深夜12點(diǎn)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)志愿服務(wù)工作的團(tuán)委兼職副書記郝琦偉還在辦公室忙碌著，新學(xué)期開學(xué)，有幾個(gè)新志愿服務(wù)項(xiàng)目要籌備啟動(dòng)，很多細(xì)節(jié)都要考慮清楚。

　　叮咚……就在郝琦偉冥思苦想時(shí)，手機(jī)來信息了。

　　“這么晚還有誰沒睡覺？”她這樣想著。打開微信一看，是張曉紅老師發(fā)來的信息，建議她要確保志愿服務(wù)項(xiàng)目規(guī)范化。

　　張曉紅是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的教授，也是郝琦偉的研究生導(dǎo)師，專門研究志愿服務(wù)并長年到處去做志愿者。正是在張老師的“言”傳“身”教之下，郝琦偉才走上志愿服務(wù)道路，讓已經(jīng)服務(wù)1700小時(shí)的她畢業(yè)后成為專職志愿服務(wù)管理人員，并且收獲全國優(yōu)秀青年志愿者等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　志愿行動(dòng)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的教育力量。志愿教授張曉紅正帶著她的志愿者學(xué)生們?cè)谶@片領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新。

　　從志愿行動(dòng)中獲得啟發(fā)

　　“2008年北京奧運(yùn)會(huì)讓‘志愿者’家喻戶曉，10多年過去了，人們對(duì)‘志愿服務(wù)’這一概念的認(rèn)知還有問題嗎？其實(shí)是有的。隨著志愿者本身的不斷發(fā)展、不斷豐富，它的內(nèi)涵也在不斷地變化……”

　　講臺(tái)上，張曉紅教授正在為大一學(xué)生們講授《志愿服務(wù)理論與實(shí)踐》這門選修課。從2009年開始，這門帶有鮮明實(shí)踐特色和個(gè)性色彩的入門課程，已經(jīng)在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)了13年，為無數(shù)學(xué)子進(jìn)行了志愿服務(wù)“啟蒙”，指引了一大批學(xué)生走上志愿服務(wù)道路。

　　杏壇深耕30余載的張曉紅，獲得過很多榮譽(yù)：“北京市思想政治理論課特級(jí)教授”“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆魅力教師”“北京市優(yōu)秀德育工作者”“北京市三八紅旗獎(jiǎng)?wù)隆薄欢盍钏湴恋姆Q謂，還是“志愿者”。

　　2008年，為教學(xué)挖掘?qū)嵺`抓手的她，毛遂自薦成為北京市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)的一名志愿者，擔(dān)任理論研究顧問，想從中發(fā)現(xiàn)育人的新載體。剛到志愿者聯(lián)合會(huì)秘書處工作，就趕上汶川發(fā)生特大地震，她主動(dòng)請(qǐng)纓前往災(zāi)區(qū)，為北京青年醫(yī)療志愿者抗震救災(zāi)服務(wù)隊(duì)打前站，負(fù)責(zé)物資運(yùn)輸及志愿者生活供給，吃住在大馬路上，奔波在震區(qū)。

　　在機(jī)場(chǎng)運(yùn)輸北京援助的物資時(shí)，張曉紅遇到了意想不到的困難，原定1.8噸的貨物增加到近4噸，預(yù)定的小貨車派不上用場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)沒有這么多搬運(yùn)工，而災(zāi)區(qū)的物資需求迫在眉睫。身為成都人的張曉紅，動(dòng)用自己在老家能找到的一切人脈，甚至發(fā)動(dòng)身邊萍水相逢的熱心人，通過系統(tǒng)的安排和協(xié)調(diào)，組建了臨時(shí)志愿者隊(duì)伍，最終順利解決物資裝卸和運(yùn)輸困難。

　　“要不是當(dāng)?shù)氐闹驹刚?，物資也不會(huì)那么順利到達(dá)災(zāi)區(qū)。志愿服務(wù)并不是憑一腔熱情就能做好，從人員的招募，到志愿者的調(diào)配、管理，都具有很強(qiáng)的專業(yè)性。”張曉紅感慨地說。正是從這次救災(zāi)經(jīng)歷開始，張曉紅堅(jiān)定地走向志愿服務(wù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。

