【閱讀提示】四部門：中小學(xué)每天安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，緩解視力疲勞

　　光明網(wǎng)評(píng)論員：近日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家疾控局聯(lián)合印發(fā)通知，決定在2024年3月以“有效減少近視發(fā)生 共同守護(hù)光明未來”為主題，開展第8個(gè)全國(guó)近視防控宣傳教育月活動(dòng)。值得關(guān)注的是，通知提到，中小學(xué)校每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，讓學(xué)生有更多時(shí)間到戶外活動(dòng)和望遠(yuǎn)，緩解視力疲勞。

　　此次多部委聯(lián)合印發(fā)的通知從預(yù)防近視的角度重提、強(qiáng)化大課間，但實(shí)際上，高質(zhì)量完成大課間能改善和解決的絕不僅是視力問題。課間體育活動(dòng)為孩子進(jìn)行體育活動(dòng)提供了重要的參與機(jī)會(huì)，這一過程中的休息、玩耍、想象、思考、移動(dòng)和社交的實(shí)踐，具有在結(jié)構(gòu)化的課堂環(huán)境中無法取代的獨(dú)特價(jià)值，能幫助孩子養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，形成健康的生活方式，還能幫助他們重新聚焦認(rèn)知能力、轉(zhuǎn)移認(rèn)知任務(wù)和減少壓力，在后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)中更加專注和有效。同時(shí)從促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)層面考量，課間體育活動(dòng)也為孩子們的社交活動(dòng)提供了平臺(tái)和空間，通過游戲和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)于強(qiáng)化青少年的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要意義。

　　去年年底，一些地方中小學(xué)生“課間十分鐘”引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，教育部隨即明確表態(tài)，將進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，堅(jiān)決糾正以“確保學(xué)生安全”為由而簡(jiǎn)單限制學(xué)生必要的課間休息和活動(dòng)的做法，并就相關(guān)問題密集部署、全面排查，認(rèn)真督促整改，并指導(dǎo)地方建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查長(zhǎng)效機(jī)制，激活孩子們的課間10分鐘。而落實(shí)30分鐘大課間，則是對(duì)提升孩子們課間質(zhì)量的又一次強(qiáng)調(diào)與重申。

　　早在2007年，國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中，就明確提出全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動(dòng)。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》也提出相同要求。多項(xiàng)相關(guān)政策規(guī)定為中小學(xué)設(shè)置和開展課間體育活動(dòng)提供了政策保障。事實(shí)上，大課間已經(jīng)在很多地市開展，并取得良好效果。從2004年開始，廣東省廣州市教育局就提倡中小學(xué)每天要有大課間，2006開始在全市范圍內(nèi)舉行大課間評(píng)比。2023年12月，河南洛陽(yáng)教育局明確規(guī)定，中小學(xué)每天上下午各一次30分鐘體育大課間，并將之作為“校長(zhǎng)的一節(jié)公開課”，當(dāng)作學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容加以保障。

　　高質(zhì)量完成30分鐘大課間，要調(diào)動(dòng)老師積極性。大課間不是大撒把，合理高效地利用這30分鐘，考驗(yàn)學(xué)校老師的能力。簡(jiǎn)單安排廣播操、繞操場(chǎng)跑圈當(dāng)然是選項(xiàng)之一，但結(jié)合各年齡段孩子的興趣愛好，增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使課間活動(dòng)得以最大程度的豐富，無疑能讓孩子受益更多。八段錦、五禽戲等傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目能不能被安排上，跳皮筋、丟沙包等帶有社交屬性的運(yùn)動(dòng)能不能在考慮范圍之中？這些都需要學(xué)校與老師付出更多的心血與時(shí)間。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確，大課間不僅僅是體育老師的職責(zé)，因其活動(dòng)規(guī)模大、人員多，過程復(fù)雜，需要?jiǎng)訂T上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至體育老師、班主任、教職員工的多級(jí)分層管理的機(jī)制，才能保證效果。

　　高質(zhì)量完成30分鐘大課間，更要調(diào)動(dòng)孩子積極性。很多學(xué)校以課間操應(yīng)對(duì)大課間，不僅沒有達(dá)到鍛煉的目的，還容易產(chǎn)生學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，缺乏積極性的現(xiàn)象。有一個(gè)小學(xué)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生做課間操處于一種機(jī)械狀態(tài)，不出汗。通過運(yùn)動(dòng)，喚醒孩子的身體機(jī)能，為接下來一整天的學(xué)習(xí)與生活注入能量，這是大課間的意義所在。依據(jù)現(xiàn)有條件，創(chuàng)新大課間形式與內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加大課間活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性才是當(dāng)務(wù)之急。

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