2022年，第一申請(qǐng)人為高職院校的專(zhuān)利總量46100件，其中發(fā)明授權(quán)6051件。

　　這是近日發(fā)布的《全國(guó)高職院校專(zhuān)利數(shù)據(jù)分析報(bào)告（2022年度）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）里的數(shù)據(jù)，該報(bào)告由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)組織，該學(xué)會(huì)高等職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)秘書(shū)處所在學(xué)?！憬瓩C(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院撰寫(xiě)并發(fā)布。

　　《報(bào)告》首次對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利公布的，第一申請(qǐng)人是高職院校的專(zhuān)利數(shù)據(jù)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了分析。統(tǒng)計(jì)對(duì)象為1489所高職院校，報(bào)告從高職院校的專(zhuān)利數(shù)據(jù)概況、專(zhuān)利技術(shù)地域構(gòu)成、專(zhuān)利技術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成、專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局、專(zhuān)利技術(shù)運(yùn)營(yíng)等五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)與分析。

　　2021年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要（2021-2035年）》提出，到2035年，基本建成中國(guó)特色、世界水平的知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。我們距離這一目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？從全國(guó)高職院校專(zhuān)利數(shù)據(jù)中，我們?cè)噲D找到問(wèn)題和答案。

　　首次專(zhuān)門(mén)分析高職院校相關(guān)專(zhuān)利數(shù)據(jù)

　　《報(bào)告》顯示，自2019年來(lái)，全國(guó)高職院校專(zhuān)利總量、發(fā)明專(zhuān)利數(shù)量“均保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)”。但總體而言，專(zhuān)利總量仍然偏少，技術(shù)內(nèi)涵質(zhì)量不高，發(fā)明專(zhuān)利擁有量比重較低。專(zhuān)利成果的轉(zhuǎn)化率較低，轉(zhuǎn)化渠道狹窄。

　　在此之前，高職院校跟普通本科院校的專(zhuān)利相關(guān)數(shù)據(jù)都是放在一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?！斑@是首次把高職分離出來(lái)，專(zhuān)門(mén)作了數(shù)據(jù)分析。”浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)中心主任陳漢君對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。

　　據(jù)陳漢君介紹，以往高職院校專(zhuān)利主要集中于傳統(tǒng)的機(jī)械制造、設(shè)備修理、儀器儀表生產(chǎn)等領(lǐng)域，專(zhuān)利數(shù)量占比近八成。而2022年公開(kāi)的專(zhuān)利申請(qǐng)量中，已有約41%的專(zhuān)利申請(qǐng)，開(kāi)始聚焦于新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，尤其是“雙高院?！?，接觸前沿技術(shù)并轉(zhuǎn)化為區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)能力更為明顯。

　　數(shù)據(jù)顯示，知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓量位居全國(guó)高職院校前列的，包括浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇海事職業(yè)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校。這些院校主要分布在浙江、江蘇、廣東、重慶等地，“與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正相關(guān)性十分明顯”。

　　“但從整體上看，職業(yè)院校的專(zhuān)利總量仍然偏少，與高職院校所處的地位和所肩負(fù)的職責(zé)很不相稱(chēng)?！标悵h君說(shuō)。

　　《報(bào)告》顯示，2022年全國(guó)專(zhuān)利總量900余萬(wàn)件，其中本科院校49萬(wàn)件，高職院校4.6萬(wàn)件。而且，高職院校專(zhuān)利成果的轉(zhuǎn)化率仍然較低：2022年度全國(guó)1489所高職院校中，有專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓的高職院校為462家，轉(zhuǎn)化率為0的高職院校有1027家，占比高達(dá)68.97%。

　　另一個(gè)值得注意的情況是，《報(bào)告》顯示，自1985年專(zhuān)利法正式實(shí)施以來(lái)，全國(guó)本科院校專(zhuān)利總量累計(jì)295萬(wàn)余件。其中，發(fā)明專(zhuān)利200余萬(wàn)件，占比高達(dá)69.05%。全國(guó)高職院校專(zhuān)利總量累計(jì)33萬(wàn)余件，其中發(fā)明專(zhuān)利9萬(wàn)余件，占比僅27.64%。

