【解說(shuō)】如何制作簪花、漢服怎么穿最好看……在吉林長(zhǎng)春，越來(lái)越多的年輕漢服愛(ài)好者樂(lè)于傳播中華傳統(tǒng)文化。他們通過(guò)開(kāi)辦公益課堂的方式，將自己最擅長(zhǎng)的技藝教給更多有著相同愛(ài)好的市民。

　　3月19日，在吉林省青年社會(huì)組織孵化基地，漢服愛(ài)好者們自發(fā)組織開(kāi)設(shè)了“簪娘課”和“明制妝造”兩個(gè)公益課堂，吸引不少市民參加。

　　2011年出生的李美萱、楊月涵和啜銘軒相約參加了“簪娘課”。還在上小學(xué)的她們?cè)诩议L(zhǎng)和同學(xué)的影響下，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　【同期】小學(xué)生 李美萱

　　(簪子)流傳了很長(zhǎng)時(shí)間，我認(rèn)為做它(簪子)很有意義。

　　【解說(shuō)】近年來(lái)，參與推廣傳播中華傳統(tǒng)文化相關(guān)公益活動(dòng)的長(zhǎng)春市民越來(lái)越多。當(dāng)?shù)氐那嗄隄h服愛(ài)好者定期面向社會(huì)舉辦公益課堂等活動(dòng)。

　　鄧碧君是一名“90后”寶媽，擅長(zhǎng)制作各種各樣的古代頭飾，也樂(lè)于將傳統(tǒng)手工藝教給更多人。為了上好這個(gè)公益課，她提前準(zhǔn)備了15份發(fā)簪的材料包，并手把手教市民制作。

　　鄧碧君介紹，她由此結(jié)識(shí)了很多不同年齡段、不同職業(yè)的朋友。

　　【同期】漢服愛(ài)好者 鄧碧君

　　做傳統(tǒng)首飾的公益課的話，是想讓更多人通過(guò)自己動(dòng)手，去接觸傳統(tǒng)手工藝，讓更多人喜歡。不單單基于年輕人，中年或者是老年人，(傳統(tǒng)文化已經(jīng))慢慢地去融入每一個(gè)年齡階層。

　　【解說(shuō)】正如鄧碧君所說(shuō)，今年65歲的張?jiān)葡龊退膬晌煌g好友就非常喜愛(ài)漢服文化。張?jiān)葡鐾诵萸熬吐氂诜b學(xué)校，從時(shí)裝到漢服，從發(fā)簪到妝面，她學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。

　　張?jiān)葡霰硎?，一件衣服、一支珠釵，它們的背后濃縮了一個(gè)時(shí)代的文化，承載著厚重的歷史。

　　【同期】漢服愛(ài)好者 張?jiān)葡?/p>

　　制作漢服，我們穿著漢服美拍(拍照)，我們把漢服推向舞臺(tái)，我們?cè)谖枧_(tái)上展示漢服的模特、舞蹈，增強(qiáng)民族文化自信心。

　　【解說(shuō)】參加了當(dāng)天活動(dòng)的漢服愛(ài)好者韓佳育收獲頗豐。韓佳育說(shuō)，這些服飾、妝發(fā)是中華傳統(tǒng)文化寬容、包容等特點(diǎn)的一種體現(xiàn)形式，很多內(nèi)容值得不斷學(xué)習(xí)和體會(huì)。

　　【同期】漢服愛(ài)好者 韓佳育

　　我其實(shí)是比較樂(lè)于和大家介紹漢服(文化)，向大家傳播漢服的知識(shí)的，但平時(shí)日常生活中漢服融入現(xiàn)代生活是有一個(gè)過(guò)程的，我可能會(huì)說(shuō)搭配著時(shí)裝來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，穿比較時(shí)尚的料子的漢服，像這種漢服，比較符合制式的傳統(tǒng)漢服，可能更多是在一些節(jié)日或者活動(dòng)，作為禮服來(lái)穿。