“追星少年”愿做北極星 照亮他人天文夢(mèng)

　　北京男孩李遠(yuǎn)熱愛天文學(xué)，計(jì)劃未來潛心科研工作，并投身教育事業(yè)，成為別人“追星”途中的引路人

　　8月12日晚間，內(nèi)蒙古錫林郭勒草原，李遠(yuǎn)走出蒙古包，沐浴在英仙座流星雨下，心潮澎湃。為這一場(chǎng)“空中焰火”，他特意從北京趕來。屏息抬頭，銀河清朗。無數(shù)顆流星劃過星空，他睜大雙眼，靜賞著大自然攝人心魄的瑰麗。

　　幾個(gè)月前，他還在太平洋彼岸。2月14日，美國(guó)西部時(shí)間凌晨3時(shí)許，李遠(yuǎn)在鬧鈴聲中摸黑起身，洗了把冷水臉，驅(qū)趕走困意。一萬公里外，國(guó)內(nèi)的一群中學(xué)生正在電腦前守著。作為中國(guó)兒童少年基金會(huì)“護(hù)航計(jì)劃”的海外學(xué)長(zhǎng)，李遠(yuǎn)即將為他們直播科普一堂天文公益課。

　　北京男孩李遠(yuǎn)是加州大學(xué)圣塔芭芭拉校區(qū)創(chuàng)意研究學(xué)院物理專業(yè)的大一學(xué)生，“觀星”經(jīng)歷始于5歲。曾在全國(guó)中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽、第12屆亞太地區(qū)天文奧林匹克競(jìng)賽中折桂。高中時(shí)兩次下鄉(xiāng)支教，為當(dāng)?shù)爻踔猩v解天文知識(shí)。

　　他直言，想從天文愛好者轉(zhuǎn)變成為天體物理研究者，離不開“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”，但“引路人”給予他的指引與關(guān)懷也很重要。

　　李遠(yuǎn)憧憬著，行進(jìn)在探索宇宙的途中，能有幸成為一顆北極星，將自己曾接收到的溫柔和善意傳遞給別人，成為他人追星路上的引路人，照亮并“喚醒”他們的天文夢(mèng)。

　　“多動(dòng)兒童”到“天文偏才”

　　3月27日晚間，北京，李遠(yuǎn)透過隔離酒店房間的玻璃窗望見了昴星團(tuán)、金星和月亮。剛回國(guó)便能目睹“金星合月”，他很激動(dòng)，趕緊用單反相機(jī)記錄下了這一幕。

　　Pleiades(昴星團(tuán))是他的微信名和微博名，對(duì)他來說意義非凡。五年級(jí)時(shí)，他擁有了人生中的第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡。“我記得爸媽帶我去郊區(qū)觀星時(shí)，透過望遠(yuǎn)鏡看到的第一個(gè)星體就是昴星團(tuán)?！?/p>

　　幼兒園時(shí)期的李遠(yuǎn)極其淘氣。其母親回憶，“經(jīng)常在沙發(fā)上跳個(gè)不停，精力旺盛、不知疲倦?！?/p>

　　小學(xué)低年級(jí)時(shí)，李遠(yuǎn)不喜睡午覺，午休時(shí)間他鉆到課桌下，在教室的地板上爬來爬去，一會(huì)兒戳戳這個(gè)同學(xué)的小腿、一會(huì)兒拍拍那個(gè)同學(xué)的板凳。除了“坐不住”，他的嘴巴也停不下來，“念叨個(gè)不停，我媽和老師都懷疑我有多動(dòng)癥?！?/p>

　　于是，李遠(yuǎn)的母親帶他去了醫(yī)院，醫(yī)生稱其并非“多動(dòng)癥”，只是過于淘氣了些。

　　然而他也有“坐得住”的時(shí)刻。幼兒園時(shí)期，李遠(yuǎn)就把《兒童百科全書》系列的天文冊(cè)翻來覆去看了無數(shù)遍，內(nèi)頁(yè)紙張皺皺巴巴，有的地方還脫了膠、缺了角。李遠(yuǎn)的父母發(fā)現(xiàn)天文畫冊(cè)有讓兒子靜下來的魔力，“有時(shí)候他可以拿著書看一下午不發(fā)出任何動(dòng)靜?！?/p>

