【原標(biāo)題】南京未來(lái)科技城連年加碼教育資源配套 這里的學(xué)?！跋蛭磥?lái)”

　　參觀網(wǎng)絡(luò)通信與安全紫金山實(shí)驗(yàn)室、長(zhǎng)安馬自達(dá)汽車智慧工廠、新材料技術(shù)企業(yè)……迎來(lái)9月開(kāi)學(xué)季，南京未來(lái)科技城小學(xué)“紅領(lǐng)巾小隊(duì)”隊(duì)員劉益嘉仍對(duì)暑期生活回味無(wú)窮。以“紅領(lǐng)巾創(chuàng)未來(lái)”為主題的“崇尚科學(xué)、探索未知”活動(dòng)，讓他接連走進(jìn)科研機(jī)構(gòu)、車間廠房，近距離接觸科技最前沿。

　　這樣的難得機(jī)會(huì)，恰恰是未來(lái)科技城小學(xué)的辦學(xué)特色之一。地處南京未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱力板塊，這所與未來(lái)科技城園區(qū)同名的公辦學(xué)校，成立不過(guò)5年，卻在今年初入選2022年江蘇省智慧校園及示范校，校園內(nèi)處處體現(xiàn)未來(lái)感——

　　“未來(lái)教室”里，千兆專線讓8臺(tái)電腦與講臺(tái)“相牽”，“金陵微校”課程隨時(shí)調(diào)?。赫Z(yǔ)文課上，學(xué)生寫字的一筆一畫(huà)被全程記錄；數(shù)學(xué)課上，人手一臺(tái)平板電腦直接上傳作業(yè)；音樂(lè)課上，學(xué)生自創(chuàng)旋律現(xiàn)場(chǎng)播放……“在基礎(chǔ)建設(shè)上融合現(xiàn)代科技，通過(guò)數(shù)據(jù)收集研判，改進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，老師得以掌握平時(shí)看不到又很難統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)教育?！痹撔ＰｉL(zhǎng)王林介紹。

　　走進(jìn)校園深處，占地5畝的“小螞蟻”勞動(dòng)實(shí)踐基地里，田壟整齊劃一，每個(gè)班級(jí)各有一塊“責(zé)任田”。今年春天，該校組織學(xué)生親手種植空心菜、辣椒、番茄等瓜果蔬菜，增強(qiáng)勞動(dòng)技能。值得一提的是，田間遍布傳感設(shè)備，溫度、濕度等數(shù)據(jù)傳輸?shù)胶笈_(tái)，學(xué)生第一時(shí)間掌握。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人認(rèn)為，在農(nóng)耕教育中融入信息化手段，讓學(xué)生從小對(duì)農(nóng)業(yè)樹(shù)立新觀念，培養(yǎng)全面發(fā)展的“未來(lái)人”。

　　“近年來(lái)，學(xué)校周邊集聚了大量科技型企業(yè)，學(xué)生家長(zhǎng)呈現(xiàn)高學(xué)歷、年輕化特征，對(duì)我們‘向未來(lái)、慧生長(zhǎng)’的辦學(xué)理念表示認(rèn)同，但也提出了新要求?！蓖趿指嬖V記者，學(xué)校在校本課程上探索“自選動(dòng)作”，以信息課程為起點(diǎn)，以點(diǎn)帶面開(kāi)展機(jī)器人、3D打印、編程等學(xué)科課程。同時(shí)利用“近水樓臺(tái)”之便，與紫金山實(shí)驗(yàn)室、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)小鎮(zhèn)、東南大學(xué)等一眾鄰居加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。一項(xiàng)正在醞釀的計(jì)劃是，開(kāi)展“院士進(jìn)校園”“博士進(jìn)校園”“走進(jìn)科技城”等雙向交流活動(dòng)，讓產(chǎn)業(yè)氛圍充分滋養(yǎng)校園教育。

　　從未來(lái)科技城小學(xué)向南出發(fā)2公里，一所更為年輕的新辦學(xué)校，正進(jìn)行著一場(chǎng)教學(xué)管理信息化實(shí)驗(yàn)。作為東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分校的南京市上秦淮小學(xué)，去年5月掛牌成立，剛完成兩個(gè)年級(jí)、390人的招生，一個(gè)覆蓋學(xué)生校內(nèi)外教育全過(guò)程的智慧校園平臺(tái)已提前搭建完成。

