覺智教育幼兒大班畢業(yè)典禮合影。  

學(xué)生在覺智教育通過“墻星”學(xué)習(xí)藏文書法。

邊巴次仁（左）和學(xué)生一起展示覺智教育研發(fā)的藏棋。

覺智教育的老師和學(xué)生一起開展英語互動(dòng)游戲。

覺智教育創(chuàng)始人之一——邊巴次仁。

覺智教育研發(fā)的第一代藏棋。

邊巴次仁（右）和他的創(chuàng)業(yè)伙伴達(dá)瓦多杰（左）一起為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

　　如今，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的滾滾熱潮席卷拉薩市的各個(gè)角落。來自日喀則市聶拉木縣亞來鄉(xiāng)歐熱村的邊巴次仁也緊跟時(shí)代步伐踏上了創(chuàng)業(yè)之路，在拉薩這片創(chuàng)業(yè)熱土上，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，并把自己創(chuàng)立的民辦學(xué)校經(jīng)營(yíng)得如火如荼。

　　歐熱村坐落于著名的西夏巴馬峰腳下，是一個(gè)傳統(tǒng)的牧業(yè)村。小時(shí)候，村里最富裕的村民擁有幾百頭（只）牛羊，邊巴次仁最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后成為擁有幾百頭（只）牛羊的牧民。除了在教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生時(shí)代的邊巴次仁最熱衷的事情就是拿起牧鞭將羊群趕到山腳下，在晨曦中或是日落時(shí)，坐在帳篷邊的石頭上，看著姐姐或者母親擠奶和打酥油茶的樣子，幸福感十足。

　　由于家庭原因，邊巴次仁16歲時(shí)離開了家鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)房親戚波榮達(dá)娃的介紹下，到西藏百慈藏文古籍研究中心開始了第二次求學(xué)生涯。初到拉薩時(shí)，邊巴次仁的藏文水平較低，用普通話和英語作自我介紹都不會(huì)。在困難面前，他沒有低頭，一邊認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，一邊刻苦學(xué)習(xí)提升自己的工作能力。在從事藏文校對(duì)工作的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)藏、漢、英3種語言。每天早上5點(diǎn)起床，自學(xué)、上課、工作，一直到晚上12點(diǎn)才休息睡覺，邊巴次仁付出的努力得到了回報(bào)，每次學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅。在休假期間，他還通過拜訪藏大教授、涉外導(dǎo)游等，進(jìn)一步提升自己的英語水平。2009年，邊巴次仁又開始學(xué)習(xí)唐卡繪畫技藝。2014年參加了成人高考，并以優(yōu)異的成績(jī)考入了西藏大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，求學(xué)的同時(shí)不忘繪制唐卡，有空閑時(shí)就會(huì)從事英、藏雙語教育工作。

　　就是在那段時(shí)間，邊巴次仁覺得做一名教育工作者是一件很有意義的事情，從2015年起，他開始籌備創(chuàng)辦覺智教育的前期工作。成立初期，學(xué)校一直處于虧損狀態(tài)，包括籌備資金與聘請(qǐng)師資等各方面都遇到了許多的挫折與困難，直到2016年才開始有所好轉(zhuǎn)。2017年在朋友的介紹下，邊巴次仁認(rèn)識(shí)了他的合伙人達(dá)瓦多杰，在兩人興趣相投的情況下完善與發(fā)展了覺智教育。合伙人達(dá)瓦多杰也是一名有著奮斗夢(mèng)想的“90后”，是負(fù)責(zé)人兼創(chuàng)始人之一。大學(xué)時(shí)，他是一名勤工儉學(xué)的好學(xué)生。2014年大學(xué)畢業(yè)后，達(dá)瓦多杰遵從父母的意愿報(bào)考了公務(wù)員。一年后，他辭去令人羨慕的穩(wěn)定工作，開始創(chuàng)辦專門學(xué)習(xí)藏文的學(xué)校。

　　2018年，邊巴次仁和達(dá)瓦多杰拿著這些年的積蓄和四處籌集來的200多萬元，開始著手辦校。沒有哪種創(chuàng)業(yè)是一蹴而就的，起初的資金、人手都不充足，都得靠慢慢做起來。自己招生、自己編寫教材、自己授課。“雖然累，但我仍然想堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，做自己喜歡的事情，也想讓父母明白我的決定是對(duì)的?！边_(dá)瓦多杰說。