　　“你知道木星有幾顆衛(wèi)星嗎？”“你知道恒星是怎么從生到死的嗎？”“太陽(yáng)系里的哪些行星上可能會(huì)有生命？”自打沉迷天文后，李遠(yuǎn)時(shí)常為父母科普、講述他從畫冊(cè)里學(xué)來的天文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　那一年他5歲，父母送給他一個(gè)小型的地平式望遠(yuǎn)鏡，他常常趁天氣好的時(shí)候架起來看月亮。

　　小學(xué)三年級(jí)起，李遠(yuǎn)擁有了更多的科普聽眾。李遠(yuǎn)回憶，時(shí)任班主任并未對(duì)他的“多動(dòng)”行為“另眼相看”，反而特別重視他的天文特長(zhǎng)，“每周一次的‘十分鐘隊(duì)會(huì)’便由我承包了，給大家分享天文知識(shí)。大家都特別感興趣，每次講完我也覺得意猶未盡?！?/p>

　　小學(xué)六年級(jí)時(shí)，李遠(yuǎn)在就讀的呼家樓中心小學(xué)創(chuàng)立了天文社，“30多個(gè)社員，大家基本上都是純粹喜歡看星星、看月亮，雖然不是專業(yè)研究，但能帶動(dòng)他們對(duì)天文的興趣，就很欣慰。”

　　除了在班上科普，李遠(yuǎn)開始參加各類天文比賽。六年級(jí)時(shí)以小學(xué)生的身份參加全國(guó)中學(xué)生天文奧賽，“擊敗”了一眾中學(xué)生，將二等獎(jiǎng)收入囊中。2013年，他作為天文特長(zhǎng)生入讀北京四中初中部。初三時(shí)，他參加全國(guó)中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，并作為國(guó)家隊(duì)代表征戰(zhàn)韓國(guó)光州，在第12屆亞太地區(qū)天文奧林匹克競(jìng)賽中，取得個(gè)人最佳成績(jī)獎(jiǎng)并再次“摘金”。

　　“引路人”

　　李遠(yuǎn)說，研究天文主要是滿足探索未知的好奇心，而他一直在追星?！懊绹?guó)黃石公園、甘肅敦煌、西藏日喀則的星空是我見過最美的，下一站特別想去西藏阿里暗夜保護(hù)區(qū)?！?/p>

　　于李遠(yuǎn)而言，追星路上，他的第一個(gè)“引路人”是他的父母，“不打壓我的天性，亦不拔苗助長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)。還經(jīng)常抽出時(shí)間，陪我到郊外觀星?！?/p>

　　第二個(gè)“引路人”是上述小學(xué)時(shí)期的班主任，“包容我的調(diào)皮，用愛栽培我，給我機(jī)會(huì)分享我摯愛的天文知識(shí)?！?/p>

　　第三個(gè)“引路人”則是北京天文館前館長(zhǎng)朱進(jìn)老師。

　　2011年12月10日晚間，“月全食”現(xiàn)象上演，北京天文館前的廣場(chǎng)上，一個(gè)男孩調(diào)試天文望遠(yuǎn)鏡時(shí)的專業(yè)動(dòng)作引起了朱進(jìn)的注意。這個(gè)男孩就是李遠(yuǎn)。自此，10歲的李遠(yuǎn)和46歲的朱進(jìn)因天文成為“忘年之交”。

　　朱進(jìn)曾在中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)(后改為中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái))工作，自1994年起主持北京施密特CCD小行星研究項(xiàng)目。“截至2001年，朱老師和他的團(tuán)隊(duì)共發(fā)現(xiàn)獲國(guó)際小行星中心暫定編號(hào)的小行星2728顆，其中有1214顆獲得永久編號(hào)和命名權(quán)?！?002年，朱進(jìn)調(diào)任北京天文館館長(zhǎng)，逐漸將工作重心轉(zhuǎn)至科普。

