職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，也是廣大青年通往成功成才之路的重要途徑。林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校自建校以來，一貫秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入課程體系改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，深入產(chǎn)教融合、校企合作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條精準(zhǔn)對(duì)接供需市場(chǎng)的特色辦學(xué)之路，培養(yǎng)了近萬名技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供了智力支持和技能支撐。

　　“職業(yè)技能成就了我別樣的精彩人生！”林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019級(jí)高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)生嘎瑪仁增在2021年林芝市職業(yè)技能大賽中獲得中式鋪床服務(wù)員賽項(xiàng)金獎(jiǎng)，同時(shí)被林芝市人力資源和社會(huì)保障局授予“林芝市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

　　適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)社會(huì)所需人才是職業(yè)教育的主要目的。

　　多年來，林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終保持敏銳的市場(chǎng)洞察力，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整和改造傳統(tǒng)專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大大提高了專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的吻合度，將企業(yè)真正需要的技術(shù)知識(shí)、最新應(yīng)用技術(shù)融入課堂教學(xué)，讓行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求與課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

　　學(xué)校緊扣自治區(qū)七大支柱產(chǎn)業(yè)和林芝市“一核三帶”區(qū)域發(fā)展格局、生態(tài)旅游業(yè)、“一帶四基地”產(chǎn)業(yè)布局和市場(chǎng)用工需求開辦專業(yè)，實(shí)行系部二級(jí)管理體制，設(shè)有旅游產(chǎn)業(yè)系（旅游服務(wù)與管理、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、中餐烹飪、畜禽生產(chǎn)與疾病防治——藏香豬養(yǎng)殖、茶葉生產(chǎn)與加工、藏醫(yī)藥與醫(yī)療專業(yè)）、學(xué)前教育系（學(xué)前教育專業(yè)）、文化藝術(shù)系（平面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、民族工藝美術(shù)專業(yè)）和汽車運(yùn)用與維修系（汽車運(yùn)用與維修專業(yè)）等專業(yè)。其中，旅游服務(wù)與管理和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為國家級(jí)示范專業(yè)，學(xué)前教育、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、平面設(shè)計(jì)為骨干專業(yè)，茶葉生產(chǎn)與加工、畜禽生產(chǎn)技術(shù)——藏香豬養(yǎng)殖專業(yè)，作為特色專業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　深化產(chǎn)教融合

　　產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，離開了企業(yè)的參與，職業(yè)教育就是無源之水、無本之木。

　　林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，另有職教駕駛學(xué)校、木工廠房、實(shí)習(xí)賓館和汽修廠等校外實(shí)訓(xùn)基地、校企合作單位37家。林芝職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持以校外實(shí)訓(xùn)基地為載體，搭建長(zhǎng)期穩(wěn)固的“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作平臺(tái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。積極開展“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)合作企業(yè)的工匠大師、行業(yè)專家入校講座、授課，讓學(xué)生及時(shí)了解掌握市場(chǎng)動(dòng)向、企業(yè)動(dòng)態(tài)，熏陶工匠精神；定時(shí)定點(diǎn)安排學(xué)生到知名企業(yè)進(jìn)行認(rèn)崗、熟崗、跟崗和為期至少6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握熟練的操作技能，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接，為學(xué)生將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　今年，學(xué)校推薦了川藏鐵路用工訂單式培養(yǎng)33名學(xué)生赴中鐵二局、中鐵廣州局、中鐵十四局和中鐵五局就業(yè)；安排了350余名學(xué)生前往校企合作單位（校外實(shí)訓(xùn)基地）進(jìn)行為期6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)；與28家企事業(yè)單位掛牌“雙師型教師培養(yǎng)基地”或“教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)工作站”；安排了40余人次下企鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

　　“每年都會(huì)組織各個(gè)專業(yè)的學(xué)生到相關(guān)單位參觀見習(xí)，并前往拉薩和林芝頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)感和職業(yè)認(rèn)同感?！绷种ナ新殬I(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)徐斯亮介紹，目前，學(xué)校實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口率達(dá)到100%，實(shí)習(xí)學(xué)生受到用人單位普遍好評(píng)。

　　強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容

　　“環(huán)境適應(yīng)能力如何”“肯不肯吃苦”“有沒有團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神”“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力強(qiáng)不強(qiáng)”“專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考核是否達(dá)標(biāo)”……隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)在人才招聘時(shí)，不僅要求畢業(yè)生具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，更注重是否具備較高的社會(huì)適應(yīng)能力及可持續(xù)發(fā)展能力。

　　在教學(xué)過程中，學(xué)校圍繞“品德好、專業(yè)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、適應(yīng)地方社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極開展了一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究、探討和實(shí)踐，從而保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人才與質(zhì)量需求。

　　利用校園廣播、主題班會(huì)、國旗下講話、重大節(jié)日和紀(jì)念日、新生軍訓(xùn)等德育教育與愛國主義教育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、安全教育、理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，宣傳樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　“在學(xué)校教育之余，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升中職生職業(yè)技術(shù)能力，創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高技能和高素質(zhì)的‘雙高’人才，滿足行業(yè)企業(yè)需求?！绷种ナ新殬I(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)徐斯亮說。