光明日?qǐng)?bào)記者 耿建擴(kuò) 陳元秋 光明日?qǐng)?bào)通訊員 王海波

　　日前，位于太行山東麓的河北省武安市康二城鎮(zhèn)清化小學(xué)，讀書聲從教學(xué)樓內(nèi)傳出。五年級(jí)一班教室里，30歲的英語教師范曉萌輕觸電子屏幕，點(diǎn)擊“遠(yuǎn)程課堂”，便已實(shí)現(xiàn)山里與外界的教育資源共享。“如果我的曾祖父、祖父看到這現(xiàn)代化的教學(xué)方式，該有多好啊?！狈稌悦雀袊@道。

　　范曉萌來自“教育世家”，前輩曾在晉冀魯豫邊區(qū)辦“游擊課堂”，也曾以校為家，用生命書寫教育人生。如今，90后繼續(xù)躬耕在太行山區(qū)教壇。83年來，這個(gè)家庭四代人中有13位教師，從戰(zhàn)火紛飛到盛世太平，他們歷經(jīng)了太行山區(qū)教育的變遷。

　　　太行山上的“游擊課堂”

　　范曉萌的父親范春賢今年55歲。說起祖父范世昌的“游擊課堂”，范春賢如數(shù)家珍。

　　1940年抗戰(zhàn)期間，范世昌在戰(zhàn)火中從事教育事業(yè)。當(dāng)時(shí)，日軍炮樓離教學(xué)點(diǎn)只有4公里，敵人三天兩頭騷擾這里，范世昌每次都要冒著生命危險(xiǎn)帶領(lǐng)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)移。在艱苦的環(huán)境下，范世昌白天在田野里教書，夜晚親手編寫教材，既向?qū)W生傳授知識(shí)，又向群眾宣傳抗日救國思想。

　　為解決學(xué)生的溫飽問題，范世昌和師生們充分利用當(dāng)?shù)貤l件開荒種菜，打柴割草。在他的帶領(lǐng)下，一大批優(yōu)秀人才在戰(zhàn)火中成長起來。

　　站崗、放哨、送信……“游擊課堂”的學(xué)生們邊學(xué)習(xí)邊為抗戰(zhàn)服務(wù)，那時(shí)，大家最大的愿望是能有一個(gè)安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　鄉(xiāng)村學(xué)校的“教師木匠”

　　回憶起父親范隆斌的從教經(jīng)歷，范春賢幾度哽咽。

　　牢記父親范世昌“一定要堅(jiān)持從教”的囑托，1960年，范隆斌參加教育工作，先后輾轉(zhuǎn)數(shù)地，擔(dān)任小學(xué)教師、初中教師和高中教師等。

　　20世紀(jì)80年代初，教學(xué)教具非常匱乏。在沒有任何資料和設(shè)備的情況下，為了能讓學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課，會(huì)木工的范隆斌四處取經(jīng)，反復(fù)揣摩實(shí)驗(yàn)，化身“教師木匠”，自制了很多數(shù)學(xué)、物理教具。其中塔尺、平板儀等5件教具被評(píng)為河北省優(yōu)秀自制教具。

　　范隆斌為山村教育奉獻(xiàn)一生，直到去世前一天晚上，還在安排學(xué)校工作。

　　山里孩子的“智慧課堂”

　　談起30年來的教育變遷，范春賢和女兒范曉萌感慨萬千。

　　“破房子、土院子，里面住著泥孩子?！边@句20世紀(jì)90年代初在太行山區(qū)傳唱的童謠，范春賢記憶猶新，因?yàn)檫@就是他剛到鄉(xiāng)村學(xué)校任教時(shí)的真實(shí)寫照。

　　隨著城鄉(xiāng)融合發(fā)展，教育資源不斷均衡。“現(xiàn)在的學(xué)校，教室整潔寬敞，空調(diào)、暖氣設(shè)施齊全，老師們上課用上了多媒體設(shè)備。孩子們每天都有牛奶加雞蛋的營養(yǎng)餐，上學(xué)回家的山路變成了柏油路。過去灰塵滿天飛的操場，鋪設(shè)了塑膠跑道，安全舒適還很美觀?！狈稌悦雀吲d地說。

　　1993年出生的范曉萌從小立志成為人民教師。2015年從河北科技師范學(xué)院畢業(yè)后，通過教師招聘考試，她被分配到農(nóng)村一線，今年已經(jīng)是第9個(gè)年頭。

　　老一輩的教學(xué)故事和現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境讓范曉萌暗下決心，一定要當(dāng)一名好老師。目前，范曉萌的丈夫趙志波、堂哥范曉寧、表哥黃國帥等10人也默默耕耘在太行山區(qū)三尺講臺(tái)上。

　　“校園環(huán)境變美了，師資力量變強(qiáng)了，教書育人的初心不能改變?！狈稌悦日f，今后要不斷學(xué)習(xí)教育前沿新理念，不斷調(diào)整教育方式，用實(shí)際行動(dòng)為太行山區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2023年09月11日 08版）