近年來(lái)，中醫(yī)藥大學(xué)在全國(guó)的報(bào)考行情連年升溫，然而，不少年輕人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)選擇、未來(lái)發(fā)展方向仍充滿不確定。即使踏入中醫(yī)藥大學(xué)、就讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)，也并未將中醫(yī)藥作為自己的人生目標(biāo)和職業(yè)選擇。此外，社交媒體平臺(tái)上充斥著中醫(yī)就業(yè)難、前景差的聲音，使一些年輕人在求學(xué)就業(yè)道路上愈發(fā)迷茫。

　　近日，廣州中醫(yī)藥大學(xué)教授陳凱佳向記者分享，在她的課堂上，有人會(huì)穿上古裝在學(xué)校涼亭表演；有人通過(guò)漫畫(huà)的形式，制作出一部動(dòng)畫(huà)電影；還有人把藥材和電視劇聯(lián)系在一起，如《新白娘子傳奇》里的雄黃，《甄嬛傳》里的麝香……陳凱佳運(yùn)用她獨(dú)特的教學(xué)方法，嘗試讓學(xué)生表演情景劇，演繹中醫(yī)藥大家的生平故事，以喚起初入中醫(yī)領(lǐng)域?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣。

　　中國(guó)醫(yī)學(xué)史是每位踏入醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“必修課”，但喚起學(xué)生興趣、堅(jiān)定中醫(yī)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于教師而言，并非易事。

　　在給本科生介紹中醫(yī)起源、歷代名醫(yī)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，陳凱佳常采用“分享式閱讀”的教學(xué)方式，給學(xué)生開(kāi)出書(shū)單，引導(dǎo)他們找到自己喜歡的中醫(yī)古籍，再將讀到的內(nèi)容在課堂上分享。

　　在醫(yī)案導(dǎo)讀的教學(xué)中，陳凱佳也有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。醫(yī)案導(dǎo)讀的主要目的是通過(guò)臨床模擬的方式，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維模式?！翱吹綍?shū)中的一個(gè)病人，如何去推斷他得的是什么病，應(yīng)該怎樣治療，討論的過(guò)程就是臨床診療模式的一個(gè)過(guò)程。”

　　在選擇案例時(shí)，陳凱佳會(huì)遵照由近及遠(yuǎn)的原則，先從離當(dāng)今時(shí)代近的醫(yī)家著作講起。為了便于學(xué)生理解，陳凱佳沒(méi)有一開(kāi)始就給學(xué)生講解中醫(yī)四大經(jīng)典，而是選擇接受度更高、更具趣味性的方式給學(xué)生上課。

　　“中醫(yī)學(xué)科具有較為濃厚的人文特征，對(duì)學(xué)生需要因材施教、興趣引導(dǎo)。”陳凱佳告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，中醫(yī)的陰陽(yáng)五行等哲學(xué)思想具有較多人文內(nèi)涵，學(xué)習(xí)中醫(yī)對(duì)于大多數(shù)初中起就接受自然科學(xué)熏陶的學(xué)生而言，需要一段適應(yīng)過(guò)程。因此，相關(guān)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)他們的興趣。閱讀經(jīng)典、查找資料，這樣自主學(xué)習(xí)的過(guò)程就是喚起興趣、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心的重要途徑。

　　作為首屆國(guó)醫(yī)大師鄧鐵濤的再傳弟子、中醫(yī)藥專(zhuān)家劉小斌教授的學(xué)術(shù)繼承人，陳凱佳坦言，自己的學(xué)醫(yī)之路并非一帆風(fēng)順。學(xué)習(xí)中醫(yī)也并非她的自主選擇，“是中醫(yī)選擇了我”。

　　陳凱佳高考后經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，進(jìn)入廣州中醫(yī)藥大學(xué)（原廣州中醫(yī)學(xué)院），經(jīng)過(guò)7年學(xué)習(xí)，逐漸被中醫(yī)的魅力所吸引，領(lǐng)略到中醫(yī)是一門(mén)“集天地人文于一體”、與日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，最終投身于中醫(yī)藥研究中。因此，她十分理解當(dāng)今青年人對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)道路選擇的困惑迷惘。她表示，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、前期投入成本大，年輕人在不了解中醫(yī)時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)前景迷茫十分常見(jiàn)，很多學(xué)生也是機(jī)緣巧合或迫于現(xiàn)實(shí)進(jìn)入該領(lǐng)域?qū)W習(xí)。相較于灌輸知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)他們閱讀、思考，從而建立起學(xué)科興趣。