　　辦學(xué)校，面臨的最大問題就是招生。學(xué)校辦起來了，但最初卻無人問津，兩人每天不是騎著自行車在大街上推介，就是給學(xué)生家長(zhǎng)打電話?！跋茸寣W(xué)生來試聽一下，他們覺得我教得好，認(rèn)可我的教學(xué)方式，再來報(bào)班上課。后來，家長(zhǎng)的認(rèn)可慢慢為我們帶來了生源?！睅滋旌螅瑏碜愿浇^(qū)的5名孩子成為了學(xué)校的第一批學(xué)員。再到后來，培訓(xùn)班被“口口相傳”，參加培訓(xùn)的學(xué)生越來越多。辦學(xué)6年來，學(xué)校一直致力于發(fā)揚(yáng)和傳承藏文書法、藏棋等優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化。如今的覺智教育，學(xué)生培訓(xùn)已規(guī)模化、規(guī)范化，藏文書法教師10名，其他課程教師12名，常規(guī)學(xué)習(xí)藏文書法孩子共500余名，至今共培養(yǎng)近60000余人次，5至7歲兒童為主要學(xué)員。

　　走進(jìn)位于城關(guān)區(qū)扎基路的覺智教育，每一處布置都能看出邊巴次仁與達(dá)瓦多杰的用心。一樓設(shè)置了家長(zhǎng)等候區(qū)，一樓到五樓的樓梯與兩邊的墻壁被裝扮得五顏六色，樓梯兩邊的墻上懸掛著學(xué)生的照片，學(xué)校還為學(xué)生配置了寬敞的閱覽室，閱覽室的書柜上擺滿了各種書籍……此外，覺智教育還有一個(gè)教學(xué)特色，就是將藏文、藏文書法的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力結(jié)合起來，讓孩子不僅能學(xué)到藏文與藏文書法，更能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。為了讓更多的孩子熱愛藏文書法，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣，2017年起學(xué)校專門為書法初學(xué)者開發(fā)了《凹型藏文書法字帖》，其特點(diǎn)是書寫完后墨跡自動(dòng)消失，一本可以重復(fù)利用多次，該字帖已經(jīng)獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局實(shí)用新型專利。

　　覺智教育設(shè)立了多門課程，主要教授藏文與藏文書法，還開設(shè)了數(shù)、理、化、英等課程，主要針對(duì)幼兒園到初三的學(xué)生開放。同時(shí)，學(xué)校還開辦了藏棋班，并成立了西藏自治區(qū)藏棋培訓(xùn)中心。為了保護(hù)與傳承藏棋文化，學(xué)校積極研發(fā)藏棋產(chǎn)品，舉辦藏棋產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，多次與藏棋協(xié)會(huì)共同組織藏棋競(jìng)技賽，贊助各項(xiàng)活動(dòng)等。在社會(huì)各界組織的支持和幫助下，藏棋保護(hù)工作已取得了一定的階段性成果。

　　“近幾年，藏棋也逐步走向校園，得到了一定程度的普及推廣，學(xué)藏棋可以開發(fā)智力，讓孩子做到動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，提升孩子的計(jì)算能力。我們相信，通過這款產(chǎn)品可以使更多棋類愛好者深深地喜歡上這一傳統(tǒng)藏民族文化，并將之傳承、發(fā)揚(yáng)光大?！弊鳛樽灾螀^(qū)棋牌類聯(lián)合黨支部書記的邊巴次仁自信地說道。

　　邊巴次仁告訴記者，現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的全面發(fā)展，也更加注重孩子的傳統(tǒng)文化教育，自己雖是一名“90后”，但對(duì)于傳統(tǒng)文化一直十分熱愛，希望通過自己創(chuàng)辦的學(xué)校，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)藏文書法。

　　對(duì)于學(xué)校未來的發(fā)展，邊巴次仁有著自己的規(guī)劃。他希望不斷完善學(xué)校制度、提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校形象，通過學(xué)校獨(dú)有的特色教育，傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并且始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思想，辦良心教育。

　　目前，覺智教育已擁有較為豐富的線下授課經(jīng)驗(yàn)，還成功開發(fā)了云課堂——一款藏文化學(xué)習(xí)的網(wǎng)課軟件，打造一個(gè)傳播與保護(hù)藏文化的平臺(tái)，幫助更多人通過這款軟件來了解藏文化，通過網(wǎng)課以寓教于樂的形式激發(fā)大家對(duì)藏文化的興趣，傳播藏文化，加強(qiáng)文化溝通。