為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供智力支撐(新語(yǔ))

　　人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。特色是行業(yè)院校安身立命之根本，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的直接體現(xiàn)

　　習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”。將教育、科技、人才作為一個(gè)整體進(jìn)行論述，體現(xiàn)了我們黨對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的高度重視，也為高校做好教育教學(xué)、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)工作指明了努力方向。

　　無(wú)論是加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，著力提高全要素生產(chǎn)率，還是堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，著力提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平，都需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。行業(yè)院校因行業(yè)而生，具有與行業(yè)和產(chǎn)業(yè)天然接近、協(xié)同共生、相互成就的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更應(yīng)發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與綜合院校形成差異化補(bǔ)充，為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供技術(shù)支持和人才支撐。

　　人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。特色是行業(yè)院校安身立命之根本，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的直接體現(xiàn)。行業(yè)院校要充分發(fā)揮自身產(chǎn)教融合、校企合作的先天優(yōu)勢(shì)，聚焦行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，聚合行業(yè)特色學(xué)科和相關(guān)學(xué)科，為特定行業(yè)和產(chǎn)業(yè)攻克關(guān)鍵技術(shù)、提高創(chuàng)新能力注入強(qiáng)大動(dòng)力。比如，武漢工程大學(xué)近年來(lái)不斷強(qiáng)化行業(yè)辦學(xué)特色和學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，在磷資源高效利用、化工新材料、能源化工等方面取得豐碩成果，成為驅(qū)動(dòng)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化工和新能源產(chǎn)業(yè)的重要引擎。實(shí)際上，各個(gè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)在“點(diǎn)”上的創(chuàng)新，將匯聚成整個(gè)產(chǎn)業(yè)體系在“面”上的升級(jí)勢(shì)能。

　　為行業(yè)對(duì)口培養(yǎng)高素質(zhì)人才是行業(yè)院校創(chuàng)立的初衷。如今，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)新迭代速度加快，這就要求行業(yè)院校面向科技創(chuàng)新前沿、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，積極構(gòu)建產(chǎn)教融合、科教融合的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，繼續(xù)發(fā)揮為行業(yè)輸送人才的主渠道作用。近年來(lái)，武漢工程大學(xué)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展創(chuàng)新型、復(fù)合型、國(guó)際化、工程化“兩型兩化”人才培養(yǎng)模式改革，目的就是要培養(yǎng)各種適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的高素質(zhì)人才。當(dāng)各行各業(yè)涌現(xiàn)大量高素質(zhì)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠，就能不斷開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)行業(yè)院校來(lái)說(shuō)，要用好學(xué)科融合的“催化劑”，以特色學(xué)科為龍頭、以學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉為方向，既立足行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，又瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，不斷提升人才的創(chuàng)新意識(shí)和能力。同時(shí)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，行業(yè)院校的師資隊(duì)伍應(yīng)該既有理論又重實(shí)踐，既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)又在行業(yè)里“接地氣、有底氣”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，培養(yǎng)出一批批動(dòng)手能力強(qiáng)、善于解決實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)人才。

　　號(hào)角已吹響，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，行業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為、堅(jiān)守行業(yè)主陣地，建設(shè)富有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教師隊(duì)伍，推動(dòng)行業(yè)院校特色發(fā)展之路越走越寬廣，為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)大智力支撐。

　　(人民日?qǐng)?bào) 王存文，作者為武漢工程大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng))