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      中國教育亮“家底” 十年投入實現(xiàn)“四個翻番”

      發(fā)布時間:2022-09-28 16:45:00來源: 中國青年報

        原標題:中國教育亮“家底” 十年投入實現(xiàn)“四個翻番”

        “不管是總投入,還是財政性、一般公共預算、非財政等渠道用于教育的錢,10年都翻了一番?!痹诮裉旖逃空匍_的新聞發(fā)布會上,教育部財務司司長郭鵬介紹了我國優(yōu)先保障教育投入的情況。

        “一看比例,更要看基數(shù)?!惫i說,國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比例達到4%,這是我國在2012年首次實現(xiàn)、又連續(xù)10年鞏固的一個目標。

        近幾年,我國經(jīng)濟下行壓力逐年加大,財政收支矛盾非常突出,但對教育的財政投入始終堅持逐年只增不減。國家財政性教育經(jīng)費10年累計支出33.5萬億元,年均增長9.4%,高于同期GDP年均名義增幅(8.9%)和一般公共預算收入年均增幅(6.9%)。

        郭鵬說介紹了教育投入的4個“翻番”:第一個翻番是全國教育經(jīng)費總投入,2011年是2.4萬億元,2021年達到5.8萬億元,是2011年的2.4倍,年均增長9.3%。第二個翻番是國家財政性教育經(jīng)費,2011年不到2萬億元,2021年達到4.6萬億元,是2011年的2.5倍,年均增長9.4%。第三個翻番是全國一般公共預算教育支出,2011年是1.6萬億元,2021年達到3.7萬億元,是2011年的2.3倍,年均增長8.8%。第四個翻番是全國非財政性教育經(jīng)費,2011年只有不到6000億元,2021年達到1.2萬億元,是2011年的2.3倍,年均增長8.6%。

        “二看基數(shù),更要看格局?!惫i說,投入的基數(shù)大了,意味著保障教育事業(yè)發(fā)展的物質基礎更厚實了。也可以說,隨著我國小康社會的全面建成,教育的“家底”也是一個小康的“家底”。

        郭鵬說:“這個‘家底’,概括起來是3個80%”。包括全國教育經(jīng)費總投入中,80%來自國家財政性教育經(jīng)費;國家財政性教育經(jīng)費中,80%來自一般公共預算教育經(jīng)費;全國一般公共預算教育經(jīng)費中,80%來自地方。可以說,10年來,以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制得到了進一步鞏固和完善。

        “三看總量,更要看生均?!惫i說,在教育經(jīng)費投入總量實現(xiàn)翻番的同時,生均經(jīng)費水平同樣實現(xiàn)歷史性跨越,生均財政保障水平大幅提高。

        2021年全國按在校學生人數(shù)平均的一般公共預算教育支出,幼兒園9506元、普通小學12381元、普通初中17772元、普通高中18809元、中職學校17095元、普通高等學校22586元,分別是2011年的3.3倍、2.2倍、2.4倍、2.5倍、2.1倍、1.5倍。

        “四看增量,更要看結構?!惫i說,這10年教育投入,僅增量就有3萬億元,平均每年增加3000億元。這些錢都用到了哪里?“我們始終堅持結構合理就是最大的效益,進一步調整優(yōu)化了教育經(jīng)費使用結構?!笨傮w上,是“三個一半以上”:各級教育中,一半以上用于義務教育;各項支出中,一半以上用于教師工資待遇;各個地區(qū)間,一半以上用于中西部地區(qū)。

        教育經(jīng)費特別是財政性教育經(jīng)費的使用,始終堅持“?;?、補短板、促公平、提質量”原則,堅持目標導向、問題導向,新增財政教育資金更多向薄弱環(huán)節(jié)、貧困地區(qū)傾斜,著力解決教育發(fā)展不平衡不充分問題。

        一是把義務教育作為“重中之重”優(yōu)先保障。國家財政性教育經(jīng)費中用于義務教育的經(jīng)費,2021年達到2.3萬億元,年均增長8.9%,10年來,占比始終保持在一半以上,在各級教育中比重最大。

        二是把學前教育作為“短中之短”優(yōu)先補齊。國家財政性教育經(jīng)費用于學前教育的經(jīng)費,2021年達到2700億元,年均增長20.6%,在各級教育中增長最快,有力推動了學前教育從普及發(fā)展邁向普惠發(fā)展階段。

        三是把“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)作為“堅中之堅”優(yōu)先支持。國家財政性教育經(jīng)費用于中西部地區(qū)的,占到50%以上。中央對地方教育轉移支付資金用于中西部地區(qū)的,占到80%以上。

        四是把“建檔立卡”等深度貧困學生作為“困中之困”優(yōu)先資助。10年來,學生資助政策和標準體系不斷完善,實現(xiàn)了從學前教育到研究生教育所有學段、所有公辦民辦學校、所有家庭經(jīng)濟困難學生“三個全覆蓋”。五是把教師工資待遇作為“本中之本”優(yōu)先落實。教育經(jīng)費支出重點逐步從投資于物轉向更多投資于人。(中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨)

      (責編:李文治)

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