　　“現(xiàn)在高職院校專(zhuān)利的比例和發(fā)明的比例都偏少，高價(jià)值專(zhuān)利更少。而高職院校的定位，就是要跟產(chǎn)業(yè)掛鉤的，產(chǎn)教融合帶著教學(xué)往前走。要進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，就一定要提升專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化?！标悵h君說(shuō)。

　　制定激勵(lì)政策提高科研和專(zhuān)利申請(qǐng)積極性

　　“全國(guó)范圍內(nèi)職業(yè)院校的專(zhuān)利分布，存在明顯的專(zhuān)利數(shù)量不均衡、專(zhuān)利質(zhì)量差異大的現(xiàn)象，顯示出職業(yè)院校在專(zhuān)利申請(qǐng)和科技創(chuàng)新方面還有很大的提升和改進(jìn)空間?！贬槍?duì)《報(bào)告》反映的現(xiàn)狀，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科技成果轉(zhuǎn)化工作委員會(huì)副主任、中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員田霖對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。

　　田霖認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)主要方面入手解決這些問(wèn)題?！笆紫仁羌訌?qiáng)外部多方合作，即促進(jìn)科教產(chǎn)的融合，開(kāi)展更多應(yīng)用型科研工作。其次是提升內(nèi)部科研能力和專(zhuān)利素養(yǎng)，即加強(qiáng)師生參與職教科研的能力，同時(shí)在專(zhuān)利方面也開(kāi)展教育和培訓(xùn)。此外，通過(guò)制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化的支持，可以提高師生參與職教科研和專(zhuān)利申請(qǐng)的積極性，促進(jìn)職業(yè)院校產(chǎn)生更多更優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)利和成果?！碧锪卣f(shuō)。

　　據(jù)《報(bào)告》總結(jié)，制約高職院校專(zhuān)利工作發(fā)展的主要因素，包括師生層面缺乏專(zhuān)利意識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)，學(xué)校層面缺乏專(zhuān)利管理與運(yùn)營(yíng)服務(wù)人才。此外，高職院校的專(zhuān)利管理和運(yùn)營(yíng)工作還是以數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，缺乏過(guò)程規(guī)范化管理，從申請(qǐng)前的評(píng)估到授權(quán)后的轉(zhuǎn)化運(yùn)營(yíng)也都缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　“如果專(zhuān)利技術(shù)得不到實(shí)施，難以形成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，發(fā)明得不到回報(bào)，難以調(diào)動(dòng)發(fā)明人的積極性，造成專(zhuān)利申請(qǐng)和擁有成為一種榮譽(yù)擁有和證書(shū)持有，而不是利益鞭策下的主動(dòng)選擇，扭曲了專(zhuān)利的價(jià)值，也阻礙了專(zhuān)利技術(shù)對(duì)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性作用。”中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)王建林指出。

　　針對(duì)這些問(wèn)題，王建林給出了一些建議。首先就是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)制定政策。在專(zhuān)利申請(qǐng)方面，應(yīng)建立申請(qǐng)前評(píng)估制度并明確盡職免責(zé)機(jī)制，從源頭上遏制非正常專(zhuān)利申請(qǐng)。依據(jù)專(zhuān)利在創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理不同周期的各階段需求，科學(xué)地制定政策，形成推動(dòng)政策落地的合力。

　　此外，王建林認(rèn)為，還應(yīng)當(dāng)建立專(zhuān)門(mén)的區(qū)域綜合公共服務(wù)平臺(tái)，集專(zhuān)利檢索、挖掘、項(xiàng)目盡調(diào)、區(qū)域企業(yè)技術(shù)需求數(shù)據(jù)庫(kù)等為一體，加強(qiáng)高職院?？蒲辛α颗c市場(chǎng)導(dǎo)向的精準(zhǔn)適配，實(shí)現(xiàn)科技研發(fā)與市場(chǎng)協(xié)同，促進(jìn)專(zhuān)利高效轉(zhuǎn)化。也可以支持有條件的高職院校建立健全集技術(shù)轉(zhuǎn)移與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理運(yùn)營(yíng)為一體的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，在人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面予以保障，鼓勵(lì)探索市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和人才的積極性。

