語文卷關注傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)北京特色 《紅樓夢》書名解釋入題

　　北京教育考試院專家表示，2022年高考語文(北京卷)延續(xù)近年的命題理念，在試卷結構、題型設置、考查內(nèi)容等方面基本保持穩(wěn)定。試卷還突出關注傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)北京特色，并與教材深度呼應。

　　關注傳統(tǒng)文化

　　體現(xiàn)北京特色

　　北京教育考試院專家介紹，首先，北京語文卷體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的素材，有利于考生理解、認同、熱愛中華文化。多文本閱讀選取中國古代典籍的話題，兩則材料著重介紹了古籍的價值、用傳承性保護讓古籍活起來，以及利用人工智能處理古籍的前沿技術，材料古今兼顧，通俗易懂。又如，文言文閱讀取材于《漢書·賈誼傳》，文章圍繞傳統(tǒng)文化中的“禮義”展開，講述了賈誼主張在實行賞善罰惡的法治同時，要注重道德禮義的教化，材料對禮義教化作了有說服力的論證，其中“夫禮者禁于將然之前，而法者禁于已然之后”“絕惡于未萌，起教于微眇”“禮義積而民和親”等思想至今仍有其現(xiàn)實意義。

　　同時，北京卷還體現(xiàn)了北京特色，有利于考生加深對北京文化的認識。文學作品閱讀取材于謝冕先生的散文，作者在文中憶述了自己從家鄉(xiāng)來到北京，在半個世紀的生活中逐漸融入北京、北京也融入他的生命的過程。文章不僅寫了考生們熟悉的北京的飲食、風物與生活情調(diào)，還展現(xiàn)了北京作為政治文化中心的歷史底蘊和精神氣韻，體現(xiàn)了前輩學者來北京追求真理與正義的堅定以及將北京當作精神家園的幸福。

　　內(nèi)容呼應教材

　　注重活用、化用

　　北京教育考試院專家還提到，本屆考生是第一批使用國家統(tǒng)編高中語文教材的學生。因此，試卷在繼續(xù)發(fā)揮育人功能、落實課標要求之外，還在通過呼應教材來導引教學方面作了積極的探索。本次語文卷設置是要求學生在研讀教材的基礎上活用、化用，而不是簡單地把課文作為命題素材。2022年北京卷命題重視與單元學習任務的聯(lián)系。如《紅樓夢》整本書閱讀，教材在“閱讀指導”中提出要“把握前五回的綱領作用”，在“學習任務”中設置“體會《紅樓夢》的主題”?；诖耍嚲淼?5題引用《紅樓夢》第一回的部分文字，要求考生能夠聯(lián)系作品內(nèi)容、主題解釋書名。

　　教材“學習任務”中的很多闡釋也與試題密切相關，比如“《紅樓夢》是‘無材補天’的頑石在人世間的‘傳記’”正是以《石頭記》為書名的理由；而“目睹了‘金陵十二釵’等女子的不幸人生，體驗了封建大家族盛極而衰的巨變，從而對社會人生有了獨特感悟”則是以《紅樓夢》為書名的原因。試題關注前五回的綱領作用和作品的主題，緊緊圍繞書名這一凝縮了小說情節(jié)主線、思想主旨、價值取向、關鍵人物以及悲劇意蘊等的關鍵信息，讓考生通過闡釋書名與作品內(nèi)容的關聯(lián)，理解《紅樓夢》的多重價值，試題體現(xiàn)出整本書閱讀“整”的閱讀途徑和學習思想。

　　重視設置情境

　　提倡探究與開放性

　　北京卷還提出素養(yǎng)立意，重視設置情境和任務，指向問題的解決，在綜合運用中提倡探究與開放。例如，多文本閱讀第1題、第3題，其命題思路是基于材料情境設計的真實問題或任務，要求學生理解從文中獲得的古籍知識，運用知識對這些問題進行判斷，這樣既考查實用類文本的閱讀能力，又考查運用知識解決問題的能力，從而也體現(xiàn)出綜合考查的思想。

　　再如，微寫作的第1小題要求為學校社團寫招新啟事，第2小題要求學生為核酸檢測點設計兩米間隔線的標志，從寫作上看前者強調(diào)“說服”，后者強調(diào)“說明”。試題通過設置社會生活情境，要求考生激活相關經(jīng)驗，考生由于生活積累、思考深度的差異，形成多元開放的答案的同時，也鮮明地反映了考生的語言文字運用能力和思維水平。

　　文/本報記者 武文娟