“今年高校畢業(yè)生將首次突破1000萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)面臨新的巨大壓力?！比珖?guó)政協(xié)委員、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系博士生導(dǎo)師吳碧霞認(rèn)為，特別是地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生，需要全社會(huì)給予更有力的支持和幫助，這關(guān)系到鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。

　　吳碧霞長(zhǎng)期關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，今年兩會(huì)，她提交了《關(guān)于精準(zhǔn)幫扶地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)的提案》（以下簡(jiǎn)稱《提案》），呼吁全社會(huì)支持和幫助這一群體。

　　就業(yè)幫扶非一日之功

　　2021年，共青團(tuán)中央對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)情況開(kāi)展大樣本調(diào)研，發(fā)現(xiàn)地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)面臨特殊困難，就業(yè)狀況主要表現(xiàn)為：受家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響，就業(yè)焦慮更重、緊迫感更強(qiáng)；在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于明顯劣勢(shì)；普遍難以獲得社會(huì)資源支持，又面臨多重“內(nèi)卷”，是就業(yè)核心困難群體；社會(huì)化能力不足問(wèn)題相比更為突出。而今年的就業(yè)壓力更大，就業(yè)問(wèn)題更加突出。

　　吳碧霞發(fā)現(xiàn)，受“學(xué)歷較低、學(xué)校層次較低”等因素影響，地方一般院校畢業(yè)生，與“雙一流”等高校畢業(yè)生相比，在就業(yè)市場(chǎng)上明顯缺乏優(yōu)勢(shì)，低收入家庭畢業(yè)生面臨的沖擊更大。

　　吳碧霞說(shuō)，低收入家庭畢業(yè)生不僅無(wú)法得到來(lái)自家庭的資源支持，還普遍面臨償還助學(xué)貸款、承擔(dān)家庭責(zé)任等負(fù)擔(dān)。以共青團(tuán)中央調(diào)研過(guò)程中實(shí)地走訪的云南民族大學(xué)、貴州理工大學(xué)等學(xué)校為例，畢業(yè)當(dāng)年未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生中，原建檔立卡貧困家庭學(xué)生占比高達(dá)20%至25%。

　　另一個(gè)顯著特征是，在人際交往、抗壓抗挫、自我認(rèn)知和反思、自我規(guī)劃等這些對(duì)于畢業(yè)生求職具有重要作用的方面，一般院校低收入家庭畢業(yè)生往往存在問(wèn)題：不夠自信、不善言談、不敢表達(dá)觀點(diǎn)。

　　調(diào)研顯示，在想就業(yè)還未就業(yè)的地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生中，存在不同程度社會(huì)化能力問(wèn)題的超過(guò)70%，明顯高于高校畢業(yè)生總體數(shù)據(jù)。這些現(xiàn)象背后，是家庭條件、成長(zhǎng)環(huán)境等多重因素的長(zhǎng)期作用，而要想幫助他們提升這些方面的社會(huì)化能力，也并非一日之功。

　　針對(duì)上述情況，吳碧霞認(rèn)為，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)取得全面勝利，其中精準(zhǔn)幫扶建檔立卡家庭大中專畢業(yè)生就業(yè)是重要經(jīng)驗(yàn)，“一人就業(yè)、全家脫貧”在實(shí)踐中的效果非常顯著。

　　因此，她建議將就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的重點(diǎn)進(jìn)一步聚焦到地方一般院校低收入家庭學(xué)生群體，同步建立長(zhǎng)效機(jī)制、構(gòu)建完整鏈條、加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)測(cè)，更好地推動(dòng)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。

　　“手心手背”都需關(guān)注

　　畢業(yè)生站在就業(yè)的十字路口，一頭是學(xué)校，一頭是用人單位。

　　為了幫助畢業(yè)生更好就業(yè)，不少高校都在下功夫。2021年，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委連續(xù)兩年與團(tuán)無(wú)錫市委共同舉辦“百校千企萬(wàn)崗”“送崗直通車(chē)”活動(dòng)。江蘇寶潔、松下能源等知名企業(yè)參與直播薦崗，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)校畢業(yè)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)崗位264個(gè)，還有170多家企業(yè)合作參與線上招聘，為無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生提供了8000余個(gè)就業(yè)崗位。

　　無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院13名專兼職團(tuán)干部結(jié)對(duì)就業(yè)困難學(xué)生33名，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)信息推薦等方式精準(zhǔn)關(guān)懷，常態(tài)化、針對(duì)性、接力式地為困難畢業(yè)生解決就業(yè)難題，其中2021屆幫扶畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%。

　　吳碧霞近年來(lái)在工作中發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)部分企業(yè)專門(mén)拿出部分崗位面向低收入家庭學(xué)生單獨(dú)招聘或給予傾斜，是解決就業(yè)問(wèn)題的有效手段。

　　她在《提案》中建議，要進(jìn)一步完善政策制度，簡(jiǎn)化操作流程，通過(guò)稅費(fèi)減免、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、表彰先進(jìn)、加強(qiáng)宣傳等機(jī)制，激勵(lì)帶動(dòng)更多企業(yè)優(yōu)先錄用、按比例招錄、提供實(shí)習(xí)或定向培養(yǎng)低收入家庭的學(xué)生，發(fā)揮好公共政策的杠桿作用。

　　發(fā)力前置 授之以漁

　　針對(duì)當(dāng)前學(xué)生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，常州工學(xué)院團(tuán)組織啟動(dòng)實(shí)施“萬(wàn)生進(jìn)千企、百家進(jìn)校園”行動(dòng)，通過(guò)深入企事業(yè)單位、邀請(qǐng)專家進(jìn)校座談交流、校內(nèi)外導(dǎo)師雙重指導(dǎo)、建設(shè)校外實(shí)踐基地等系列舉措，引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)、基層，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校實(shí)踐育人成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　來(lái)自共青團(tuán)中央的調(diào)研顯示，65.2%的畢業(yè)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是認(rèn)知社會(huì)的主要渠道，84.1%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)對(duì)自己找工作有幫助，同時(shí)有69.5%的畢業(yè)生認(rèn)為社會(huì)化能力不足是當(dāng)前找不到工作的主要原因。

　　吳碧霞表示，這種情況在一般院校低收入家庭畢業(yè)生中普遍存在?！暗褪杖爰彝ギ厴I(yè)生很多來(lái)自經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，資源貧瘠，成長(zhǎng)過(guò)程中眼界不夠開(kāi)闊，他們畢業(yè)后需要與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，往往在表達(dá)能力、溝通能力等方面表現(xiàn)出差異。這類學(xué)生，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提升社會(huì)化能力?！?/p>

　　她建議，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的體系化研究，推動(dòng)學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐教育相融合。將就業(yè)實(shí)習(xí)作為高校教育體系重要組成部分，構(gòu)建企業(yè)接納大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的有效激勵(lì)和約束機(jī)制。從低收入家庭學(xué)生入學(xué)起即有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶，用好“第二課堂成績(jī)單”，引導(dǎo)他們盡早重視、有序參與實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

　　“我們?cè)诿撠毠?jiān)中取得了很多經(jīng)驗(yàn)，比如精準(zhǔn)幫扶、建檔立卡?！眳潜滔急硎荆梢越梃b這一經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生入校的時(shí)候建檔立卡，聚焦低收入家庭孩子，給他們更多關(guān)注，長(zhǎng)期實(shí)施政策資源的傾斜。