到今年暑假，“雙減”政策已落地一年。與往年相比，今年中小學(xué)生的暑假生活有什么不同？學(xué)生、老師、家長們各自經(jīng)歷了什么，又將如何迎接新的學(xué)期？記者近日進(jìn)行了多方采訪。

　　作業(yè)“瘦身”了，

　　效果很明顯

　　進(jìn)入8月，距離秋季新學(xué)期開學(xué)的日子更近了。記者發(fā)現(xiàn)，與往年相比，家長們心態(tài)輕松了不少，而老師們下的“功夫”更足了。

　　往年此時(shí)，很多幼兒園大班的家長會(huì)為孩子的“幼小銜接”而焦慮——孩子不學(xué)拼音、不識(shí)字，剛上一年級(jí)會(huì)不會(huì)“掉隊(duì)”？如皋市教師發(fā)展中心教學(xué)研究部副主任洪薈春介紹，如皋將幼小銜接期從大班下學(xué)期延長為一整年，推動(dòng)全市幼兒園、小學(xué)整體聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行課程內(nèi)容對(duì)接、學(xué)習(xí)方式融合，“我們還安排小學(xué)一年級(jí)調(diào)整了課程進(jìn)度和安排，比如過去一年級(jí)拼音要求5周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在延長為7周，減緩教學(xué)坡度?！?/p>

　　孩子也有了更多閑暇時(shí)光。今年暑假，即將升入一年級(jí)的蔡雨辰參加了畫畫班和練字班，“都是他喜歡的，也給他練練‘坐功’?！辈逃瓿降膵寢屖俑嬖V記者，大班下學(xué)期時(shí)，幼兒園已組織小朋友們參觀過小學(xué)教室，“現(xiàn)在他對(duì)小學(xué)生活可期待了！”“跨入小學(xué)，具有自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)良好習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人友好相處最為關(guān)鍵?！比绺奘懈弈嫌變簣@園長程海霞介紹，通過“我的本領(lǐng)大”整理書包比賽、訓(xùn)練坐姿及握筆姿勢等活動(dòng)，大班孩子們逐步轉(zhuǎn)換“角色”，家長們也對(duì)學(xué)前教育有了充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

　　老師們已在為孩子們回歸校園做準(zhǔn)備。這幾天，南京市龍江小學(xué)副校長王蘇明每天都忙于與開發(fā)團(tuán)隊(duì)溝通，開學(xué)后師生互動(dòng)平臺(tái)“生本微課”投入使用，眼下正進(jìn)行最后的調(diào)試。 “‘雙減’最根本的目的，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！蓖跆K明說，在過去的一年，學(xué)校開展了6期生本課堂，學(xué)生先自主收集和歸納課堂知識(shí)，再自主分析、自主學(xué)習(xí)展示。有了平臺(tái)協(xié)助，學(xué)生可以更自由地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

　　推動(dòng)“雙減”進(jìn)一步取得實(shí)效，學(xué)校的教研活動(dòng)在更新重構(gòu)。

　　“聽了教育研究院老師講授如何教、學(xué)、評(píng)，我期待下學(xué)期給學(xué)生帶來更加有效的課堂。”南京雨花臺(tái)中學(xué)初中部數(shù)學(xué)老師徐俊說。這個(gè)假期，雨花臺(tái)區(qū)教師發(fā)展中心如期開展了“新課標(biāo)視域下的教學(xué)重構(gòu)”主題培訓(xùn)。

　　雨花臺(tái)區(qū)教師發(fā)展中心校長張紅認(rèn)為，提高學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率，才是“雙減”落地生效的關(guān)鍵。布置作業(yè)不再采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是教研活動(dòng)的重要組成。這一年來，該中心指導(dǎo)各校進(jìn)行提質(zhì)增效的全新作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校、學(xué)科特點(diǎn)下功夫進(jìn)行優(yōu)化，“比如，小行小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將課內(nèi)作業(yè)與專項(xiàng)練習(xí)、錯(cuò)題集、項(xiàng)目化作業(yè)等課后作業(yè)統(tǒng)一分層設(shè)計(jì)，課內(nèi)作業(yè)以任務(wù)單的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成有思考、有探索、有進(jìn)階的閉環(huán)。作業(yè)‘瘦身’了，但效果很明顯?！?/p>

　　豐富“隱性”指標(biāo)，

　　發(fā)展“顯性”可見

　　今年暑假，許多從題海中脫身的學(xué)生有了更多時(shí)間去思考、探索和實(shí)踐?！敖裉煳覀儭t領(lǐng)巾小隊(duì)’走訪了沙元炳故居，我提了好幾個(gè)問題呢?！?月5日，如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)三年級(jí)的郭子菡剛一到家就跟爸媽說起了當(dāng)日見聞。

