2022年以來(lái)，日喀則市白朗縣中心小學(xué)黨支部突出黨建引領(lǐng)，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范點(diǎn)創(chuàng)建為契機(jī)，積極打造“石榴紅”特色黨建品牌，根據(jù)民族團(tuán)結(jié)“1234”創(chuàng)建模式，著力創(chuàng)建一個(gè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范班、創(chuàng)建兩個(gè)校內(nèi)民族團(tuán)結(jié)教育基地、創(chuàng)建“三個(gè)好”民族團(tuán)結(jié)一家親結(jié)對(duì)模式，構(gòu)建少數(shù)民族學(xué)生思想引領(lǐng)有方向、團(tuán)結(jié)進(jìn)步有氛圍、宣傳教育有陣地、關(guān)愛(ài)幫扶有溫度的“四有”石榴紅育人模式。

　　著力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范班級(jí)。校黨支部選定一個(gè)多民族班級(jí)，通過(guò)召開(kāi)民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)、設(shè)置民族團(tuán)結(jié)示范課程、制作56個(gè)民族人物服飾貼畫、開(kāi)展日講民族團(tuán)結(jié)名言活動(dòng)、共學(xué)共唱民族團(tuán)結(jié)歌曲等多形式學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)常識(shí)日日學(xué)、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)常常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，凝聚師生民族團(tuán)結(jié)的思想共識(shí)和情感共識(shí)。同時(shí)，校黨支部堅(jiān)持1+N個(gè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范班級(jí)延伸思路，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、以班帶校，組織其他班級(jí)師生代表觀摩學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)示范班各類活動(dòng)，確保其他班級(jí)學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣。

　　著力創(chuàng)建兩個(gè)校內(nèi)民族團(tuán)結(jié)教育基地。在校內(nèi)打造德育室及民族團(tuán)結(jié)園林作為民族團(tuán)結(jié)教育基地，定期組織師生參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)耳濡目染的方式，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育宣傳。同時(shí)，將整合利用社會(huì)教育資源作為校外民族團(tuán)結(jié)教育基地，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、反分裂斗爭(zhēng)教育等活動(dòng)，努力把“五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”和“愛(ài)我中華”的種子埋入每個(gè)學(xué)生的心靈深處。

　　著力創(chuàng)建“三個(gè)好”民族團(tuán)結(jié)一家親結(jié)對(duì)模式。教職工結(jié)對(duì)“好同事”，采取“一對(duì)多”的形式，努力做到“工作在一起、學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、活動(dòng)在一起”；師生結(jié)對(duì)“好師徒”，教師一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行幫扶，讓學(xué)生感受到不同民族教師帶來(lái)的溫暖，建立“好師徒”關(guān)系。學(xué)生結(jié)對(duì)“好伙伴”，開(kāi)展?jié)h族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，形成在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)上成為真正的“好伙伴”。截至目前，學(xué)校“好同事”結(jié)對(duì)10對(duì)，“好師徒”師生結(jié)對(duì)17對(duì)，“好伙伴”結(jié)對(duì)23對(duì)。

　　著力構(gòu)建“四有”石榴紅育人模式。思想引領(lǐng)有“方向”。始終以“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”為一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出政治功能，進(jìn)一步堅(jiān)定師生政治信念，努力把學(xué)校黨組織建設(shè)成為團(tuán)結(jié)動(dòng)員各族師生、推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。團(tuán)結(jié)進(jìn)步有“氛圍”。在校園內(nèi)設(shè)置民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳欄、文化墻繪、宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)國(guó)旗下演講和校園廣播等宣傳形式，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的濃厚氛圍；以微電影、短視頻等方式在學(xué)校公眾號(hào)、小視頻APP等新媒體宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步知識(shí)。宣傳教育有“陣地”。大力開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)，并向“6+N”延伸，把語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，做到開(kāi)設(shè)一節(jié)民族團(tuán)結(jié)課程、編寫一本民族團(tuán)結(jié)校本教材、培養(yǎng)一批民族團(tuán)結(jié)教育兼職教師，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作向縱深拓展。關(guān)愛(ài)幫扶有“溫度”。把鑄牢中華民族共同體意識(shí)與幫助解決各族學(xué)生實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重“育人”與“育心”相結(jié)合、“扶困”與“扶志”相結(jié)合，積極探索學(xué)生教育方法，讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好、上得去”，依法保障各族學(xué)生受教育權(quán)，實(shí)現(xiàn)在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人的過(guò)程中強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育，加大幫扶力度。