光明日報記者 靳曉燕

　　書，隨手可得：校園里，吸引清華大學附屬小學五年級一班學生林玥辰的一定有那棵“長滿書的大樹”——教學樓走廊里、教室里，隨處可見各種書籍，真正的“圖書館校園”就在孩子們身邊，書香校園的氣息陪伴著他們成長。

　　閱讀，是美好的遇見。“春有玉蘭錦簇，夏有荷花搖曳，秋有銀葉金黃，冬有蠟梅馨香”，四季變換，在“森林式大學”華中科技大學里讀書是一件美好的事。

　　書香，縈繞在家庭、校園、城市，人們撫古思今而游目八方，“寂然凝慮，思接千載;悄焉動容，視通萬里”。載體創(chuàng)新、數(shù)字賦能，引導更多的學生將讀書當成一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種境界要求。

　　誠如教育部黨組書記、部長懷進鵬所言，廣大青少年學生是祖國的未來、民族的希望，開展青少年學生讀書行動，是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”的一項舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，是把數(shù)字技術這一“最大變量”轉化為閱讀提質“最大增量”的關鍵一招。

　　愛上閱讀，營造校園閱讀場

　　校園是一個地方最有生命力的細胞，更是師生們的閱讀場，校園有書香氣、教師有書卷氣、學生有書生氣。

　　伴著晨讀的聲音，青島市盲校的同學們開啟了一天的學習生活。

　　在這里，學生們的閱讀方式，既包括盲文圖書摸讀和大字版圖書閱讀，還可以利用點顯器、助視器、聽書機和讀屏軟件等設備，通過觸覺、聽覺等多感官進行補償閱讀，接觸學習美麗的文字，查閱資料，瀏覽網(wǎng)頁，打開通往信息世界的大門，擁抱更為廣闊的未來。學生們把課文、單詞和喜歡的書籍拷貝在像手機一樣的聽書機里，乘著想象的小舟徜徉在書籍的海洋里。

　　“在閱讀過程中書籍能夠給予我力量，讓我變得堅強，能夠面對生活中遇到的種種困難?！鼻鄭u市盲校學生韋佳說。

　　“圖書角”“閱讀亭”不但讓學生隨時隨地都能有書讀、讀好書，而且能把閱讀與休憩、交流、研討結合起來。近年來，各地學校開齊開好閱讀課程，保證閱讀課時，優(yōu)化閱讀文化氛圍營造。針對農村中小學圖書少且陳舊的現(xiàn)實，浙江實施的中小學“書香校園”工程，讓孩子們不再為找不到書讀而煩惱。

　　組建“湖南省職業(yè)院校讀書聯(lián)盟”、建立書單“季度發(fā)布”制度，鼓勵聯(lián)盟內各校推出自身特色書單，引導廣大師生落實“每周一書”閱讀計劃。堅持“線上+線下”，開辟“云讀書”行動專欄，形成聯(lián)盟集群效應。湖南開展的“職業(yè)院校楚怡讀書行動”讓“書香班級”“楚怡讀書之星”不斷涌現(xiàn)。

　　共享閱讀，讓書香浸潤校園。在中南大學，教室樓梯口、食堂拐角處、宿舍樓棟內、“一站式”學生社區(qū)里……共享閱讀機、共享閱讀角、共享閱讀書袋、流動圖書遍布校區(qū)，為師生提供隨時隨地借閱的便利。教授推薦價值觀引領書單專柜、愛國主義教育專柜、通識類書籍書柜，不同類型書籍滿足多樣閱讀需求，使同學們隨時能夠捧書而坐、徜徉書海。

　　有閱讀，有指導?！霸谖覀儗W校，每周都有同學們喜歡的主題閱讀課，與眾不同的是，不同科目的任課老師都在課堂上指導大家閱讀。同一本書，不同的課堂，不僅讓我們去閱讀經(jīng)典、探究科學、動手實踐、親近藝術，更教會了我們如何正確地對待困難和挫折。老師們在教會我們正確閱讀的同時，更教我們懂得了做人的道理?！绷肢h辰說。

　　“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”閱讀，讓每個孩子的精神世界更加豐盈，讓中華民族的文化根脈更加恒久。

