黨中央歷來高度重視西藏工作和西藏教育發(fā)展，在2016年教育部啟動(dòng)實(shí)施教育人才組團(tuán)式援藏取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，2019年7月11日，新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作對(duì)接協(xié)調(diào)會(huì)在拉薩召開，標(biāo)志著中組部、教育部再次高位謀劃部署、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，深化實(shí)施新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作。

　　一年來，全國17個(gè)對(duì)口支援省市的21個(gè)援藏團(tuán)隊(duì)400名優(yōu)秀援藏干部教師堅(jiān)持把責(zé)任拎在手上、扛在肩上，按照“支援一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)”的要求，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用，全面提升學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，教育人才組團(tuán)式援藏工作取得階段性成果，西藏教育自我發(fā)展能力有所提高。

　　同向發(fā)力，確保新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作高位推動(dòng)

　　“我沒有感覺自己在援藏，感覺像是來拉薩走親戚的，每天腦子里只有一個(gè)念頭，那就是為孩子們多做點(diǎn)事情。”2019年6月，來自陜西西安中學(xué)的任康元來到西藏，擔(dān)任拉薩阿里中學(xué)副校長，“現(xiàn)在，多名援藏老師分到同一個(gè)學(xué)校，跟以前分散到各個(gè)學(xué)校相比，援藏老師發(fā)揮的作用更加突出，身上的責(zé)任也更加重大。”

　　2019年7月11日，新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作對(duì)接協(xié)調(diào)會(huì)在拉薩召開。按照會(huì)議安排，全國17個(gè)對(duì)口支援省市高標(biāo)準(zhǔn)選派400名組團(tuán)式援藏教育人才（包括管理人員86名，專任教師314名）赴藏開展教育援藏工作。

　　一年來，按照“支援一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)”的要求，各援藏團(tuán)隊(duì)朝著一個(gè)目標(biāo)共同發(fā)力，強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提教學(xué)質(zhì)量、抓規(guī)范管理、推資源共享、促民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作深入開展。

　　以“傳幫帶”為己任，與受援學(xué)校本地教師廣泛開展師徒結(jié)對(duì)、新老結(jié)對(duì)、課程結(jié)對(duì)、學(xué)科幫扶等，幫帶本地教師449名，邀請(qǐng)132名專家進(jìn)藏送教送培。

　　突出學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)新主題教研、同課異構(gòu)等活動(dòng)載體，積極探索支援省市課堂教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)與受援市地、學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的有效途徑。一年來，共開展集體備課教研、聽評(píng)議課、磨課、研究課改等教學(xué)教研活動(dòng)1972場(chǎng)次，優(yōu)化教學(xué)方法91項(xiàng)，豐富課程188門（次），進(jìn)一步深入打造“京藏宏志班”“影子校長”“紅色教育＋智慧教育”等57個(gè)援藏教育品牌，切實(shí)把支援省市先進(jìn)的教育理念和方法帶到受援學(xué)校。

　　同時(shí)，為確保新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作開局順利，自治區(qū)教育廳多次召開專題聯(lián)調(diào)會(huì)議，詳細(xì)部署援藏教師進(jìn)藏各項(xiàng)工作安排，并同區(qū)黨委組織部、區(qū)人社廳、財(cái)政廳等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于扎實(shí)做好新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作的通知》等，進(jìn)一步明確工作內(nèi)涵、待遇落實(shí)、管理考核、資金保障等方面，全方位做好援藏教師工作生活保障工作，確保新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作順利開展。

　　辦好事辦實(shí)事，讓西藏的孩子上好學(xué)

　　上午9點(diǎn)多，山南市乃東區(qū)香曲西路上的山南市第三小學(xué)，40多名一年級(jí)小學(xué)生坐在嶄新的教室內(nèi)，來自湖南的援藏老師陳素麗正在給孩子們講解“百以內(nèi)的加減”，看著黑板，孩子們的眼睛里閃爍著新奇與欣喜。

　　山南市第三小學(xué)共有1300多名學(xué)生，其中80%是藏族。2019年8月，來自長沙、株洲、常德、岳陽等地的15名教師集體入藏，組團(tuán)支援山南市第三小學(xué)。不到一年，這所學(xué)校的面貌已發(fā)生不小變化，無論是基礎(chǔ)設(shè)施，還是校園環(huán)境、師資配備，在整個(gè)山南市都數(shù)一數(shù)二，成為最受市區(qū)家庭歡迎的學(xué)校之一。而這，要?dú)w功于湖南全領(lǐng)域覆蓋、全過程培育、全方位結(jié)對(duì)的“三全”教育援助模式。

　　2019年，湖南援藏工作隊(duì)為山南市第三小學(xué)爭(zhēng)取項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)700余萬元，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行整體提質(zhì)改造，新建了學(xué)生活動(dòng)中心，添置了辦公設(shè)施和信息化設(shè)備，還啟動(dòng)了校園文化環(huán)境提質(zhì)建設(shè)。

　　“在這所學(xué)校，我們的孩子可以同步享受湖南的優(yōu)質(zhì)教育資源。把孩子送到這里上學(xué)我放心?！鄙侥鲜心藮|區(qū)的學(xué)生家長尼瑪扎西說。

　　山南市第三小學(xué)的改變是一年來全國17個(gè)對(duì)口支援省市真抓實(shí)干，為西藏各族群眾辦實(shí)事辦好事，促西藏教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。