　　也是那一年，百年奧運(yùn)圓夢(mèng)北京，張曉紅傾情投入，以志愿者身份投入奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)中。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是摔跤比賽、坐式排球比賽場(chǎng)館所在地，學(xué)校共有2000余名學(xué)生志愿者參與比賽場(chǎng)館志愿服務(wù)。這些大學(xué)生志愿者不怕苦、不怕累，通過服務(wù)奧運(yùn)會(huì)，豐富了人生閱歷，增長了才干。這些事情，都讓張曉紅看到志愿行動(dòng)蘊(yùn)含的教育力量，這也開啟了她的志愿服務(wù)育人歷程。

　　推動(dòng)志愿服務(wù)進(jìn)課堂、入課程

　　北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，如何利用奧運(yùn)會(huì)志愿行動(dòng)的寶貴財(cái)富，將其轉(zhuǎn)化為思想政治教育的課程和教材？這是身為思想政治理論課教師的張曉紅一直在琢磨的問題。

　　2009年，張曉紅開設(shè)公選課《志愿服務(wù)理論與實(shí)踐》，課上教授學(xué)生志愿服務(wù)理論知識(shí)和方法，課下指導(dǎo)學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，每學(xué)年兩次，從未間斷。

　　“開設(shè)志愿服務(wù)課程只是一個(gè)開端，最終的目標(biāo)在于逐漸培養(yǎng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的精神和習(xí)慣，并通過志愿服務(wù)成長為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有正向價(jià)值的社會(huì)化的人?！睆垥约t說道。

　　“之前，我對(duì)志愿服務(wù)的印象停留在給社區(qū)打掃衛(wèi)生、扶人過馬路的粗淺層面，但在張老師指導(dǎo)下，我的思路和眼界豁然開朗，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都有志愿者的用武之地?！痹菑垥约t2015級(jí)碩士研究生、現(xiàn)在北京兒童醫(yī)院專職從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的劉暢說，“我所在的醫(yī)療領(lǐng)域?qū)χ驹刚咝枨笸?，有了理論支持和在學(xué)校就開始的志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，幫助我在項(xiàng)目、管理、團(tuán)隊(duì)等各方面探索出一條適合醫(yī)院的志愿服務(wù)道路?！?/p>

　　郝琦偉參加過建黨100周年、國慶70周年等重大活動(dòng)的志愿服務(wù)，目前也是北京冬奧會(huì)儲(chǔ)備志愿者。她說：“張老師將全部精力和熱情都獻(xiàn)給志愿服務(wù)，她非常希望學(xué)生們能將志愿服務(wù)作為一項(xiàng)事業(yè)投入其中。她常常跟我說，不管以后到了什么崗位，志愿服務(wù)一定不能丟，做成自己的特長，于人于己都很重要?！?/p>

　　2016年，在學(xué)校黨委和團(tuán)委大力支持下，張曉紅積極參與推動(dòng)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)全校入學(xué)本科新生全員注冊(cè)成為志愿者，新生入學(xué)第一課就是志愿服務(wù)課，在奧運(yùn)場(chǎng)館進(jìn)行，“志愿人生第一課”作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容持續(xù)至今；2018年，她帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)與中國青年志愿者協(xié)會(huì)共建的“高校志愿服務(wù)研究基地”落地學(xué)校馬克思主義學(xué)院；基地成果《高校志愿服務(wù)發(fā)展報(bào)告》《扶貧接力-中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)項(xiàng)目二十年思考》等陸續(xù)推出。推動(dòng)志愿服務(wù)成為高校實(shí)踐育人的重要途徑，張曉紅說付出再多也值得，她也樂意為此付出。

　　做志愿服務(wù)的宣傳員、代言人

　　志愿服務(wù)是文明社會(huì)不可缺少的一部分，我國志愿服務(wù)如何步入制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，結(jié)合我國國情形成一套完整的操作機(jī)制和制度，也是張曉紅一直在思考和摸索的問題。