　　該校學(xué)生有一本《暑假“游歷”手冊》，上面列有閱讀必讀書目、科學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)、志愿活動(dòng)、體育鍛煉、勞動(dòng)清單……校長李繼東介紹：“根據(jù)年級(jí)布置‘菜單式’作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，引導(dǎo)孩子們利用假期時(shí)間，有針對(duì)性地提升學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作等各方面能力。”

　　暑假過半，淮安市周恩來紅軍小學(xué)的學(xué)生們紛紛上傳“暑假作業(yè)”，一張張照片記錄他們拖地、刷碗、洗衣、刷鞋，在家長指導(dǎo)下學(xué)習(xí)擇菜、做菜、包餃子，還有孩子回到鄉(xiāng)間學(xué)著拔草、摘瓜、掰玉米……校長管曉蓉告訴記者，剛放假時(shí)學(xué)校就給家長們發(fā)出一封信，為各年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了不同類型的暑期特色實(shí)踐作業(yè)，提升德智體美勞各方面素養(yǎng)，鼓勵(lì)家長陪伴孩子度過一個(gè)有意義的暑假。

　　從課后服務(wù)“延時(shí)”到特色“暑假作業(yè)”，孩子們可參加的活動(dòng)明顯豐富起來。

　　“我們這一年共開設(shè)了109個(gè)社團(tuán)，涉及體育、藝術(shù)、科技、勞動(dòng)素養(yǎng)等方面。”王蘇明說，孩子們的活動(dòng)多元化了，但如果在評(píng)價(jià)上還只看考試成績，那么“雙減”效果將會(huì)大打折扣。

　　“雙減”政策落地后，該校圍繞特色“樂活兒童綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系”進(jìn)行提升拓展，將綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系擴(kuò)展到三大領(lǐng)域18個(gè)指標(biāo)95個(gè)觀察點(diǎn)。該校五年級(jí)學(xué)生王智涵沒想到，這學(xué)期自己拿到了全班最高分：“我并不是考試成績第一，而是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、 溝通合作等方面表現(xiàn)突出，下學(xué)期我要繼續(xù)保持、參與各項(xiàng)活動(dòng)。”

　　南通市紫瑯第一小學(xué)聚焦評(píng)價(jià)改革，大力推進(jìn)“小學(xué)發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”，引領(lǐng)減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目。在校長姜樹華看來，“雙減”效果在各類課程的考試評(píng)價(jià)中得以體現(xiàn)，當(dāng)下更加重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與真實(shí)情境運(yùn)用的學(xué)業(yè)水平考量。“基于學(xué)業(yè)水平發(fā)展的命題，更多著眼于學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科知識(shí)生活運(yùn)用、解決問題的能力，從而擺脫刷題誤區(qū)?！?/p>

　　“對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀態(tài)、核心素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，是各學(xué)?！p減’實(shí)踐也是教育的未來大方向?！苯獦淙A說，這個(gè)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性，要從基于診斷性的評(píng)價(jià)走向增值性評(píng)價(jià)，做到橫向、縱向評(píng)價(jià)疊加，每個(gè)孩子都有一個(gè)完整的評(píng)價(jià)“坐標(biāo)系”，學(xué)生的發(fā)展變得更加顯性可見。

　　社區(qū)成為新課堂，

　　家長孩子同成長

　　這個(gè)暑假，孩子們閑暇多了，如何才能過得更有意義？各方力量紛紛加入育人網(wǎng)絡(luò)。

　　8月4日，在南京市江寧區(qū)麒麟街道晨光社區(qū)的“婦女兒童之家”，15名小學(xué)生正參與“鄰里文化節(jié)”活動(dòng)，聽牛郎織女故事，臨摹“七夕”油畫，制作手工杯墊……一個(gè)半小時(shí)里，孩子們忙得不亦樂乎。

　　晨光社區(qū)是省婦聯(lián)“三全”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)示范社區(qū)、江寧區(qū)的兒童友好示范社區(qū)，“我們社區(qū)體量大、特征明顯，外來人口組成的新生家庭比較多，有8000多戶家庭、5000多名兒童?！痹撋鐓^(qū)婦聯(lián)主席湯星月介紹，“假期剛開始，我們就召開了‘兒童議事會(huì)’，20多名孩子坐下來自主商議假期活動(dòng)?！卑凑蘸⒆觽兊囊庖娤敕ê拖嚓P(guān)建議，截至目前，暑期“鄰里文化節(jié)”系列活動(dòng)已舉辦10多場。

　　“孩子們的交往有助于拉近鄰里間距離?！睖窃赂嬖V記者，這一年來，社區(qū)已舉行了近30場活動(dòng)，名額放出來即“秒光”。每周四上午9點(diǎn)半，是該社區(qū)固定的“兒童讀書會(huì)”活動(dòng)時(shí)間。東郊小鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生胡羽希說，自己這一年來參加活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)了很多來自各街區(qū)不同年齡段的朋友，周末常常結(jié)伴去圖書館，“我現(xiàn)在是兒童圖書館的小館長了，負(fù)責(zé)圖書的借閱和整理，學(xué)到了許多志愿服務(wù)的小技巧?！?/p>

