機(jī)翼長(zhǎng)度一米八，機(jī)身長(zhǎng)度一米二！今年9月，一架完全由山區(qū)師生自主研發(fā)的大型固定翼飛機(jī)，承載著無(wú)數(shù)期盼，從湖南省寧鄉(xiāng)市溈山學(xué)校的天臺(tái)啟程，飛往寧鄉(xiāng)市區(qū)。往返160公里后，它帶著全程錄像，回到了孩子們的手中。

　　從2018年開(kāi)始動(dòng)手做無(wú)動(dòng)力紙飛機(jī)，到慢慢接觸固定翼、多軸旋翼，再到親手操控著飛行器，沖出環(huán)繞身側(cè)的群山，在95后青年教師張振宇的帶領(lǐng)下，一群在寧鄉(xiāng)山區(qū)最偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，實(shí)現(xiàn)了自己的航飛夢(mèng)想。

　　“大山的孩子通過(guò)超視距飛行，鳥(niǎo)瞰自己美麗的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了科學(xué)世界之大之精彩?！睆堈裼钫f(shuō)，孩子帶著翱翔藍(lán)天的心，從大山走出去，走向更大的世界。

　　怎么讓學(xué)生愛(ài)上課堂

　　溈山鄉(xiāng)地處寧鄉(xiāng)西部山區(qū)，距寧鄉(xiāng)市區(qū)75公里、湖南省會(huì)長(zhǎng)沙110公里，與益陽(yáng)安化縣、桃江縣毗鄰，平均海拔780米，被譽(yù)為“長(zhǎng)沙小西藏”。

　　溈山學(xué)校為當(dāng)?shù)鼐拍曛茖W(xué)校，目前有900多名學(xué)生在讀，其中六成以上為留守兒童。

　　今年年初，27歲的物理老師張振宇從寧鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的龍?zhí)镦?zhèn)九年制學(xué)校，調(diào)到20多公里外的溈山學(xué)校，擔(dān)任這所學(xué)校的副校長(zhǎng)。上任伊始，他就向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)了航模課，利用課余時(shí)間帶著30名學(xué)生，做各種各樣的飛行實(shí)驗(yàn)，把操場(chǎng)變成“溈山機(jī)場(chǎng)”，讓空天科普在這所山區(qū)學(xué)校成為時(shí)尚。

　　讓航模飛行器在大山里起飛，并非張振宇的一時(shí)興起。

　　2017年，剛從湖南第一師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的張振宇，被分配到龍?zhí)镦?zhèn)九年制學(xué)校初中部任教。該校的初中有9個(gè)班，一共300多名學(xué)生，平均每個(gè)班40多人。

　　與很多地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一樣，龍?zhí)飳W(xué)校的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)兩極分化嚴(yán)重，中間斷層明顯。由于條件相對(duì)艱苦，一些社會(huì)招聘的年輕教師做滿3年后往往申請(qǐng)調(diào)往他處，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等主科的教師調(diào)動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不穩(wěn)定，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)更是成為不少孩子們的“絆腳石”。

　　“龍?zhí)锂?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件落后，留守兒童比例近七成。鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)建設(shè)比較薄弱，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件也很簡(jiǎn)陋?！睆堈裼钫f(shuō)。

　　剛參加工作的張振宇“很有激情”，接下了3個(gè)班的物理、兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。很快，他就感到力不從心。

　　教師的頻繁流動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生理科基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視。對(duì)于需要理科思維的數(shù)學(xué)和物理，很多學(xué)生不愿意學(xué)，甚至不少學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這讓和張振宇一樣抱有一腔熱血的幾位年輕老師都頗為尷尬。

　　在和山里的孩子打交道的過(guò)程中，張振宇意識(shí)到，不能讓他們死記硬背書(shū)本知識(shí)。以物理為例，應(yīng)該讓孩子們用生活中的體驗(yàn)去理解物理。

　　如何讓枯燥的公式與生活結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)物理和化學(xué)感興趣？張振宇開(kāi)始精心設(shè)計(jì)物理和化學(xué)課程里的實(shí)驗(yàn)。

