“假如人生可以重來，你會有什么不一樣？”近日，在齊魯工業(yè)大學舉辦的“洞見生涯”團體輔導活動中，團隊成員化身“游戲玩家”，模擬人生經(jīng)歷，體驗職場氛圍，以娛樂的形式習得生涯智慧、啟蒙生涯規(guī)劃。像這樣的“洞見生涯”團體輔導活動，齊魯工業(yè)大學就業(yè)指導中心計劃舉辦150場以上，輔導學生7500人次以上。

　　“‘就業(yè)育人’項目和課程的開展十分及時、有效。學?！啻猴w揚，職夢起航’大學生生涯體驗周活動，將職業(yè)生涯規(guī)劃元素設(shè)計成為期一周的大型戶外闖關(guān)系統(tǒng)活動，讓學生受益匪淺?！饼R魯工業(yè)大學大學生職業(yè)發(fā)展工作室主任孫 寧說。

　　今年3月，山東省人社廳、省教育廳在2023屆高校畢業(yè)生促就業(yè)“春季攻堅行動”中明確提出，積極實施以“就業(yè)育人”等為主題的教育活動。各地各高校把就業(yè)教育和就業(yè)引導作為“三全育人”重要內(nèi)容，深入開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的“就業(yè)育人”教育活動，引導高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)價值觀，客觀看待個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，盡早明確職業(yè)意向、盡快投身求職行動。

　　在不斷拓展就業(yè)渠道、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)的同時，山東通過優(yōu)選一批“就業(yè)育人”項目，建設(shè)一支“就業(yè)育人”隊伍，推出一系列“就業(yè)育人”課程，引領(lǐng)大學生了解就業(yè)政策形勢，找準職業(yè)方向，做好生涯規(guī)劃。

　　“就業(yè)育人”項目方面，山東圍繞“十大創(chuàng)新”“十強產(chǎn)業(yè)”“十大擴需求”3個行動計劃，推動相關(guān)高校加強與信息技術(shù)、新能源、海洋產(chǎn)業(yè)等重點領(lǐng)域企業(yè)合作，聯(lián)合推出一批“就業(yè)育人”項目，引導高校優(yōu)化調(diào)整學科與專業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

　　“學校主動圍繞山東‘十強產(chǎn)業(yè)’和煙臺市重點產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，新增緊密對接產(chǎn)業(yè)需求專業(yè)5個，停招專業(yè)24個，撤銷不適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的本科專業(yè)5個，推動產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)一體化發(fā)展。”魯東大學招生就業(yè)處處長肖 斌告訴記者。

　　在教育部高校學生司近日公布的“供需對接就業(yè)育人項目立項名單”中，山東科技大學有65個供需對接“就業(yè)育人”項目獲批立項。山東科技大學大學生就業(yè)指導中心主任王 震認為，供需對接“就業(yè)育人”項目是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動人才培養(yǎng)與就業(yè)有機聯(lián)動、人才供需有效對接的重要舉措。

　　王 震介紹，“學校領(lǐng)導高度重視‘就業(yè)育人’建設(shè)，書記、校長帶頭訪企拓崗拓寬就業(yè)渠道、拓展‘就業(yè)育人’項目。學校先后與廈門、濟南、青島、煙臺、棗莊等地共建引才工作站，與山東能源集團、海爾集團、海信集團、歌爾股份有限公司、芯恩青島集成電路有限公司合作設(shè)立人才培養(yǎng)‘訂單’班等，助推畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。”

　　在“就業(yè)育人”隊伍建設(shè)中，山東在全省高校建立20個職業(yè)生涯咨詢工作室，不斷提升就業(yè)指導服務(wù)水平。

　　“我們‘花開臨大’生涯工作室已累計為500余名學生提供職業(yè)測評和個體咨詢服務(wù)，并在24個班級實施48次團體生涯輔導，成功為58名來訪者實現(xiàn)生涯目標轉(zhuǎn)換，幫助6個班集體100％通過畢業(yè)審核?！迸R沂大學“花開臨大”生涯工作室主持人孫貴英說。

　　該校機械工程學部學生岑佳怡表示，這樣的職業(yè)體驗活動讓同學們有機會體驗不同職業(yè)，為自己選擇職業(yè)方向做好鋪墊和準備。（王 原）

　　(責編：聶俊穹、劉穎婕)