　　在李遠(yuǎn)的印象中，朱進(jìn)身材魁梧，十分平易近人，李遠(yuǎn)有問題時(shí)常常請(qǐng)教他。這個(gè)“大叔叔”經(jīng)常背著雙肩包、騎著電動(dòng)車穿梭在城市、郊區(qū)之間。小學(xué)六年級(jí)，李遠(yuǎn)邀請(qǐng)朱進(jìn)去學(xué)校天文社的開幕儀式，“他非常爽快地就答應(yīng)了?！?/p>

　　“在朱老師眼中，天文學(xué)最適合科普，不枯燥、容易激發(fā)大家的興趣。我也想像朱進(jìn)老師那樣，致力于科普?！?/p>

　　夢(mèng)想需要被“喚醒”

　　高二暑假，李遠(yuǎn)和其他同學(xué)前往河北鄉(xiāng)村某初中支教，他不講三角函數(shù)或是英語(yǔ)語(yǔ)法，而是為學(xué)生普及天文知識(shí)。

　　仲夏的夜晚，72名學(xué)生跟隨著李遠(yuǎn)在學(xué)校操場(chǎng)上看星星。

　　“那是什么？”一個(gè)男孩指著南方天空中的一個(gè)亮點(diǎn)?！笆悄拘恰！崩钸h(yuǎn)從他的眼眸里看到了好奇。

　　“我告訴他們，星星和太陽(yáng)一樣，也是東升西落?！碑?dāng)用望遠(yuǎn)鏡放大部分區(qū)域的天空時(shí)，恒星呈現(xiàn)出不同的顏色，五顏六色的星云、星團(tuán)亦開始顯現(xiàn)。

　　李遠(yuǎn)說，學(xué)生的眼中閃爍著欣喜和興奮，當(dāng)他看到他們臉上綻放出的笑顏時(shí)，他確信，天文學(xué)的魅力已經(jīng)感染到這些學(xué)生。

　　“為他們介紹美麗的星空時(shí)，我希望能為他們打開一扇大門?！崩钸h(yuǎn)期許，通過觀星，他們能更加了解自然、了解宇宙以及自己，“自由、勇敢地追求心中所想，遇到挫折時(shí)能夠更加謙卑、大度?！?/p>

　　對(duì)李遠(yuǎn)來說，天文學(xué)為他打開了一扇通往新世界的大門?！拔耀@得一種‘宇宙’的思維方式，把宇宙作為一個(gè)整體來考慮。當(dāng)我對(duì)宇宙有了更深入的理解時(shí)，我被它的浩瀚所吸引。我了解到大自然的威嚴(yán)和人類的局限性。我們是多么渺小，但渺小并不意味著自卑。因?yàn)槊煨〉奈覀儯瑓s能了解到這近乎無窮的宇宙?！?/p>

　　離別的那天上午，李遠(yuǎn)的學(xué)生格外安靜，“他們平時(shí)還很吵鬧，但走之前，所有人都在無聲無息地注視著我、流著淚?！?/p>

　　李遠(yuǎn)感覺到，是這份寂靜在挽留他。于是，高三畢業(yè)后的暑假，李遠(yuǎn)再次去往這所學(xué)校支教5天。

　　“天文學(xué)一直是我生命中的北極星，不只讓我得以目睹宇宙的壯麗圖景，還滋養(yǎng)了我的身心，引導(dǎo)我渡過難關(guān)。透過天空，我更加了解自己和周遭世界?！崩钸h(yuǎn)說，也許天文亦能給這些孩子帶來慰藉與快樂。

　　“沒有卑微的夢(mèng)想，每個(gè)人都有仰望星空的權(quán)利。”未來，李遠(yuǎn)設(shè)想讀博后，一邊潛心“超新星”的科研工作，一邊投身教育事業(yè)。

　　“深受啟發(fā)的我，想將自己接收到的善意和能量輸出，也能成為別人追星途中的引路人，‘喚醒’他們的天文夢(mèng)。”