西北工業(yè)大學網(wǎng)絡(luò)空間安全學院黨總支書記王震——

　　“但凡有可能，就去做好它”（奮斗者正青春）

　　本報記者 張丹華

　　在西北工業(yè)大學網(wǎng)絡(luò)空間安全學院，黨總支書記王震不大的辦公室里，有張折疊床，已經(jīng)陪伴了他5年……

　　2016年底，王震放棄國外優(yōu)厚的待遇回國，扎根西部。他帶頭組建實驗室、搭建科研團隊、攻關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，為盡快解決國防安全領(lǐng)域重大課題，經(jīng)常忙到深夜，在辦公室休息一晚，第二天接著工作。

　　“科技革命和產(chǎn)業(yè)革命突飛猛進，我們要抓緊干。慢了，就會辜負黨和人民的期望?！蓖跽疬@樣說，也這樣做：他主動將自己的科研成果融入國家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域發(fā)展，為國家急需型基礎(chǔ)和應用研究做出重要貢獻。

　　“我回國發(fā)展的目標很清晰、很堅定”

　　生于1986年的王震，是西北工業(yè)大學一名很年輕的教授，主要從事博弈智能、網(wǎng)絡(luò)空間智能對抗研究。

　　在攻讀博士學位期間，王震曾赴歐美進行科研交流合作學習。這段時光里，他同時擁有了跨越不同文化的足跡和放眼世界的視野，為日后的科研創(chuàng)新奠定了深厚的基礎(chǔ)。

　　“當時已有多個國家的科研機構(gòu)要我留下，但我回國發(fā)展的目標很清晰、很堅定，錢學森、錢三強等科研前輩一直都是我的榜樣?！蓖跽鹫f。

　　2016年底，王震經(jīng)過深思熟慮，決定扎根西北服務(wù)祖國?！败姽髧俏覐男〉膲粝?。我下定決心，一定要為祖國強大作出自己的貢獻?！蓖跽鹫f。

　　“這個非常前沿而重要的領(lǐng)域，需要做實實在在的基礎(chǔ)研究”

　　剛剛來到西北工業(yè)大學的時候，所有事情都必須從頭干起。為盡快解決國防安全領(lǐng)域重大攻關(guān)課題，王震專注攻關(guān)，每晚加班到深夜，節(jié)假日也不休息……

　　“博弈智能和網(wǎng)絡(luò)空間智能對抗方向的研究，在我國尚處于起步階段，但這個非常前沿而重要的領(lǐng)域，需要做實實在在的基礎(chǔ)研究！”王震選擇投身其中，將其與國防軍工需求和學科特色結(jié)合起來，從最基礎(chǔ)處著手研究……他的研究成果得到國內(nèi)外知名學者的高度評價，并獲得廣泛推廣與應用。

　　經(jīng)過多年努力，王震率領(lǐng)團隊建立的博弈智能分析理論和研制的群體智能分析系統(tǒng)，為國家重大工程建設(shè)提供了技術(shù)支撐，填補了相關(guān)領(lǐng)域的多項技術(shù)空白，不僅為國家情報智能檢測與分析、網(wǎng)絡(luò)認知安全等提供了支撐，也為國家安全和社會穩(wěn)定作出了貢獻。

　　作為西北工業(yè)大學的一分子，王震承擔著多項國家重要科技任務(wù)。樊仕琪是王震的博士生，他說：“王老師身上總有一股拼勁?！睂ν跽饋碚f，“但凡有可能，就去做好它。”

　　“我先后介紹100余位國際知名學者到學校交流合作”

　　作為一名高校教育工作者，王震不忘教書育人的初心，積極推動課程教學改革，由傳統(tǒng)的注重傳授知識向注重培養(yǎng)科研能力轉(zhuǎn)變。他始終堅持“對科學的興趣應從小培養(yǎng)”的觀點，在陜西、江西等省份貧困地區(qū)的20余所中小學開展科普講座，建立長期幫扶機制，促進更多青少年心懷科學夢想。

　　在小學生的科普課堂上，他常常從雪花的形成原理、水蒸氣的變化、飛機的動力來源等講起，用淺顯易懂的例子調(diào)動起孩子們的好奇心，再將話題引入到更宏大的社會議題中。

　　“我上學時，也是對基礎(chǔ)課十分感興趣，后來又對某一個方向感興趣，直到堅持下來做科研?！蓖跽饘⒆约旱某砷L經(jīng)歷，融匯到他的教學方法中。

　　同時，王震還積極拓展國際合作的新途徑，為青年教師發(fā)展和人才培養(yǎng)拓展交流平臺?！盎貒@幾年，我先后介紹100余位國際知名學者到學校交流合作，為學生打開國際視野，也能加強中外學術(shù)交流和文化交流?！蓖跽鹫f。

　　“不同老師對我們科研課題的點撥，能讓我們少走彎路、提高效率，4年博士生讀下來受益匪淺?！碑厴I(yè)之際，王震的博士生賈丹陽回顧求學生涯，覺得很充實。

　　身處新時代，懷著對黨和國家事業(yè)無限熱愛的赤子之心和勇攀科技高峰的報國情懷，王震帶領(lǐng)他的團隊專注智能分析和系統(tǒng)研究，在網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)的賽道上奮勇前行……

　　記者手記

　　唯有奮力拼搏 方能不負韶華

　　和王震的博士生聊天，他們對導師的描述，有一個共同的特征：拼勁兒十足。當學生覺得一個項目申請難度很大時，王震會鼓勵他們試試看；當一個科研探索遇到瓶頸時，王震勉勵他們再堅持一下；學生常聽老師“嘮叨”，一定要有明確的科研目標。

　　“不要去爭取伸手就能摘到的果實，要拼搏一下，爭取更好的。最后不管結(jié)果怎樣，只要我們拼過了……”王震把這作為科研探索的精神指南。

　　新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊、實現(xiàn)夢想的前景無比光明。在這個時代，青年既有實現(xiàn)中國夢的使命，也有實現(xiàn)個人夢的良好環(huán)境，把個人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起，青年就會迸發(fā)出巨大的拼搏潛力。唯有奮力拼搏，方能不負韶華！