天津南開大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，創(chuàng)新體制機(jī)制建設(shè)，全過(guò)程、全方位完善思政課程體系，著力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　創(chuàng)新體制機(jī)制。成立學(xué)校黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各文科院長(zhǎng)為成員的馬克思主義學(xué)院建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，利用綠色通道機(jī)制加快人才引進(jìn)和招聘力度，推動(dòng)思政課人才隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)校內(nèi)馬克思主義研究力量整合，在馬院設(shè)立馬克思主義基礎(chǔ)理論研究部、馬克思主義中國(guó)化研究部、思想政治教育研究部三個(gè)部門，協(xié)同科研力量，塑造學(xué)科高峰。成立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院，堅(jiān)持多學(xué)科協(xié)同，根據(jù)不同研究方向和工作職能設(shè)立若干研究中心。成立天津市高校習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究聯(lián)盟，聯(lián)合推進(jìn)相關(guān)研究的資源共享、協(xié)同攻堅(jiān)、成果應(yīng)用。依托天津市“名師工作室”、“領(lǐng)航計(jì)劃”、思政課程“協(xié)同創(chuàng)新中心”等平臺(tái)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師投入到思政課程建設(shè)。

　　優(yōu)化課程體系。編寫習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”教學(xué)指導(dǎo)方案，面向天津市高校開展專題培訓(xùn)，引領(lǐng)提升全市思政課教師教學(xué)水平。依托全國(guó)高校思想政治理論課馬克思主義基本原理概論教材研究基地，加大課程教學(xué)專題研究力度，以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)，著力打造思政“金課”。做好本碩博思政課銜接，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院師資力量，推進(jìn)研究生思政課程《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》《自然辯證法概論》《馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論》《中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代》等線上線下混合式教學(xué)改革，提升研究生思政課教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，不間斷、全覆蓋開展形勢(shì)與政策教育，成立“形勢(shì)與政策”課教研室，協(xié)調(diào)組織校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院、部處干部教師講授“形勢(shì)與政策”課。構(gòu)建“本科生+研究生+青年教師”助教體系，實(shí)施“大班授課、小班討論”等教學(xué)改革，強(qiáng)化思政課程教與學(xué)過(guò)程管理。開展思政課教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，完善思政課教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，將獎(jiǎng)勵(lì)政策向一線教師傾斜。

　　推進(jìn)“課程思政”。開展“思政元素”發(fā)現(xiàn)活動(dòng)和課程思政建設(shè)立項(xiàng)，著力推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，構(gòu)建思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍相融合的大思政育人體系。開設(shè)“中國(guó)發(fā)展”系列課程，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)、院士、長(zhǎng)江學(xué)者等帶頭走上講臺(tái)，全面系統(tǒng)宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，以鮮活生動(dòng)的主題課程搭建師生對(duì)話平臺(tái)。開設(shè)《毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)方法》《文化自信與黨的文化資源概論》《中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)史》等思政類通識(shí)選修課，把愛國(guó)主義教育融入教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)。深入開展“弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”“重溫總書記重要回信精神、厚植愛國(guó)主義情懷”等活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高育人實(shí)效。依托八里臺(tái)校區(qū)愛國(guó)主義教育基地，深入挖掘校史、校訓(xùn)、校歌、校園人物等文化元素，發(fā)揮校史育人作用。

　　強(qiáng)化師生互動(dòng)。探索“同學(xué)、同研、同行、同講”的師生“四同”育人模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，深化思政課實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的獲得感。以“同學(xué)同研”促師生互動(dòng)，黨的十九大以來(lái)先后設(shè)立近百項(xiàng)課題，針對(duì)同一堂課制作教師版、學(xué)生版雙課件，以問題為導(dǎo)向充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)和理論研究的熱情，讓師生在“同學(xué)同研”中深化理論認(rèn)識(shí)，解決思想困惑。以“同行同講”促實(shí)踐育人，2018年暑期組織5000多名學(xué)生、100余名教師共520余支實(shí)踐隊(duì)，奔赴海內(nèi)外開展“樹牢中國(guó)自信”“堅(jiān)定中國(guó)信仰”“扎根中國(guó)大地”“講好中國(guó)故事”四個(gè)專項(xiàng)實(shí)踐；2019年寒假開展“小我融入大我，南開與祖國(guó)同行”主題社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生開展百余項(xiàng)調(diào)研課題，并組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，深化教育效果。通過(guò)師生共同選題、集體備課試講，在講清、講好、講新的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)講透、講深；通過(guò)發(fā)揮師生各自優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，廣泛深入宿舍、食堂等開展宣講，推動(dòng)新思想“進(jìn)課堂”“進(jìn)生活”，讓師生在“同行同講”中提升宣講水平，推進(jìn)理論普及。

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