作者：朱達（寧波大學黨委書記）

　　黨的二十大報告提出“加快建設高質(zhì)量教育體系”。高等教育在教育高質(zhì)量發(fā)展中起著龍頭和統(tǒng)領作用，具有十分重要的戰(zhàn)略地位。在我國層次類型豐富的高等教育體系中，地方高水平大學有其獨特的歷史地位和現(xiàn)實機遇。地方高水平大學要立足辦學優(yōu)勢，以學科建設為抓手，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為核心使命，不斷凝練辦學特色，成為驅(qū)動區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量。

　　立足辦學優(yōu)勢

　　地方高水平大學在長期的發(fā)展歷程中積累了較為成熟的辦學經(jīng)驗，形成了自身的辦學特色與突出優(yōu)勢。如寧波大學的力學、水產(chǎn)，遼寧大學的經(jīng)濟學，蘇州大學的材料科學與工程，湘潭大學的數(shù)學，青海大學的生態(tài)學，都有著深厚的積淀和一定的聲譽。這些地方高水平大學的上述學科都進入了“雙一流”建設行列中，成為托舉學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇。

　　從現(xiàn)實機遇來看，地方高水平大學能夠與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展無縫對接，深度參與區(qū)域各項事業(yè)發(fā)展，有能力通過自身較強的學科實力和較高的辦學水平成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分和支撐區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量。可以看到，很多地方高水平大學都有積極服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的成功案例。如西北大學憑借考古學和地質(zhì)學的學科實力積極參與西安市、陜西省乃至全國的考古及相關歷史文化遺產(chǎn)保護，西藏大學通過生態(tài)學科的發(fā)展有力地促進了青藏高原的生態(tài)環(huán)境保護和研究工作等。

　　當前各地各區(qū)域都在搶抓高質(zhì)量發(fā)展的新機遇，地方高水平大學也迎來了更為重要的戰(zhàn)略機遇期。地方高水平大學要立足自身辦學優(yōu)勢，進一步與區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展同頻共振、互利互促，開啟辦學局面的新篇章，為服務國家戰(zhàn)略作出新貢獻。

　　聚焦優(yōu)勢特色學科

　　學科建設是高校的立校之本、發(fā)展之基。相較之部屬研究型大學，地方高水平大學在辦學實力和辦學資源上存在較為明顯的差距和不足。與綜合性研究型大學著力于多個學科并形成學科集群，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)力、整體提升的學科發(fā)展思路不同，地方高水平大學一般只能在某個或某幾個點上尋求突破，并進一步以點帶面，漸進實現(xiàn)整體提升。為此，地方高水平大學要形成高質(zhì)量的戰(zhàn)略發(fā)展格局，就要在強化優(yōu)勢特色學科建設方面積極探索。

　　具體來說，要形成學科建設的兩個意識。一是要形成學科建設“特區(qū)”意識，舉全校甚至全區(qū)域之力為該學科的發(fā)展注入所需辦學資源。以寧波大學力學學科為例，學校為了支持其高質(zhì)量發(fā)展，特別組建力學與工程學部，并整合全校相關學科資源全力支持該學科發(fā)展。寧波市也專門出臺了支持寧波大學力學學科建設的政策文件，從資金、平臺、項目和人才等方面全面支持寧波大學力學一流學科的“特區(qū)”建設。二是要形成學科建設協(xié)同意識，以一流學科建設為抓手，整合協(xié)同其他相關學科進入一流學科建設體系，從而助力學校辦學實力整體躍升。寧波大學以力學一流學科建設為紐帶，通過研究各學科之間的共生關系，探索學科間的動態(tài)邏輯，打破學院與學院、學科與學科、學科內(nèi)部各專業(yè)之間的隔離，組建“力學+”學科群，打造爆炸與沖擊動力學1個學科高峰，建設智能結(jié)構與器件力學、多相流與非牛頓流體力學、軟物質(zhì)與柔性結(jié)構力學等3個學科高地，推進物理力學、水動力學、生物力學和巖石力學等4個學科方向布局，立足寧波區(qū)位優(yōu)勢，聚焦服務“海洋強國”“制造強國”戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，充分發(fā)揮優(yōu)勢特色學科的引領效應。

　　總之，地方高水平大學在高質(zhì)量發(fā)展過程中不能貪大求全，不能四面出擊、全面開花，這樣不僅難以形成辦學優(yōu)勢特色，也會稀釋寶貴的辦學資源。此外，還要避免一流學科建設的“獨立王國”效應，相關一流學科雖然享有一定的辦學特權，但并不意味著就能關起門辦學，割裂與學校兄弟學科的聯(lián)系。這不僅不利于本學科的發(fā)展，也不利于學校整體事業(yè)的發(fā)展。

　　凝練辦學特色

　　辦學特色是大學的生命線。作為地方高水平大學，要在服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展中不斷凝練辦學特色并形成辦學優(yōu)勢。事實上，近年來一大批地方高水平大學正是基于自身特色學科，在服務國家重大戰(zhàn)略中取得了積極成效。如云南大學充分發(fā)揮其民族學科的特色而積極服務于國家民族政策，西南石油大學通過自身在油氣等相關學科的辦學實力助力國家能源安全戰(zhàn)略等。

　　當然，作為地方高水平大學要凝練出辦學特色，還是要以服務區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展為核心使命。具體來說，一是在學科戰(zhàn)略布局上精準對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求。這要求地方高水平大學認真研判區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求和未來走向，并在與地方政府的緊密互動中達成共識，形成合力。二是在學科建設過程中形成與區(qū)域經(jīng)濟社會雙向互動、雙向奔赴的發(fā)展局面。學科建設是一個非常綜合和復雜的事業(yè)，單方面靠學校力量很難取得積極成效。地方高水平大學要在學科建設中緊緊依靠地方、服務地方，在全面、全力促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展過程中為學科建設提供源源不斷的動力。三是在學科建設成效評價上以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展狀況為根本依據(jù)，而不是以論文和科研項目等量化的外在符號化指標為依據(jù)。

　　總之，在高等教育高質(zhì)量發(fā)展的宏大背景中，地方高水平大學要做到不失位、不缺位，在與部屬綜合性研究型大學、地方應用型本科院校等各級各類高校的協(xié)同發(fā)展中貢獻自身的獨特力量。

　　《光明日報》（2023年12月26日 15版）