　　一年來，各援藏團(tuán)隊(duì)緊緊抓住教育發(fā)展這一民生重點(diǎn)，補(bǔ)基礎(chǔ)、補(bǔ)短板，在給當(dāng)?shù)亟處煄碜钚陆逃虒W(xué)理念的同時(shí)，投入了大量援藏資金，著力鍛造教育援藏“精氣神”。截至目前，新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作累計(jì)投入援藏資金7560.19萬元，實(shí)施教育援藏精準(zhǔn)脫貧項(xiàng)目65個(gè)。

　　為解決當(dāng)?shù)亟處熃Y(jié)構(gòu)性短缺，2020年9月10日，西藏自治區(qū)首個(gè)縣（區(qū)）級(jí)家門口的“內(nèi)地西藏班”——“南京班”開班?！斑^去，西藏的教育條件比較落后，盡管舍不得，但為了更好的教育，大家都支持孩子到內(nèi)地上學(xué)。”墨竹工卡縣農(nóng)牧民群眾扎西說，“現(xiàn)在，內(nèi)地的優(yōu)秀教師來到了拉薩，來到了墨竹工卡，在自家門口，孩子就能享受到與內(nèi)地同樣的教育資源?！?/p>

　　為補(bǔ)齊日喀則教育短板，山東省60名援藏教師分成3個(gè)團(tuán)隊(duì)，組團(tuán)式援助日喀則市第一高級(jí)中學(xué)、日喀則市第二高級(jí)中學(xué)、白朗縣中學(xué)3所學(xué)校。說起山東教育援藏工作，日喀則市教育局局長索旺說：“在山東的援助下，日喀則的教育事業(yè)發(fā)生了很大變化，上了一個(gè)新臺(tái)階?！?/p>

　　“云平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)教育資源“觸屏可得”

　　雨季來了，西藏墨脫唯一一條連通外界的公路被沖垮。一兩個(gè)月接連封路，打亂了墨脫縣完全小學(xué)的語文教研組組長西繞措姆的計(jì)劃。

　　早前，她就與林芝市第一小學(xué)約定好要辦一次教研交流，不能如期動(dòng)身“赴約”雖略有遺憾，但她并不擔(dān)心。

　　打開“林芝教育”公眾號(hào)，通過手機(jī)掃描“教育手機(jī)云平臺(tái)”二維碼，西繞措姆和同事就看到了350公里外林芝市第一小學(xué)的課堂現(xiàn)場(chǎng)直播，教師鄧金花在給四年級(jí)學(xué)生上課。在什么部分引導(dǎo)學(xué)生探究？哪些地方齊聲朗讀？如何幫助學(xué)生感受情景？墨脫老師邊看邊記錄，教研學(xué)習(xí)沒有耽誤。

　　同一個(gè)平臺(tái)上，林芝市第一小學(xué)語文教師任琴的課剛直播結(jié)束，在相距3500公里的廣州，華南師范大學(xué)附屬小學(xué)語文特級(jí)教師江偉英、華師文學(xué)院教師董光柱馬上對(duì)她的授課表現(xiàn)進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)，給出優(yōu)化建議。

　　通過“教育手機(jī)云平臺(tái)”，西繞措姆和任琴獲取先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，這得益于新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作的深入推進(jìn)，更源于一年來全國的17個(gè)對(duì)口援藏省市援藏團(tuán)隊(duì)不斷加快推進(jìn)受援學(xué)校信息化建設(shè)，利用信息化手段開展區(qū)內(nèi)外學(xué)校同步課堂、同步教研、異地授課、師資培訓(xùn)、教學(xué)交流等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“觸屏可得”的這一有力舉措的實(shí)施和推動(dòng)。

　　授人以魚不如授人以漁。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作會(huì)議精神，各援藏團(tuán)隊(duì)充分利用優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源直通鄉(xiāng)村課堂。

　　拉薩市鼓勵(lì)受援學(xué)校與拉薩那曲第一高級(jí)中學(xué)、阿里河北完全中學(xué)、那曲雙湖縣中學(xué)等7所學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，在聯(lián)合教研、同課異構(gòu)、“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)”等方面密切合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、互通有無。

　　……

　　上海、山東、吉林、黑龍江四省市援藏團(tuán)隊(duì)深入日喀則市偏遠(yuǎn)縣（區(qū)）學(xué)校，開展以“示范引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、以點(diǎn)帶面、互動(dòng)研討”為主題的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，線上線下結(jié)合進(jìn)行資源共享和教研交流。

　　“教育資源共享進(jìn)一步更新了基層教師的教育教學(xué)觀念，提高了課堂教學(xué)水平。”西繞措姆表示，“現(xiàn)在上起課來更有針對(duì)性和操作性，課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了，教學(xué)效果越來越好了。”

　　細(xì)數(shù)一年來新一批教育人才組團(tuán)式援藏工作，感人的故事、奮斗的事例實(shí)在太多太多……“70后”“80后”“90后”，援藏教育人創(chuàng)造著屬于自己時(shí)代的精彩——每一所援建學(xué)校創(chuàng)造歷史的“首次”“第一”背后，都深深鐫刻著全國援藏省市和援藏個(gè)人的無私付出與艱辛代價(jià)。

　　組團(tuán)式教育的征程還在繼續(xù)。一批又一批援藏教師，舍小家為大家，與當(dāng)?shù)亟處熞黄鸾恿ψ分鹈篮媒逃畨?mèng)。三尺講臺(tái)上的追夢(mèng)者們，正在用自己的激情與奉獻(xiàn)成為孩子們的圓夢(mèng)人！