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      甘肅高校師生聚焦祁連山農(nóng)牧區(qū):“微策略”守護(hù)生態(tài)文化

      發(fā)布時(shí)間:2022-03-02 10:48:00來源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

      甘肅高校師生聚焦祁連山農(nóng)牧區(qū):“微策略”守護(hù)生態(tài)文化

        2021年暑假,蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)志愿者在甘肅張掖市肅南縣農(nóng)家進(jìn)行環(huán)境觀察。(資料圖) 張曜麒 攝

        新學(xué)期伊始,蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生高鳴樂得知自己參與的祁連山生態(tài)文化推廣項(xiàng)目,獲選首屆甘肅省青年生態(tài)文明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。“對(duì)我們而言是非常大的鼓勵(lì),也將激勵(lì)更多志愿者參與守護(hù)祁連山生態(tài)文化。”高鳴樂說,她和團(tuán)隊(duì)成員目前正在準(zhǔn)備今年項(xiàng)目計(jì)劃。

        祁連山生態(tài)文化推廣項(xiàng)目由蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校發(fā)起,支持青年志愿者深入祁連山周邊農(nóng)牧區(qū),收集、整理和應(yīng)用各民族生態(tài)文化素材,協(xié)助自然保護(hù)區(qū)開展環(huán)境及鄉(xiāng)土教育、綠色社區(qū)能力建設(shè)、發(fā)展以文化為基礎(chǔ)的可持續(xù)生計(jì)等志愿服務(wù)活動(dòng),探索“扎根社區(qū)”的生態(tài)文化傳承模式。

        高鳴樂是“祁連山生態(tài)文化推廣項(xiàng)目”的核心志愿者之一,去年以來,她和團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)肅南裕固族自治縣馬蹄藏族鄉(xiāng)開展服務(wù)行動(dòng)。在了解到當(dāng)?shù)馗髅褡鍌鹘y(tǒng)知識(shí)中存有豐富的環(huán)保智慧和長(zhǎng)期形成的生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)后,他們從調(diào)查、整理這些資料入手,將其編輯為適于婦女和青少年理解的“環(huán)境教育小讀本”,并組建“生態(tài)文化夏令營(yíng)”,開展各類趣味教育活動(dòng),深化當(dāng)?shù)鼐用癖Wo(hù)生態(tài)意識(shí)。

        2021年暑假,蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)志愿者在張掖市肅南縣馬蹄鄉(xiāng)為孩子們開展環(huán)境教育課程。(資料圖) 張曜麒 攝

        高鳴樂說,應(yīng)用當(dāng)?shù)鼐用袷煜さ乃夭拈_展環(huán)境教育,更容易得到理解、認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上,志愿者還與當(dāng)?shù)貗D女、老人共同組建“社區(qū)環(huán)境宣傳隊(duì)”,通過田野大講堂、生態(tài)智慧微直播等形式,向更多人傳播世代延續(xù)的生態(tài)友好觀念。引導(dǎo)大家從文化角度討論祁連山環(huán)境保護(hù)問題,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的“微策略”。

        投身祁連山生態(tài)文化推廣服務(wù)的,不僅有大學(xué)生志愿者,還包括一批專業(yè)教師志愿者,蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的青年教師王龍魁便是其中一員。

        去年從日本歸國(guó)的王龍魁,主要從事農(nóng)牧區(qū)發(fā)展相關(guān)研究工作。結(jié)合自己研究課題,王龍魁提出在祁連山周邊社區(qū)試點(diǎn)開展“生態(tài)友好型可持續(xù)能力培育”志愿服務(wù)。為了更好瞄準(zhǔn)項(xiàng)目目標(biāo),他與學(xué)生志愿者入戶談心,了解當(dāng)?shù)鼐用裥枨蠛?,與鄉(xiāng)政府、自然保護(hù)區(qū)管理部門研討形成了生態(tài)旅游農(nóng)家樂培訓(xùn)、農(nóng)特產(chǎn)選品等培訓(xùn)活動(dòng),幫助當(dāng)?shù)孛癖姳晨科钸B山吃一碗“生態(tài)飯”。

        “培訓(xùn)提升了當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c生態(tài)保護(hù)的積極性。”王龍魁說,祁連山志愿服務(wù)由環(huán)境教育、社區(qū)推廣發(fā)展為可持續(xù)能力培育,讓當(dāng)?shù)鼐用駥⑺莆盏纳鷳B(tài)文化知識(shí)與生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)融入生計(jì),使得生態(tài)文化持續(xù)傳承、有效利用成為可能。

        “青年教師與學(xué)生志愿者們發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng),聯(lián)動(dòng)社區(qū)與生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)共同服務(wù)祁連山生態(tài)文明建設(shè)社會(huì)實(shí)踐成果令人欣喜?!碧m州財(cái)經(jīng)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)張永凱表示,將以該項(xiàng)目為基礎(chǔ),充分發(fā)揮農(nóng)林、資源環(huán)境、人文地理等領(lǐng)域志愿者的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)精神,積極推進(jìn)與祁連山、太子山等國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)合作,促進(jìn)高校服務(wù)地方生態(tài)文明建設(shè)工作取得更好成效。

      (責(zé)編: 陳濛濛)

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