的優(yōu)質(zhì)“愛豆”，為學(xué)生提供正向力量和榜樣參照，營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取、文明和諧的校園文化環(huán)境。班主任要根據(jù)學(xué)生追星的嚴(yán)重程度和是否影響學(xué)習(xí)，一對(duì)一進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。

　　從社會(huì)角度來(lái)看，面對(duì)法律意識(shí)淡薄、價(jià)值取向尚未完全形成的低齡化粉絲群體，全社會(huì)應(yīng)全方位、多角度、零距離引導(dǎo)、規(guī)范粉絲行為。一些媒體秉承娛樂(lè)至上理念，為博收視、賺流量，刻意打造選秀節(jié)目，販賣明星周邊，以青春、夢(mèng)想等元素吸引粉絲狂熱消費(fèi)。有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)媒體節(jié)目制作、視頻平臺(tái)、經(jīng)紀(jì)公司、廣告商等的監(jiān)管，監(jiān)督媒體堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任，防止過(guò)度商業(yè)化、資本化、娛樂(lè)化，對(duì)違規(guī)行為給予打擊，持續(xù)整頓娛樂(lè)圈的風(fēng)氣。同時(shí)，抵制資本對(duì)粉絲文化的投機(jī)、利用、操縱及不良風(fēng)氣的侵襲。

　　作為青少年和學(xué)生個(gè)人，也要盡可能保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，不要因追星影響了正常學(xué)習(xí)和生活。有“愛豆”很正常，但要學(xué)會(huì)辨別明星是否徒有其表，值不值得追，讓“愛豆”成為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，而不能讓追星成為學(xué)習(xí)和生活的全部。

　　追星并不可怕，不能因追星就否定一個(gè)人、一群人，應(yīng)對(duì)他們積極引導(dǎo)。通過(guò)全社會(huì)的共同努力，讓追星成為青少年成長(zhǎng)道路上的墊腳石，而不是影響人生成長(zhǎng)的絆腳石，讓追星成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師）