　　為了讓孩子理解功率與能量轉(zhuǎn)化的原理，張振宇花170多元買(mǎi)了幾個(gè)不同功率的燈泡。一個(gè)個(gè)接上電路后，他讓學(xué)生觀察記錄發(fā)光的亮度并核對(duì)燈泡的價(jià)格，讓孩子理解到錢(qián)的多少與燈泡功率大小并沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。張振宇還讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，分類比較為何LED燈的功率小，卻比白熾燈的亮度更高?！皾L燙的白熾燈外殼讓大家立刻明白了電阻和功耗的問(wèn)題。”他說(shuō)。

　　力學(xué)是物理的一個(gè)難點(diǎn)。在教授杠桿原理時(shí)，他想到農(nóng)村孩子喜歡動(dòng)手且工具充足，于是招呼學(xué)生們用家里的羊角錘釘釘子，體會(huì)把釘子拔來(lái)拔去的感覺(jué)，用勞動(dòng)來(lái)理解物理的奧秘。

　　這一下，課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)。

　　“永不關(guān)門(mén)”的航模班

　　“學(xué)習(xí)不能為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。”張振宇認(rèn)為需要尋找一個(gè)新的載體——它能激發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后去思考和創(chuàng)新，跟別人交流表達(dá)。

　　2018年，一位朋友向張振宇介紹了一個(gè)可以免費(fèi)教授航模課程的公益機(jī)構(gòu)，并邀請(qǐng)他和另外一位同事到北京學(xué)習(xí)一星期。

　　這一周的學(xué)習(xí)讓張振宇受益匪淺。成系統(tǒng)的教學(xué)體系，打開(kāi)了“熬”在山窩窩里的張振宇的視界——航模融合了物理、數(shù)學(xué)、地理、美術(shù)等跨學(xué)科內(nèi)容，這不就是他想要的課堂嗎？

　　張振宇索性將此課程搬到學(xué)校來(lái)。他自學(xué)拿到了航模操作證，并在有關(guān)部門(mén)備案后，帶著各式各樣的航模飛機(jī)和一批贊助的器材出現(xiàn)在了學(xué)生面前。

　　這些硬件的來(lái)源可謂五花八門(mén)——既有幾個(gè)發(fā)燒友在培訓(xùn)時(shí)自己組裝的航模飛機(jī)，也有培訓(xùn)他們的公益機(jī)構(gòu)贈(zèng)送的器材，還有龍?zhí)镦?zhèn)九年制學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中出資購(gòu)買(mǎi)的——在該校校長(zhǎng)朱亮飛看來(lái)，山區(qū)學(xué)校需要這類科普課堂。

　　對(duì)山區(qū)的孩子而言，這是一門(mén)新奇的課程，吸引了無(wú)數(shù)好奇的眼睛。

　　在航模課中，物理知識(shí)化作了生動(dòng)形象的實(shí)例。張振宇在課堂上拋出問(wèn)題，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生們興致盎然地參與討論。

　　懂了飛行的基本原理，興趣頗高的學(xué)生們自己也能制作出航模飛行器，像寶貝一樣拿給老師看；在飛行過(guò)程中，又出現(xiàn)了許多問(wèn)題……師生一同探討，一同解決。

　　通過(guò)手?jǐn)S、彈射、橡筋動(dòng)力、無(wú)線電遙控、試飛……一步一步把理論變成實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)學(xué)科知識(shí)有了更深的理解與思考，也了解了航空歷史的發(fā)展演變，產(chǎn)生了對(duì)飛向藍(lán)天的向往與對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　“無(wú)人機(jī)要飛起來(lái)，就與流體力學(xué)、地面磁場(chǎng)、天氣等因素有關(guān)?！睆堈裼钫f(shuō)，航模課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)，讓學(xué)生們零距離了解現(xiàn)代科技，提高實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)造力。

　　這一年，學(xué)校的天空，多了許多架航模飛行器；這一年，在三樓那間永不關(guān)門(mén)的航模室內(nèi)，有更多的孩子喜歡上了科學(xué)，喜歡上了學(xué)校課堂。

