“又賣(mài)出500斤！”這幾天，南開(kāi)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授阮維斌時(shí)刻關(guān)注著手機(jī)彈出的新消息。他與實(shí)驗(yàn)室?guī)熒餐\(yùn)營(yíng)的微信公眾號(hào)“南開(kāi)生科生物防治技術(shù)團(tuán)隊(duì)”，最近賣(mài)起了土豆。

　　這些土豆，全部來(lái)自國(guó)家級(jí)貧困縣——甘肅省莊浪縣。在阮維斌的指導(dǎo)下，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民采用南開(kāi)大學(xué)“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的綠色病蟲(chóng)害防治技術(shù)，人工除草，以羊糞為肥料，農(nóng)殘檢測(cè)“零檢出”，種出了名副其實(shí)的綠色有機(jī)土豆。

　　去年11月底，莊浪縣20畝試驗(yàn)田收獲了4萬(wàn)斤高品質(zhì)土豆，它們?nèi)赓|(zhì)堅(jiān)實(shí)、口感醇香?！叭绻@些土豆順利賣(mài)出去，農(nóng)戶賺到錢(qián)，他們也就看到了種植綠色有機(jī)土豆致富的新希望?！比罹S斌說(shuō)。

　　像阮維斌一樣奮戰(zhàn)在扶貧一線的高校師生還有很多：北京科技大學(xué)駐甘肅省秦安縣西川鎮(zhèn)小莊村第一書(shū)記蔣靈斌，為村民出實(shí)招、解難題，探索出“支部+企業(yè)+合作社+扶貧車(chē)間+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)脫貧模式，有效改變了村莊落后面貌；電子科技大學(xué)教師趙冰任貴州省岑鞏縣大有鎮(zhèn)塔山村第一書(shū)記時(shí)，培育“金種子”致富帶頭人，大力發(fā)展生豬、肉牛等養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，走出了一條“強(qiáng)村帶弱村、黨員帶群眾、能人帶貧困戶”的道路。

　　高校師生們積極發(fā)揮著人才、智力、科技優(yōu)勢(shì)，成為脫貧攻堅(jiān)中一支重要的生力軍。目前全國(guó)75所教育部直屬高校已全部投入扶貧工作。2018年，首批44所綜合類(lèi)和理工科為主的直屬高校共投入幫扶資金1.38億元，引進(jìn)幫扶資金13.18億元，培訓(xùn)基層干部2.34萬(wàn)人，培訓(xùn)技術(shù)人員3.73萬(wàn)人，幫助銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品3.27億元。

　　強(qiáng)智力：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　一身接地氣的打扮、總是風(fēng)塵仆仆的樣子，相比于教師這個(gè)職業(yè)，浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院副教授尹兆正倒更像個(gè)農(nóng)民。

　　在浙江，尹兆正是遠(yuǎn)近聞名的人物。2013年，他來(lái)到學(xué)校定點(diǎn)幫扶的云南省景東彝族自治縣。

　　景東烏骨雞，毛腳、綠耳、體大，肉質(zhì)細(xì)嫩、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，備受消費(fèi)者青睞。養(yǎng)殖烏骨雞也是當(dāng)?shù)?0%以上建檔立卡貧困戶的主要生計(jì)來(lái)源。

　　可當(dāng)?shù)匕傩帐刂敖瘌P凰”卻沒(méi)有致富。為什么會(huì)這樣？尹兆正到景東的第一件事情就是調(diào)研。每到一地，村民就都會(huì)拉著尹兆正去自家的雞舍、看自家養(yǎng)的“土雞”。說(shuō)是雞舍，其實(shí)就是貧困戶們?cè)陂T(mén)前屋后自搭的狹小而低矮原始雞窩。尹兆正每次都要俯下身子、趴在地上才能觀察雞的體質(zhì)和生長(zhǎng)情況。

　　“手伸過(guò)去抓到的苗雞不是病懨懨的就是濕漉漉的，雞的體質(zhì)差，成活率低?！贝迕駛?cè)嫉臑豕请u養(yǎng)殖方法讓尹兆正很心痛，“正常浙江一些經(jīng)選育后的烏骨雞品種一只母雞年產(chǎn)蛋可達(dá)100只以上，而景東烏骨雞一只種雞每年產(chǎn)蛋只有60只左右，有的甚至只能生產(chǎn)40多只，這無(wú)形中大大增加了景東烏骨雞苗雞的生產(chǎn)成本?！?/p>