　　無錫市新吳區(qū)旺莊街道尚澤社區(qū)家庭教育指導(dǎo)師張欣開辦了愛娃親子服務(wù)社，通過“繪本故事課堂”“親子關(guān)系實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)課”等線下活動(dòng)服務(wù)100多個(gè)家庭，200多場線上社群直播分享讓社區(qū)2000多位家長獲益。

　　在日常工作中，張欣發(fā)現(xiàn)家長有各種各樣的疑難困惑，比如“祖輩帶娃問題如何解決”“易怒孩子如何引導(dǎo)”“如何提高孩子的注意力”等。暑假里，省婦聯(lián)對(duì)全省社區(qū)家庭教育志愿者進(jìn)行了培訓(xùn)。“在暑期的領(lǐng)學(xué)培訓(xùn)中，這些問題老師們都講到了，我們也在社區(qū)開展的暑期活動(dòng)中對(duì)家長進(jìn)行同步引導(dǎo)、釋疑解惑。”張欣說。

　　在尚澤社區(qū)5日舉辦的一場線下親子活動(dòng)中，記者捕捉到夏海飛這位“好學(xué)父親”的身影，他在一群媽媽、奶奶中分外顯眼。他家兩個(gè)兒子，老大12歲，老二8歲。“過去孩子們的節(jié)假日、周末幾乎被補(bǔ)習(xí)班填滿了，但我們發(fā)現(xiàn)孩子的自信心和學(xué)習(xí)積極性越來越差，和父母的關(guān)系也很僵?！鼻岸螘r(shí)間夏海飛意外地發(fā)現(xiàn)，社區(qū)成了教育資源“寶藏之地”，“放假前我就做好了規(guī)劃，通過參加社區(qū)活動(dòng)，在專業(yè)指導(dǎo)下和孩子們一起學(xué)習(xí)、成長。”

　　夏海飛坦言，參加這些活動(dòng)和學(xué)習(xí)以后，對(duì)家庭教育有了更多反思，他和妻子都認(rèn)識(shí)到，眼光應(yīng)放得更長遠(yuǎn)，而非局限于眼前的分?jǐn)?shù)，“我們不再執(zhí)著于孩子的成績，教育的核心目的是讓孩子成長為具有獨(dú)立人格的人?！庇^念轉(zhuǎn)變帶來行為改變，夏海飛欣喜地看到，漸漸地，曾經(jīng)自卑、消極的老大變得活躍和自信了，而曾經(jīng)不太愿意和自己親近的老二也越來越“黏人”了，“在孩子不同年齡段，我們面臨不同的育兒難題，從事家庭教育需要父母一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，和孩子共同成長。”

　　南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長、江蘇省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長殷飛表示，不同于過去的熟人社會(huì)，現(xiàn)代社區(qū)居民熟識(shí)率低，人際互動(dòng)匱乏。“家長‘關(guān)門教子’，家長間缺少真實(shí)互動(dòng)，孩子們之間缺少體驗(yàn)和互動(dòng)，缺乏來自社區(qū)的浸潤教育?！币箫w說，隨著“雙減”落地，跳著廣場舞的老人、騎著滑輪車的孩子們開始出現(xiàn)在同一空間，“社區(qū)互動(dòng)正被激活，這是一個(gè)重塑社區(qū)教育生態(tài)的好時(shí)機(jī)?！?/p>

　　像晨光社區(qū)一樣，過去一年，省婦聯(lián)“三全”社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)在全省1100多個(gè)社區(qū)陸續(xù)展開。殷飛告訴記者，“‘三全’指的是‘社區(qū)全域、父母全程、家庭全類型’，區(qū)別于學(xué)校教育，我們主要依托的是社區(qū)鄰里活動(dòng)和家教活動(dòng)等‘隱性’課程，形成家庭與家庭之間的互動(dòng)，潤物無聲地促進(jìn)家庭教育整體水平的提升?！贬槍?duì)前一階段的探索，“支持行動(dòng)”已經(jīng)形成了20萬字的社區(qū)教育第一手“教材”。由誰來當(dāng)社區(qū)的好老師？殷飛表示，在社區(qū)教育中，人人都可能是孩子們的“老師”，“這個(gè)暑假我們開展了多期培訓(xùn)，目前正在進(jìn)行的社區(qū)家庭教育志愿者培訓(xùn)，112名學(xué)員中有網(wǎng)格員、社工，還有‘媽咪達(dá)人’……未來只有不斷發(fā)掘和培養(yǎng)更多的志愿者，才能真正構(gòu)建起共治共享的社區(qū)育人新空間，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航?！?/p>