　　在師從鄧鐵濤教授和劉小斌教授的學(xué)習(xí)過(guò)程中，她領(lǐng)悟到閱讀中醫(yī)經(jīng)典的重要性。她提及恩師劉小斌教授對(duì)中醫(yī)學(xué)者的寄語(yǔ)：“醫(yī)乃仁術(shù)，良相同功，立志當(dāng)堅(jiān)，宅心宜厚，開(kāi)卷有益，熟讀圣賢，學(xué)無(wú)常師，擇善而從?！标悇P佳認(rèn)為，教師口頭上講的知識(shí)學(xué)生并不一定能切身感受到，學(xué)習(xí)中醫(yī)的過(guò)程需要不斷閱讀經(jīng)典，補(bǔ)充知識(shí)，增進(jìn)思考。

　　“西醫(yī)是推陳出新的過(guò)程，而中醫(yī)更多是一種傳承關(guān)系?！标悇P佳說(shuō)，中醫(yī)四大經(jīng)典奠定了中醫(yī)學(xué)科的基本框架。學(xué)習(xí)中醫(yī)時(shí)，多讀經(jīng)典是鄧鐵濤教授給初入中醫(yī)領(lǐng)域青年學(xué)生的建議，也是陳凱佳深耕中醫(yī)學(xué)術(shù)研究多年的經(jīng)驗(yàn)之談。在閱讀中醫(yī)經(jīng)典時(shí)，能感受到“中正平和”的生命奧秘所在。

　　以《黃帝內(nèi)經(jīng)》為例，陳凱佳向記者介紹了中醫(yī)經(jīng)典的趣味性和實(shí)用性?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》有云：“春三月，此謂發(fā)陳。天地俱生，萬(wàn)物以榮，夜臥早起，廣步于庭，被發(fā)緩形，以使志生。”春天萬(wàn)物欣欣向榮，自然界新舊交替、陽(yáng)氣舒展，因此人也需要順應(yīng)氣候環(huán)境，早起、多登高爬山，讓身體中的陽(yáng)氣得到舒展。在她看來(lái)，“經(jīng)典古籍中描述的內(nèi)容與我們的生活十分接近，可以由此調(diào)適自己的飲食起居生活狀態(tài)，修身養(yǎng)心?！?/p>

　　對(duì)于研究生，陳凱佳則提出了更高的要求。在研究生、博士生招生時(shí)，她最看重學(xué)生的批判性思考能力?！把芯可喿x經(jīng)典不能只停留在興趣和了解，還需要學(xué)會(huì)挖掘精華，尋找可運(yùn)用于臨床、具有學(xué)術(shù)價(jià)值的具體內(nèi)容?！标悇P佳表示，研究生需要在閱讀中從具體感興趣的研究點(diǎn)切入，培養(yǎng)獨(dú)立的科研思維，對(duì)中醫(yī)藥進(jìn)行縱深研究，提出具有一定學(xué)術(shù)創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。她表明，缺漏的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，但獨(dú)立思考、批判性思維能力是當(dāng)今很多中醫(yī)學(xué)生所欠缺的。正所謂“學(xué)而不思則罔”“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，只知道讀書(shū)而不思考，只能被書(shū)本牽著鼻子走，被書(shū)本所累。

　　對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)習(xí)有興趣，有志于從事中醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究的年輕人，陳凱佳給出了中肯的建議。首先，她呼吁廣大學(xué)子不要忽視現(xiàn)實(shí)考量，學(xué)醫(yī)年限長(zhǎng)、前期投入多，需要做好“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。同時(shí)，她也鼓勵(lì)廣大中醫(yī)藥學(xué)子，培養(yǎng)一種中醫(yī)思維，留住一份學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)中醫(yī)能讓自己活出健康、成為“中正平和”的人，也能幫助身邊的人，感受到成就感和幸福感。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 林潔 實(shí)習(xí)生 柯欣然 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)