　　科學(xué)養(yǎng)殖、良種選育，在過(guò)去7年多時(shí)間里，尹兆正帶領(lǐng)村民慢慢改變。2019年，景東烏骨雞出欄437.85萬(wàn)只。為了更好開(kāi)展農(nóng)技培訓(xùn)，尹兆正還和景東縣農(nóng)科局等一道編寫(xiě)了《景東無(wú)量山烏骨雞養(yǎng)殖綜合技術(shù)規(guī)范》，為當(dāng)?shù)亓粝铝丝晒┡嘤?xùn)的“致富經(jīng)”。

　　授人以魚(yú)不如授人以漁，脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域的“漁”是什么？技術(shù)幫扶、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，無(wú)疑是答案之一。近年來(lái)，各高校通過(guò)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化落地和產(chǎn)業(yè)化，不僅助推傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)，也培育發(fā)展出許多特色產(chǎn)業(yè)。

　　以前一提到扶貧，陜西師范大學(xué)文學(xué)院黨委書(shū)記孫清潮就滿面愁容。一所文科院校、一個(gè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，怎樣創(chuàng)新思路服務(wù)精準(zhǔn)扶貧？

　　2017年臘月二十八，孫清潮還在陜西省安康市嵐皋縣考察，翻縣志、走山路、訪農(nóng)家，突然眼前巴山畫(huà)廊的青山綠水讓他眼前一亮。

　　2018年5月，陜西師范大學(xué)結(jié)對(duì)幫扶嵐皋縣重點(diǎn)項(xiàng)目楊家院子建設(shè)橫空出世，成為陜西首個(gè)“非遺文旅小鎮(zhèn)”。一年多時(shí)間，孫清潮帶領(lǐng)文學(xué)院師生走進(jìn)嵐皋的山山峁峁，搶救整理當(dāng)?shù)卣滟F的民間傳說(shuō)、歷史掌故、民間歌謠、詩(shī)文遺存、杜氏家規(guī)以及巴文化歷史文獻(xiàn)等重要文化資料。

　　“如今《嵐皋歷史文化叢書(shū)》已經(jīng)問(wèn)世，眼下我們正在策劃建設(shè)非遺小鎮(zhèn)體驗(yàn)館，希望我們的努力能夠推動(dòng)嵐皋縣文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓老百姓的日子蒸蒸日上?！睂O清潮說(shuō)。

　　惠民生：助力教育與醫(yī)療

　　中國(guó)已舉辦了兩屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，但對(duì)于云南省尋甸縣大山里的孩子們來(lái)說(shuō)，提起“進(jìn)博會(huì)”，小小的眼睛里還是充滿了大大的疑惑：進(jìn)博會(huì)是什么？有哪些有趣的東西？

　　為解答孩子們的疑問(wèn)，在第二屆進(jìn)博會(huì)期間，一場(chǎng)跨越2000多公里的視頻直播互動(dòng)課開(kāi)始了——屏幕的一端是尋甸縣幾十雙充滿期待的眼睛，另一端是上海進(jìn)博會(huì)志愿者“小葉子”、華東理工大學(xué)學(xué)生吳怡。她把自己在進(jìn)博會(huì)上所見(jiàn)所聞，直觀地展示給了這群大山里的孩子們。

　　這堂特殊的課，也燃起了孩子們的夢(mèng)想：“老師，我也想去進(jìn)博會(huì)看看，我將來(lái)也要去上海上大學(xué)，去當(dāng)一名‘小葉子’。”

　　為孩子們插上夢(mèng)想翅膀的，正是華東理工大學(xué)研究生支教團(tuán)。從2017年至今，已有連續(xù)3屆共21名學(xué)生來(lái)到尋甸開(kāi)展支教活動(dòng)，他們利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，用青春、用陪伴、用知識(shí)溫暖著山里孩子的心。

　　教育是民生工程，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育，是脫貧攻堅(jiān)的重中之重。在阻斷貧困的代際傳遞中，高校志愿與支教團(tuán)隊(duì)起到重要作用。

　　山東大學(xué)啟動(dòng)支教團(tuán)“夢(mèng)想導(dǎo)師”計(jì)劃，“助夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)分別與河南省確山縣4所學(xué)校學(xué)生組成“學(xué)涯陪伴”關(guān)系，開(kāi)展一對(duì)一結(jié)對(duì)，與孩子們開(kāi)展線上和線下溝通互動(dòng)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，目前已覆蓋當(dāng)?shù)貙W(xué)生2000余人。

　　天津大學(xué)以寒暑假社會(huì)實(shí)踐為依托，通過(guò)眾籌、義賣(mài)、校友資助、校企合作、學(xué)校支持等方式，計(jì)劃在2020年前為全國(guó)教育資源匱乏地區(qū)的中小學(xué)建立包括美術(shù)教室、電教室、科技教室、體育室、活動(dòng)室等在內(nèi)的100個(gè)“夢(mèng)想教室”。