　　記者在平臺(tái)上看到，班級(jí)德育、學(xué)生評(píng)價(jià)、線上教學(xué)、家校溝通、社團(tuán)活動(dòng)等模塊一應(yīng)俱全，建立公開(kāi)、透明、可追溯的考評(píng)機(jī)制，是該平臺(tái)的一大導(dǎo)向。

　　班級(jí)行為規(guī)范考核誰(shuí)來(lái)管？該校讓學(xué)生擔(dān)任評(píng)價(jià)員，實(shí)行跨年級(jí)評(píng)價(jià)，通過(guò)手持設(shè)備發(fā)現(xiàn)不規(guī)范行為，并拍照上傳至平臺(tái)，相應(yīng)扣分并排名。少先隊(duì)員分批入隊(duì)怎么排？該校給每名學(xué)生建立個(gè)人電子檔案，綜合學(xué)習(xí)、健康、榮譽(yù)、活動(dòng)等多項(xiàng)指標(biāo)綜合考量……

　　除此之外，在日常教學(xué)過(guò)程中，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)為其個(gè)性化定制榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，在班級(jí)群公示后頒發(fā)；圍繞學(xué)?！啊稀嘀?，‘正’修身”的辦學(xué)理念，定期評(píng)選“五正之星”，全部進(jìn)行電子歸檔，用數(shù)據(jù)為學(xué)生精準(zhǔn)“畫(huà)像”。

　　該校要求每名教師建立一個(gè)社團(tuán)品牌，作為各自的校本課程，而這也是“畫(huà)像”的重要素材——活動(dòng)前，將目標(biāo)、計(jì)劃、教案上傳至校本課程資源平臺(tái)，統(tǒng)一管理，共享資源；活動(dòng)期間，將學(xué)生參加社團(tuán)情況、優(yōu)秀作品、優(yōu)秀學(xué)生名單等及時(shí)公布，家長(zhǎng)、學(xué)生都能點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)社團(tuán)學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，全面展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。

　　在上秦淮小學(xué)校長(zhǎng)秦禮春看來(lái)，這樣的嘗試有效解決了以往家校共育中信息不對(duì)稱的問(wèn)題?！叭绻议L(zhǎng)不停地被‘分派任務(wù)’，卻不了解孩子在校期間的發(fā)展情況，就無(wú)法和學(xué)校同頻共振，矛盾也由此產(chǎn)生。教育信息化愈發(fā)深入后，家校良性互動(dòng)是水到渠成的事。”

　　硬件升級(jí)、課程向新、管理上“云”，諸多義務(wù)教育領(lǐng)域的探索和實(shí)驗(yàn)，在未來(lái)科技城轄區(qū)學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展。這背后的一大努力是，近年來(lái)，園區(qū)相繼引入未來(lái)科技城小學(xué)、上秦淮小學(xué)、上秦淮幼兒園、學(xué)林東路幼兒園、云臺(tái)山河路幼兒園等2所公辦小學(xué)和3所幼兒園，另有未來(lái)科技城初級(jí)中學(xué)在建。

　　短短數(shù)年，各類教育配套密集“上馬”，基于更深層次的現(xiàn)實(shí)考量：近年來(lái)，圍繞網(wǎng)絡(luò)通信和智能制造主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，南京未來(lái)科技城先后引進(jìn)1500多家企業(yè)，其中高新技術(shù)企業(yè)103家，規(guī)上企業(yè)23家，近10萬(wàn)產(chǎn)業(yè)人口涌入這一片區(qū)，對(duì)于基礎(chǔ)教育配套，特別是優(yōu)質(zhì)教育理念的需求接踵而來(lái)。園區(qū)負(fù)責(zé)人說(shuō)，目前片區(qū)內(nèi)還在規(guī)劃建設(shè)一所公辦小學(xué)，與在建初中毗鄰，并引入名校資源。

　　“堅(jiān)持以人為本前瞻布局，抓住紫金山科技城建設(shè)契機(jī)，按照‘先配套、后產(chǎn)業(yè)’的思路進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)城融合高質(zhì)量發(fā)展。”該負(fù)責(zé)人表示，園區(qū)將以完善的城市配套吸引人才、留住人才、成就人才，打造一座國(guó)際化、智慧化、生態(tài)化的“長(zhǎng)在濕地上”的數(shù)字化新城。（董翔 寧曉未）