　　“志愿服務(wù)不是頭腦發(fā)熱一窩蜂的行動(dòng)，志愿者也不是廉價(jià)勞動(dòng)力，如何讓志愿服務(wù)成為人們業(yè)余生活的一部分，讓志愿服務(wù)參與就近就便，這應(yīng)該是志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)?！彼f。

　　2008年，張曉紅發(fā)起成立“北京志愿服務(wù)發(fā)展研究會(huì)”，撰寫、出版《志愿服務(wù)體系研究》《大型活動(dòng)志愿服務(wù)組織與管理》《論志愿服務(wù)教育》以及奧運(yùn)會(huì)志愿者工作成果轉(zhuǎn)化等書籍十幾部，還被聯(lián)合國志愿人員組織聘為志愿者工作專家，被全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)邀請(qǐng)參與志愿服務(wù)立法調(diào)研。2011年，北京志愿服務(wù)發(fā)展研究會(huì)在北京市民政局注冊(cè)成立，張曉紅擔(dān)任副會(huì)長至今，一直不懈地推動(dòng)著志愿服務(wù)的理論和實(shí)踐研究。

　　“了解志愿服務(wù)，參與志愿服務(wù)，就能夠在切身實(shí)踐過程中，對(duì)志愿服務(wù)有更深的理解，更多的熱愛。”張曉紅經(jīng)常對(duì)研究生們這么說。她的研究生都參與志愿服務(wù)，或參與志愿服務(wù)研究，有劉暢、郝琦偉這樣的優(yōu)秀志愿者，也有像北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校政治教師王華琳、北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師蘇超莉等理論研究者和傳播者。

　　“張老師就是志愿服務(wù)的宣傳員、代言人，不僅自己熱衷志愿服務(wù)，還發(fā)動(dòng)了身邊幾乎所有朋友、學(xué)生投身或研究志愿服務(wù)?！蓖跞A琳從2009年開始跟著張曉紅參與志愿服務(wù)的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)，正是這些經(jīng)歷，讓她找到了屬于自己的研究方向和領(lǐng)域。

　　在中學(xué)擔(dān)任思政課教師的王華琳，把志愿服務(wù)與中學(xué)道德與法治課教學(xué)結(jié)合起來，把社會(huì)大課堂與思政小課堂結(jié)合起來，不僅帶領(lǐng)學(xué)校幾位政治教師、德育教師共同申請(qǐng)了團(tuán)中央學(xué)校部重大課題“中學(xué)生志愿服務(wù)案例研究”，還在核心期刊發(fā)表了《打造以志愿服務(wù)為載體的思政課新樣態(tài)》等論文。

　　“經(jīng)過這幾年研究，我們發(fā)現(xiàn)志愿服務(wù)對(duì)于促進(jìn)中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、思想道德提升，都有很好的效果，中學(xué)開展志愿服務(wù)大有可為。”王華琳表示，基于學(xué)校的實(shí)踐，她撰寫了很多中學(xué)生志愿服務(wù)的案例，并且提交到相關(guān)部門，希望能夠發(fā)揮示范作用，輻射和引領(lǐng)更多中學(xué)生參與志愿服務(wù)。

　　在北京工業(yè)大學(xué)的思政課堂上，蘇超莉?qū)⑺c張曉紅老師一起調(diào)研獲得的公益組織、企業(yè)等機(jī)構(gòu)或個(gè)人開展志愿服務(wù)的優(yōu)秀案例和故事，作為思政理論課的重要素材，彰顯志愿者們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)守和追求。

　　“這就是志愿服務(wù)的魅力，從一顆心，撼動(dòng)另一顆心，從一個(gè)人，感染另一個(gè)人，讓越來越多的人都參與、都受益、都幸福、都美好。”張曉紅這樣說，作為志愿教授，她帶著她的志愿者學(xué)生們，讓志愿服務(wù)在更多人心中和行動(dòng)中落地發(fā)芽、開花結(jié)果。