【香江快評】

　　作者：焦磊（華南理工大學(xué)高等教育研究所教授、博士生導(dǎo)師）

　　香港擁有豐富的優(yōu)質(zhì)高等教育資源，諸多高校在世界大學(xué)排名中有不俗表現(xiàn)，香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港城市大學(xué)被知名機(jī)構(gòu)認(rèn)定為世界百強(qiáng)?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，“支持粵港澳高校合作辦學(xué)，鼓勵聯(lián)合共建優(yōu)勢學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室和研究中心”。隨著粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，香港知名高校紛紛赴粵辦學(xué)，香港中文大學(xué)（深圳）、香港科技大學(xué)（廣州）、北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院已“落戶”廣東，香港大學(xué)（深圳）、香港城市大學(xué)（東莞）、香港都會大學(xué)（肇慶）等在建或籌建中。粵港教育合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，多措并舉為粵港澳大灣區(qū)教育和產(chǎn)業(yè)賦能。

　　采用國際化教育模式，培養(yǎng)灣區(qū)所需人才

　　相較于大灣區(qū)內(nèi)地城市，香港的高等教育具有國際化優(yōu)勢?；浉郯拇鬄硡^(qū)以建成國際一流灣區(qū)為目標(biāo)，國際化人才是不可或缺的核心構(gòu)件。

　　粵港合作辦學(xué)，沿用國際化教育模式，充分利用香港高校在國際化人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢，結(jié)合大灣區(qū)需求,培養(yǎng)具有全球競爭力的人才。如香港科技大學(xué)（廣州）明確以英語作為基本工作和教學(xué)語言。同時，在“港科大一體，雙?；パa(bǔ)”的理念下，香港科技大學(xué)與香港科技大學(xué)（廣州）兩校開放共享課程及研究設(shè)施，鼓勵兩校教師共同指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可同時修讀兩校學(xué)位課程。北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院同樣實(shí)行英語教學(xué)，以培養(yǎng)博雅型國際人才為旨?xì)w，其教師團(tuán)隊(duì)來自世界30多個國家和地區(qū)。

　　優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，支撐灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　學(xué)科專業(yè)設(shè)置關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)領(lǐng)域和方向，對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有重要的支撐作用?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要“培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”“推動新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、高端裝備制造、新材料等發(fā)展壯大為新支柱產(chǎn)業(yè)”。大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位為域內(nèi)高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置提供指引。

　　粵港合辦高校以大灣區(qū)建設(shè)為契機(jī)，緊扣灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，支撐灣區(qū)產(chǎn)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。香港中文大學(xué)（深圳）以灣區(qū)需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)布局人工智能與機(jī)器人、大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)科學(xué)、生物醫(yī)藥、金融物流等專業(yè)，支撐地方新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展。北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院增設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能等專業(yè)。香港科技大學(xué)（廣州）則摒棄了傳統(tǒng)的院系設(shè)置方式，組建功能、信息、系統(tǒng)和社會四個連接多個學(xué)科的樞紐，樞紐涵蓋多個新興領(lǐng)域研究方向，如“功能”樞紐包括先進(jìn)材料、地球與海洋大氣科學(xué)、微電子、可持續(xù)能源與環(huán)境等領(lǐng)域。

　　校企科研協(xié)作，助力灣區(qū)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級

　　香港高校擁有雄厚的科研實(shí)力，而大灣區(qū)為香港高?？蒲谐晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化提供了鄰近且廣闊的空間。

　　粵港合辦高校與大灣區(qū)企業(yè)開展廣泛的科研合作，共建科研平臺，協(xié)同開展核心技術(shù)研發(fā)，破解“卡脖子”技術(shù)難題，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供強(qiáng)力支持，助力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動可持續(xù)發(fā)展。香港中文大學(xué)（深圳）與企業(yè)共建一系列聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，如港中大（深圳）-科鷹三維立體顯示技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、港中大（深圳）-博雅生命再生醫(yī)學(xué)工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等；北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院與中國聯(lián)通（珠海）合作建立了大數(shù)據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心等。

　　支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，孵化灣區(qū)高新技術(shù)企業(yè)

　　建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心是粵港澳大灣區(qū)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)之一?；浉酆限k高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，衍生出一批高新技術(shù)企業(yè)。

　　北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院注重產(chǎn)學(xué)研合作，在珠?？苿?chuàng)園設(shè)立產(chǎn)學(xué)研基地，支持人工智能、“物聯(lián)網(wǎng)+”等領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培育孵化師生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，助力最新科研成果產(chǎn)業(yè)化。香港中文大學(xué)（深圳）創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)中心聯(lián)合企業(yè)等多方資源為在校師生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供培訓(xùn)、資助等支持，協(xié)助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓?；浉酆限k高校普遍聚焦高新技術(shù)企業(yè)的孵化，助推大灣區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　未來，伴隨更多港?！奥鋺簟贝鬄硡^(qū)內(nèi)地城市，并與大灣區(qū)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、地方政府等構(gòu)建更為緊密的關(guān)系，其對大灣區(qū)的溢出效應(yīng)將更加彰顯。

　　《光明日報(bào)》（2024年03月26日 12版）