玩具剛玩兒了一會(huì)兒就膩了、寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐不住、上課時(shí)走神兒……幾乎每位家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中都遇到過(guò)類(lèi)似困擾。有機(jī)構(gòu)適時(shí)推出專(zhuān)注力提升培訓(xùn)班。心理專(zhuān)家表示，專(zhuān)注力的水平與大腦的發(fā)育程度密切相關(guān)，簡(jiǎn)單地把所有問(wèn)題推給“專(zhuān)注力不足”，很有可能忽視了孩子成長(zhǎng)需要的真正幫助。

　　記者日前咨詢(xún)了多家機(jī)構(gòu)，得到的答復(fù)均是，可以為孩子安排免費(fèi)的專(zhuān)注力測(cè)試。在測(cè)試前的談話(huà)中，工作人員多會(huì)進(jìn)行一些有傾向性地引導(dǎo)，“孩子是不是做事情沒(méi)有長(zhǎng)性”“平時(shí)是不是有一些走神兒的表現(xiàn)”“做作業(yè)的時(shí)候有時(shí)會(huì)坐不住”……得到肯定答復(fù)后，工作人員便得出篤定結(jié)論：“這是典型的注意力持續(xù)時(shí)間短的表現(xiàn)”。

　　朝陽(yáng)區(qū)一年級(jí)家長(zhǎng)劉女士是在商場(chǎng)逛街時(shí)被機(jī)構(gòu)工作人員拉去做的測(cè)評(píng)，她說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)是免費(fèi)的，就想著看看自己孩子是什么水平。結(jié)果聽(tīng)完了介紹，覺(jué)得孩子條條中招。于是一沖動(dòng)，直接花了兩萬(wàn)多元購(gòu)買(mǎi)了120個(gè)課時(shí)的課程包。”

　　朝陽(yáng)區(qū)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的墻上展示著訓(xùn)練項(xiàng)目及孩子們的訓(xùn)練成果。“你看這是在圓圈中間劃一道橫線的練習(xí)，孩子最初來(lái)的時(shí)候，要么線畫(huà)不直，要么沒(méi)法把線畫(huà)在圓圈的正中間。幾節(jié)課后，孩子的進(jìn)步是非常明顯的。”工作人員比較著兩張畫(huà)滿(mǎn)圓圈的紙，展示訓(xùn)練效果。除了劃線練習(xí)外，墻上還貼著穿線項(xiàng)目、找影子、舒爾特方格、找數(shù)字、快抄等練習(xí)內(nèi)容。專(zhuān)家表示，這種練習(xí)方式較為枯燥，且機(jī)械重復(fù)，對(duì)孩子的發(fā)展不一定有好處。

　　各機(jī)構(gòu)的師資情況也不透明。很多機(jī)構(gòu)聲稱(chēng)老師具有教育學(xué)、心理學(xué)背景，而記者要求查看相關(guān)證明時(shí)，對(duì)方則稱(chēng)不方便提供。還有機(jī)構(gòu)聲稱(chēng)老師均為“注意力訓(xùn)練師”，而在人力資源社會(huì)保障部頒布的《國(guó)家職業(yè)資格目錄(2021年版)》中，該職業(yè)資格并未被收錄其中。

　　資深心理咨詢(xún)師許玉玲認(rèn)為，對(duì)于孩子“坐不住”的表象不能“一刀切”，要小心辨別。中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員張興利表示，對(duì)于低齡段的孩子來(lái)說(shuō)，“三分鐘熱度”或許才是常態(tài)，這是由大腦本身的發(fā)育特點(diǎn)決定的。兩位專(zhuān)家均表示，對(duì)孩子專(zhuān)注力進(jìn)行“訓(xùn)練”是有必要的，但是并不一定要把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以通過(guò)日常生活的科學(xué)養(yǎng)育來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果懷疑孩子是出于病理性的原因?qū)е聦?zhuān)注力低下，家長(zhǎng)要通過(guò)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求幫助。