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      文化觀察:在今天,我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典?

      發(fā)布時(shí)間:2023-04-14 11:00:00來源: 中國新聞網(wǎng)

        中新網(wǎng)金華4月13日電 題:文化觀察:在今天,我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典?

        記者 童笑雨

        從熒幕前的《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》,到線下各類古詩文大賽,這些年,原只出現(xiàn)在中小學(xué)課本中的經(jīng)典,漸漸走到臺前,站上C位。

        4月13日,“典耀中華”閱讀大會暨第五屆中華經(jīng)典誦寫講大賽啟動儀式在浙江金華舉行。教育部黨組成員、副部長陳杰在視頻致辭中表示,要加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀,加強(qiáng)對經(jīng)典的挖掘闡發(fā),引導(dǎo)青少年讀經(jīng)典,講好中國故事。

        經(jīng)典,是經(jīng)過歷史選擇的“最有價(jià)值的書”。當(dāng)下,閱讀經(jīng)典已經(jīng)成為共識,但“我們?yōu)槭裁催€要讀經(jīng)典”仍是一個(gè)繞不開的追問。

        很多人認(rèn)為,經(jīng)典中充滿“之乎者也”的大道理。尤其是傳統(tǒng)經(jīng)典,其包含的社會系統(tǒng)與權(quán)力關(guān)系早已不再契合當(dāng)下的生活,為什么要一讀再讀?只是為了了解傳統(tǒng)文化嗎?

        在現(xiàn)場,復(fù)旦大學(xué)中文系教授駱玉明提到這樣一句話:我們讀經(jīng)典,不是在復(fù)舊。

        他說,讀經(jīng)典,尤其是古典詩詞,能更好地建立我們跟民族文化的血脈關(guān)聯(lián),理解中國人的情感表達(dá)方式。“所謂‘我是中國人’的判斷依據(jù)不是血統(tǒng),而是文化關(guān)聯(lián)?!闭嬲闹袊?,是生活在民族文化系統(tǒng)中的。中國的古典詩詞就有很多思想對人起著潛移默化的作用。

        讀經(jīng)典,也能給人們帶來情趣上的熏陶。駱玉明說,李白的詩歌,給我們提供許多美好的人生想法,陶淵明的作品,滿足了我們對生命的期待和要求。就像讀小說,讀者在這一虛構(gòu)世界經(jīng)歷了悲歡離合,認(rèn)識到自己各種各樣的可能性。

        當(dāng)然,讀經(jīng)典,也絕非“曲高和寡”,它也是“實(shí)用”的。

        駱玉明堅(jiān)持認(rèn)為,讀經(jīng)典對改造語言是有意義的,尤其是古詩詞。因?yàn)槟切┣О倌昵暗淖骷?,掌握著把握語言的力量。

        確實(shí),今天強(qiáng)調(diào)重讀經(jīng)典,不是為了回到過去,而是為了走向未來。

        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人們獲得知識的途徑多樣化。中央廣播電視總臺主持人白巖松說,不要把知識當(dāng)成智慧?!拔覀冃枰诮?jīng)典中尋找智慧。只有智慧才能推動我們向更遠(yuǎn)、更高的地方前行?!?/p>

        經(jīng)典閱讀的重要性不言而喻,如何讀經(jīng)典,也是一個(gè)常談常新的話題。

        第五屆中華經(jīng)典誦寫講大賽,運(yùn)用了誦讀、詩詞講解、書寫和篆刻等方式,讓經(jīng)典永流傳。這肯定不是唯一的解法。在記者看來,讀經(jīng)典、了解經(jīng)典,并非只是坐在書案前的埋頭苦讀,它可以是輕快、娛樂的。

        中國藝術(shù)研究院《文藝研究》雜志社副研究員陳斐提到了2022年由抖音、南開大學(xué)文學(xué)院、中華書局等聯(lián)合發(fā)起的短視頻版《唐詩三百首》。

        該項(xiàng)目邀請多位專家學(xué)者,講解、誦讀唐詩?!昂芏嗳烁锌F(xiàn)在的中國人都不讀書了。其實(shí)不用這么悲觀,讀者都還在,只是換了一種方式?!彼f。

        “讀經(jīng)典,不是劃知識點(diǎn),它的方式并不局限?!蹦祥_大學(xué)文學(xué)院教授張靜甚至覺得,游戲和唐詩等經(jīng)典的結(jié)合,也是一種方式,只要讀者能真正在其中有所獲。

        國學(xué)大師王國維提到治學(xué)的三重境界,張靜認(rèn)為閱讀也有三重境界。

        第一重是把書裝入腦中,也就是明白這本書講的是什么;第二重是把我引入書中,在閱讀中獲得反思;第三重是將書與讀者合二為一,可以在現(xiàn)實(shí)生活中活學(xué)活用,乃至成為基因血脈中的一部分。(完)

      (責(zé)編:陳濛濛)

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