　　王建林也提到，要加強(qiáng)人才與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提升高質(zhì)量專(zhuān)利供給。在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，要加大高職院校專(zhuān)利信息服務(wù)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，培育技術(shù)經(jīng)理人。在專(zhuān)利轉(zhuǎn)化規(guī)范化過(guò)程中，建議著力推進(jìn)高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，為專(zhuān)利高質(zhì)量發(fā)展提供服務(wù)支撐。

　　高職科研要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　數(shù)字化時(shí)代，倉(cāng)儲(chǔ)管理與物流管理飛速發(fā)展，自動(dòng)分揀、物流區(qū)塊鏈技術(shù)逐漸取代效率低下的傳統(tǒng)人工檢索和搬運(yùn)。然而，機(jī)器人占用空間大、空間利用率低成為新的困擾。如何在確?？臻g利用率較大的情況下提高檢索和搬運(yùn)的效率？

　　為給這一問(wèn)題找出解決方案，來(lái)自溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)自2017年開(kāi)始，基于傳統(tǒng)的倉(cāng)儲(chǔ)管理方法和大型器件的倉(cāng)儲(chǔ)管理需求，開(kāi)始研發(fā)有利于快速檢索和高效搬運(yùn)的倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)4年的努力，這一技術(shù)成功從紙面上的專(zhuān)利，轉(zhuǎn)化為企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)中初步應(yīng)用的實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為實(shí)打?qū)嵉氖找妗?/p>

　　“我們一直強(qiáng)調(diào)，成果要來(lái)源于專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。高職院校的科研成果應(yīng)該是技術(shù)型的，形成專(zhuān)利成果然后轉(zhuǎn)化，教學(xué)和產(chǎn)業(yè)需要結(jié)合緊密?！睖刂萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院科技開(kāi)發(fā)處處長(zhǎng)高斌對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。截至今年，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已連續(xù)4年蟬聯(lián)全國(guó)高職院校發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)數(shù)排行榜第一。

　　對(duì)專(zhuān)利轉(zhuǎn)化來(lái)說(shuō)，技術(shù)應(yīng)用“最后一公里”是個(gè)老問(wèn)題。

　　在專(zhuān)利管理方面，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的解決方案是，成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理委員會(huì)，貫徹《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。該校還建立了重大項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理流程和專(zhuān)利申請(qǐng)前評(píng)估制度，教師也可以利用OA系統(tǒng)，隨時(shí)接入專(zhuān)利相關(guān)流程。

　　“目前，學(xué)校優(yōu)勢(shì)技術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹悄苤圃?。老師成立科研平臺(tái)或個(gè)人工作室，學(xué)生從大一開(kāi)始，課余的時(shí)間跟著老師工作室參與科研項(xiàng)目?！备弑笳f(shuō)，“這都是為了跟產(chǎn)業(yè)更緊密地結(jié)合，為了能適應(yīng)技術(shù)的不斷發(fā)展?！?/p>

　　用田霖的話來(lái)講，職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)利和科技成果的重要性，職業(yè)院?？梢愿幼⒅乩碚摻虒W(xué)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，從而提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性。專(zhuān)利和科技成果轉(zhuǎn)化則能夠直接帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“特別是在新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供創(chuàng)新動(dòng)力和技術(shù)支撐”。

　　“職業(yè)院校在專(zhuān)利和科技成果方面的貢獻(xiàn)，是國(guó)家整體創(chuàng)新體系的重要組成部分，對(duì)于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的科技發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要作用。”她說(shuō)。

　　田霖提到，作為一種可以量化的指標(biāo)，專(zhuān)利為評(píng)估和監(jiān)測(cè)職業(yè)院校的科技研發(fā)能力，提供了具體的依據(jù)。分析職校專(zhuān)利，有助于提升教學(xué)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；重視職校專(zhuān)利，有助于促進(jìn)科教產(chǎn)融合；促進(jìn)職校專(zhuān)利，有助于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　“通過(guò)挖掘分析職業(yè)院?？萍紕?chuàng)新發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)職業(yè)院校在專(zhuān)利創(chuàng)新方面的工作，對(duì)于提升職業(yè)院校自身的科研水平和教育質(zhì)量來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)也具有深遠(yuǎn)的意義?！碧锪卣f(shuō)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張渺