　　北京理工大學(xué)派遣多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院的師生團(tuán)隊(duì)赴山西省方山縣暑期學(xué)校開(kāi)展支教工作。迄今共有288名北理工師生在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了思想教育、專(zhuān)業(yè)教育和課外教育，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)生1554人次。

　　醫(yī)療是民生大事，為了有效防治因病致貧、因病返貧，許多高校開(kāi)展醫(yī)療扶貧工作，在保障貧困地區(qū)群眾身體健康的同時(shí)，助力精準(zhǔn)扶貧扎實(shí)推進(jìn)。

　　復(fù)旦大學(xué)在云南省永平縣，通過(guò)支援設(shè)備、醫(yī)療隊(duì)派駐、專(zhuān)家?guī)Ы?、崗位培?xùn)、會(huì)診義診、遠(yuǎn)程醫(yī)療等建設(shè)“立體”健康扶貧體系，選派7批36人次醫(yī)療隊(duì)常駐永平，建立5個(gè)專(zhuān)家工作站，激活了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能級(jí)。

　　上海交通大學(xué)開(kāi)展“先天性心臟病患兒篩查和救治”等一系列的愛(ài)心幫扶活動(dòng)，投入近百萬(wàn)元；附屬胸科醫(yī)院開(kāi)辟綠色通道，救治了136名重癥難癥患兒；展開(kāi)滬滇醫(yī)療合作，不定期組織專(zhuān)家義診團(tuán)赴當(dāng)?shù)亟M織義診活動(dòng)，服務(wù)困難群眾超過(guò)1000人次。

　　留人才：增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力

　　在北京化工大學(xué)化學(xué)工程樓的視頻會(huì)議室里，距離約定的連線時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，數(shù)理學(xué)院的4位老師正在做最后的準(zhǔn)備——連接設(shè)備、調(diào)試視頻軟件、分享班級(jí)邀請(qǐng)碼。一切完備，這堂跨越千里的共建分享課就開(kāi)始了。屏幕那端連接的是內(nèi)蒙古科左中旗?？狄恢小?/p>

　　“老師們，上次課后我又思考了一下，對(duì)于2018年江蘇卷的第二個(gè)大題，我給大家分享新的解題思路和授課方法……”北京化工大學(xué)教師郭敏茹向屏幕那端10余位高中老師娓娓道來(lái)。

　　每周一次、每次兩小時(shí)的視頻連線，已成為郭敏茹等39位北化教師2019年工作生活的一部分?！拔覀兿Ｍ严冗M(jìn)的教育理念、教學(xué)方法傳遞給貧困地區(qū)的老師，讓他們成為火種，點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)貧困學(xué)子的夢(mèng)想?！惫羧阏f(shuō)。

　　為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，北京化工大學(xué)與扶貧點(diǎn)科左中旗教科體局、?？狄恢新?lián)合開(kāi)展了“心橋工程”精準(zhǔn)扶貧教育教學(xué)共建項(xiàng)目，目前有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物5個(gè)學(xué)科共39名教師參與該項(xiàng)目。通過(guò)微信、郵箱、視頻等多種形式的交流，?？狄恢袧u漸形成一支優(yōu)質(zhì)的師資力量。

　　扶貧要富口袋，更要富腦袋。留下人才，增強(qiáng)貧困地區(qū)的內(nèi)生動(dòng)力，在貧困地區(qū)群眾心靈深處埋下“我要脫貧”的觀念，最為重要。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)定點(diǎn)幫扶廣西金秀瑤族自治縣，通過(guò)派駐支教教師、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶等形式，不斷提升當(dāng)?shù)貛熧Y能力；首都師范大學(xué)對(duì)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，破解制約幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的難題；北京建筑大學(xué)成立實(shí)踐團(tuán)，師生們深入河北省阜平縣，為三所重點(diǎn)貧困小學(xué)建立公益圖書(shū)館，為孩子們搭建起知識(shí)與夢(mèng)想的港灣；中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院副教授宋彪在掛職云南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣期間，向社會(huì)籌措圖書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)；北京大學(xué)繼續(xù)教育部副部長(zhǎng)楊學(xué)祥掛職期間，組織專(zhuān)家教授到云南省大理白族自治州彌渡縣開(kāi)展“北大——彌渡講壇”6場(chǎng)，平均每月2場(chǎng)，2000多名彌渡縣干部參加培訓(xùn)，為彌渡脫貧攻堅(jiān)注入智力人才支持。

　　扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困地區(qū)和群眾樹(shù)立起擺脫貧困的斗志和勇氣；扶智就是扶知識(shí)、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入決戰(zhàn)決勝?zèng)_刺期，作為匯聚大量人才與科技資源的智力高地，高校正在扶志與扶智的過(guò)程中，發(fā)揮重要作用。