新學期臨近，四川成都龍泉驛區(qū)各學校按照“班額、生源、男女比例等基本均衡”的原則分配學生和配置教學師資，并在校內(nèi)醒目位置主動公開分班方案。堅持均衡分班，其目的是維護教育公平。

　　教育公平是最大的公平。習近平總書記指出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。

　　讓每個孩子享有平等受教育的機會，讓人民享有更好更公平的教育，是黨和國家為人民辦教育的初心和使命。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，一項項政策展現(xiàn)了國家推進教育公平的決心和力度：國家財政性教育經(jīng)費持續(xù)保障；教育資源優(yōu)化配置，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮??；教育精準扶貧，阻斷貧困代際傳遞；學前教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，城鄉(xiāng)義務教育一體化穩(wěn)步推進，高中階段教育基本普及，高校招生持續(xù)向中西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜……

　　從“有學上”到“上好學”，優(yōu)質(zhì)的教育資源正化為甘霖，滋潤每一株嫩芽，更多孩子享受到教育均衡發(fā)展的紅利，擁有了人生出彩的機會。

　　1.區(qū)域公平，縮小中西部教育水平差距

　　放學鈴聲剛響，甘肅臨夏東鄉(xiāng)縣布楞溝村小學迅速熱鬧起來。孩子們從寬敞的三層教學樓和塑膠操場魚貫而出，回到馬路對面的家。

　　布楞溝，東鄉(xiāng)語意為“懸崖邊”。作為曾經(jīng)的深度貧困地區(qū)，山大溝深、求學路遠。多年來，大山里的布楞溝村只有一個三年制的教學點，無法滿足當?shù)睾⒆油瓿闪x務教育的需要。

　　隨著脫貧攻堅的深入推進，臨夏州積極改建擴建薄弱學校和寄宿制學校，改善偏遠學校和教學點辦學條件。曾經(jīng)破舊的布楞溝村教學點，如今已是設(shè)施齊全的全新小學，孩子們“在家門口上學”的夢想達成。

　　在陜西、新疆、西藏等中西部地區(qū)，無數(shù)“家門口的學?！痹诙潭處啄觊g煥然一新。黨的十八大以來，黨中央加大對教育的投入，國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10年保持在4%以上，并優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊遠貧困地區(qū)教育發(fā)展傾斜，區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距不斷縮小，更好更公平的教育正成為現(xiàn)實。

　　從義務教育到高等教育，縮小區(qū)域差距，影響著推進教育公平的發(fā)展速度。

　　——2021年年底，我國義務教育全面實現(xiàn)了縣域基本均衡，是義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑；

　　——高中階段連續(xù)實施普通高中改造計劃和教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目，中西部高中普及提升幅度較大，毛入學率不斷提高；

　　——中西部高等教育振興發(fā)展深入推進，加強西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)，助力實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的目的。

　　2.機會公平，保障每個孩子受教育的權(quán)利

　　“掐尖”“學區(qū)房”曾一度成為家長學生關(guān)注的焦點。如何才能綜合治理“擇校熱”頑癥？

　　北京小學校長李明新回憶，2011年，北京小學在西城區(qū)教委的支持下，率先成立了全市第一個公辦學校組建的教育集團，探索集團化辦學。“破除‘擇校熱’，一個必須解決的實際問題，就是最大限度滿足人民群眾讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的需求?！崩蠲餍氯绱烁锌?。

　　北京小學提出集團化辦學要體現(xiàn)“理念共識，資源共享，優(yōu)勢互補，品牌共建”的宗旨。隨后的10年間，北京西城、房山、大興等區(qū)的分校廣泛傳播學校的教育思路、管理理念與辦學經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引了眾多片內(nèi)學生的“回流”，抑制了“擇校熱”的持續(xù)升溫。

　　黨的十八大以來，為保障每個孩子均衡入學機會，促進校際教育資源均衡調(diào)配，教育政策的“組合拳”拳拳到肉：

　　學前教育破解“入園難”“入園貴”，建立并完善以普惠性資源為主體的辦園體系，實現(xiàn)“有園上”“上得起”；

　　義務教育免試就近入學全覆蓋，從實際出發(fā)，在教育資源配置不夠均衡的地方，穩(wěn)妥推進多校劃片，采取隨機派位方式入學，并積極推進集團化辦學、小學初中強弱結(jié)合對口直升、優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)薄弱初中學校等方式；

　　落實普通高中屬地招生和公辦民辦學校同步招生政策，將優(yōu)質(zhì)普通高中學校50%以上招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，遏制違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，維護良好招生秩序。

　　進城務工人員隨遷子女入學，堅持“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”。數(shù)據(jù)顯示，2021年義務教育階段隨遷子女共1372.41萬人，在公辦學校就讀比例(含政府購買學位)達90.9%。

　　3.資源公平，讓更優(yōu)質(zhì)的教育成果惠及人民

　　四川綿陽平武縣舊堡鄉(xiāng)中心小學，是一所邊遠地區(qū)的羌族鄉(xiāng)小學，曾經(jīng)在這里沒有專業(yè)的音、體、美教師，老師往往要兼職上好幾門課程。落實“雙減”政策，如何開啟開足各科課程，滿足學生們多樣化的知識需求？

　　國家中小學智慧教育平臺給老師們幫了大忙。班級教室里配備有多媒體一體機，老師授課時在線點播，讓孩子們同步觀看名師教學視頻，遇到重點難點時再進行線下總結(jié)。

　　對此，學校老師王航感觸頗深：“空中課堂、雙師教學有效地解決了邊遠農(nóng)村學校學生少、師資不足、專業(yè)學科教師不均衡等問題，優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)了共享。”

　　教育信息化的推進讓農(nóng)村地區(qū)的孩子也能跟城市里的學生一樣，享受高質(zhì)量的課內(nèi)課外教學資源，促進學生全面發(fā)展。從“育分”到“育人”，學生全面發(fā)展健康成長成為衡量標準，教育均衡發(fā)展邁出堅實步伐。

　　在“雙減”政策引領(lǐng)下，新疆烏魯木齊市第十二中學的老師們挖掘?qū)ｉL，推出中西餐面點制作、中國結(jié)編制、3D創(chuàng)意設(shè)計、戲曲學唱等一系列社團課?！昂⒆觽兡艹轮求w美勞全面發(fā)展的教育才是更好的教育！”學校副校長卞春龍說。

　　中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹后慶表示，黨的十八大以來，黨和國家特別重視公平與質(zhì)量的關(guān)系，強調(diào)在公平的基礎(chǔ)上要著重提升質(zhì)量，通過提升質(zhì)量進一步促進公平，從而實現(xiàn)更加公平、更有質(zhì)量的義務教育。為保證育人質(zhì)量，黨和國家頒布一系列重要文件，系統(tǒng)回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，確定了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的育人目標，明確了“正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力”的素養(yǎng)導向，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。更優(yōu)質(zhì)的教育資源和成果，更多更公平地惠及全體人民，新時代的教育事業(yè)在黨的領(lǐng)導下，正沿著正確的方向穩(wěn)步向前。