基礎(chǔ)教育段在校學(xué)生從6.99萬(wàn)人增加到12.05萬(wàn)人，學(xué)前毛入園率由23.5％提升至85.1％，高中階段毛入學(xué)率從26.7％提升至83.05％，控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零……黨的十八大以來(lái)，青海省玉樹(shù)藏族自治州堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的期望作為最根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　玉樹(shù)州制定出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，并配套制定了涵蓋黨建思政、教師隊(duì)伍、教育督導(dǎo)、職業(yè)教育、信息化建設(shè)、布局調(diào)整、異地辦學(xué)等方面內(nèi)容的七份配套文件，以“一主七輔”的框架擘畫(huà)了藍(lán)圖，架起了玉樹(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的四梁八柱，為玉樹(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了政策保障。

　　實(shí)施教育管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，不斷提升校長(zhǎng)管理能力和教師專(zhuān)業(yè)能力，完善校長(zhǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制、教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、教師交流退出機(jī)制、教師隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制，鍛造適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的教育隊(duì)伍。開(kāi)發(fā)組建教研云平臺(tái)，成立教研工作室，協(xié)調(diào)名師入駐，不斷提升教研水平；借力“組團(tuán)式”援助，由“托管辦學(xué)”延伸至“組團(tuán)治校、組團(tuán)幫教”，不斷提升州內(nèi)學(xué)校整體辦學(xué)水平。推動(dòng)高考綜合改革、“雙減”政策落地，改進(jìn)教育評(píng)價(jià)模式。

　　持續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，利用教育資源平臺(tái)，縮短優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的差距，補(bǔ)齊教師結(jié)構(gòu)不合理的短板，讓信息化服務(wù)學(xué)校管理、服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)。