【代表委員手記】

　　作者：倪閩景（全國政協(xié)委員、上海市教委副主任）

　　“雙減”的價值取向是減去學(xué)生的被動學(xué)習(xí)負擔(dān)，增加學(xué)生自主性，讓學(xué)習(xí)更豐富更有意義。如何豐富“雙減”后學(xué)生們的課余生活，我認為，可以從以下幾方面著手。

　　搭建校外課程質(zhì)量評測中心，為校外培訓(xùn)和學(xué)生課后活動提供質(zhì)量保證。去年，上海搭建校外資源進學(xué)校的課程征集平臺，得到全社會廣泛支持。目前已經(jīng)有近萬門各種各樣的素質(zhì)類課程申請進校，經(jīng)專家評審從中遴選了上千門質(zhì)量較高的活動課程放到平臺上，向區(qū)域和學(xué)校推薦，學(xué)校可以從中挑選購買心儀的課程。

　　動員大型國企為學(xué)生課余生活提供新供給。學(xué)生的課余時間，也需要高質(zhì)量公益性保障。應(yīng)該鼓勵大型國有企業(yè)與地區(qū)協(xié)作，充分利用各街鎮(zhèn)的社區(qū)文化活動中心和黨群活動中心空間，并借助自身的品牌影響力吸引體育、藝術(shù)等素質(zhì)提升類培訓(xùn)資源進駐，開展多樣化培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，形成覆蓋整個區(qū)域的學(xué)生課余活動網(wǎng)絡(luò)。由于這些社區(qū)活動中心就在居民區(qū)附近，也便于孩子們在放學(xué)后、周末和節(jié)假日前往。

　　推進學(xué)校新基建，為學(xué)生提供更專業(yè)多樣的活動空間。以體育、美育為例，學(xué)校可以增建體育藝術(shù)場館，并提供優(yōu)質(zhì)設(shè)施設(shè)備，給學(xué)生更好的體驗。同時，也要給學(xué)生的實踐探究提供新的學(xué)習(xí)空間，可以參考發(fā)達國家有些學(xué)校為學(xué)生開設(shè)個性化課程的做法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐。推進體育、藝術(shù)、科技等學(xué)習(xí)空間建設(shè)，主要目的就是在校園內(nèi)滿足學(xué)生充分發(fā)展的需要。

　　搭建線上智能化輔導(dǎo)平臺。當(dāng)學(xué)生在家里遇到學(xué)習(xí)問題怎么辦？可以在智能化輔導(dǎo)平臺上提出問題，平臺上匯聚市級層面的骨干教師，由他們對問題進行實時答復(fù)。相關(guān)答疑過程在平臺上留存，如果再有孩子提問相同問題，平臺自動推送相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。這個輔導(dǎo)平臺應(yīng)是免費的，將及時解決學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的問題，讓學(xué)生和家長更便利、更放心。