　　融入生活，構筑以文育人同心圓

　　每周一次家庭閱讀會，每月一次圖書館家庭日，每年一份家庭心愿書單。這是重慶“最美書香家庭”陳靜家以書為伴的快樂“三個一”。

　　“一家人共讀表演繪本《猜猜我有多愛你》時，孩子們抱著我們一個勁兒地表達，愛爸爸媽媽，愛你們比到月亮還遠，比大海還深，比星星還多?！蹦且豢?，陳靜體會到自己培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習慣，也收獲了融洽的家庭氛圍，和諧的親子關系。

　　“看書是我最期待的事。我喜歡閱讀，我最喜歡和家人一起閱讀?！焙⒆觽冋f。

　　誦讀會，社區(qū)居民推薦分享會，周末閱讀交換活動，假期兒童故事會……很多社區(qū)積極組織讀書活動，將多讀書讀好書的理念傳播出去。

　　書香飄逸，是一個家庭的溫馨。書香味，是一座城市、一個人最好的軟實力。

　　全民閱讀深入普及，讓上海從全球眾多城市中脫穎而出，獲得聯(lián)合國教科文組織學習型城市獎。

　　2021年，上海市教委印發(fā)關于推進青少年學生閱讀工作的通知，研制書香校園指導標準。在環(huán)境的優(yōu)化升級中，上海高校普遍建立了校園實體書店，不僅成為了師生的精神樂土，也成為周邊百姓的“共享書房”。

　　在育人的數(shù)字賦能上，上海積極探索。上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學開展圖書館與“云課堂”課題研究，挖掘學生閱讀數(shù)據(jù)，實時分析干預，精準閱讀指導，促進學科發(fā)展和綜合育人。

　　歷時近20年，打造15分鐘學習圈，建設豐富的家門口學習點，上海完善了市民終身學習新途徑，市民大講堂、市民詩歌節(jié)、東方親子閱讀推廣等匯聚各方力量的系列主題閱讀活動，營造了濃厚的終身學習氛圍，形成了在處處能閱讀、時時可閱讀的環(huán)境，帶來了書香育人的新合力。

　　城市里，隨處可見的特色書店，體驗閱讀活動，在把最好的資源留給人民的探索中，也蘊含著對教育與城市相互滋養(yǎng)的思考?！拔覀儙е喿x形成的思考來到中共一大會址紀念館尋找答案，在更大的閱讀空間，在知行的結合和情景交融中更好地讀懂黨的歷史，將理想信念內化于心，外化于行?！睂W生們表示。

　　踏著閱讀的階梯，時代新人正在成長

　　與書為伴，與書為友。

　　在書中，獲取的不只是專業(yè)知識，更有心靈的力量，行走的方向。

　　“我們這代人對知識充滿了渴望，對國家未來充滿了希望。我是向別人借書、自學，通過了高考。在大學求學時，在各個工作崗位，我始終把個人命運與國家發(fā)展結合起來，勤奮讀書、刻苦學習，努力把自己的智慧和力量奉獻給國家。”華中科技大學黨委書記、中國工程院院士李元元說。

　　華中科技大學，作為在全國理工科高校中率先扛起文化素質教育大旗的高校，倡導科學教育與人文教育相融合，把閱讀作為人才培養(yǎng)的重要途徑，鼓勵學生“多讀書、讀好書”。

　　1995年成立第一個讀書會，每到周末，師生聚集一堂、暢讀經(jīng)典。1999年開展“讀好書、立大志”啟明讀書活動，引導學生啟德明智，全面發(fā)展。

　　近30年來，學校深入實施文化素質教育，營造良好的大學文化。在2400余期人文講座和300余期科學精神與實踐講座中，諾貝爾獎獲得者、圖靈獎獲得者等科學大家，與師生分享讀書感悟，激勵大家追求科學真理。華中大學子在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績。

　　一場閱讀馬拉松，挑戰(zhàn)自我閱讀極限；以言傳情，誦讀聲聲中同品經(jīng)典名篇；“閱見光影”主題觀影，發(fā)出共享大熒幕閱讀盛宴的邀請……這個春天，東南大學舉辦系列閱讀活動，讓師生在校園里與閱讀邂逅。

　　學生們在閱讀中得到滋養(yǎng)，打好中國底色。閱讀、思考、在一次次與書籍的“邂逅”中，青年學子遇見自己、遇見城市，遇見國家，遇見未來，擔當民族復興大任的時代新人正在成長。