　　讓厭學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

　　隨著課后服務(wù)航模班的推進(jìn)，張振宇發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)一般的孩子，在動(dòng)手制作上有時(shí)候展現(xiàn)出令人意外的聰穎。而一些厭學(xué)情緒嚴(yán)重的孩子，也愿意跟隨著慢慢走進(jìn)課堂，并有了極大的進(jìn)步。

　　龍?zhí)镦?zhèn)九年制學(xué)校校長(zhǎng)朱亮飛一直主張“老師要做學(xué)生的貴人”，而與張振宇一同來(lái)到學(xué)校的10多名青年教師，也都有志在鄉(xiāng)村做一番事業(yè)，竭盡所能不放棄任何一個(gè)學(xué)生。該校依托鄉(xiāng)少年宮組建的航模、舞獅、象棋、籃球等社團(tuán)，都受到學(xué)生們的歡迎。申請(qǐng)來(lái)航模社團(tuán)的孩子更是擠破了門(mén)檻。

　　2019年，張振宇向秦葉仁、張夢(mèng)姣、王璐等年輕的班主任建議：盡量挑選那些快要輟學(xué)，甚至不怎么愿意來(lái)學(xué)校，但是頭腦比較靈活的學(xué)生參加航模班，至少可以用興趣將他們留在校園。

　　這一想法得到了她們的高度贊同。對(duì)于一些有畏難、厭學(xué)情緒的孩子，老師們不愿意放棄。當(dāng)?shù)厣降缽潖?，秦葉仁老師和同事們一個(gè)學(xué)期平均家訪3次以上。

　　航模班有30個(gè)名額。20名初中生，由此選出；還有10個(gè)名額，分配給小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。

　　學(xué)生小金初二時(shí)開(kāi)始輟學(xué)。在家訪時(shí)，張振宇發(fā)現(xiàn)金母給兒子買(mǎi)了一架昂貴的大疆無(wú)人機(jī)，于是心里一動(dòng)。

　　他告訴小金，雖然大疆是讓人驕傲的民族品牌，但它的無(wú)人機(jī)操作已經(jīng)是傻瓜式，玩著玩著就沒(méi)有意思了?！盀槭裁床坏綄W(xué)校航模班里自己動(dòng)手做呢？不用花錢(qián)。”張振宇當(dāng)場(chǎng)展示了手機(jī)里各種固定翼、旋翼的無(wú)人機(jī)視頻。

　　小金將信將疑。后來(lái)因?yàn)闊o(wú)人機(jī)摔壞了，他來(lái)到學(xué)校向老師求援，隨后被帶回了教室。一位非常負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任其班主任，張振宇則負(fù)責(zé)物理教學(xué)。

　　這個(gè)已經(jīng)放棄自己學(xué)業(yè)的孩子漸漸著迷于飛機(jī)里的電路構(gòu)造：電動(dòng)機(jī)如何適配螺旋槳？耗材怎樣拼接組裝？……一次次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓小金的心思回到了課本中。第二年，他成功考入寧鄉(xiāng)十中。

　　類似的故事比比皆是。

　　在一撥青年老師的拼搏下，龍?zhí)飳W(xué)校的風(fēng)貌有了極大改觀。該校還連續(xù)4年奪得寧鄉(xiāng)市義務(wù)教育綜合質(zhì)量一等獎(jiǎng)。2021年的中考，成績(jī)向來(lái)落后的龍?zhí)镏袑W(xué)居然排到了全市第七；18名同學(xué)考進(jìn)了湖南省重點(diǎn)中學(xué)、有100多年歷史的寧鄉(xiāng)一中，創(chuàng)造了歷史。

　　今年年初，接到調(diào)任通知后，張振宇把航模社團(tuán)的全套家當(dāng)從大山那頭的龍?zhí)飳W(xué)校，搬到了大山另外一頭的溈山學(xué)校。

　　教九年級(jí)物理的他發(fā)現(xiàn)，在溈山學(xué)校帶的學(xué)生情況比龍?zhí)飳W(xué)校的更糟糕：一個(gè)班上32名學(xué)生，物理考試只有3人及格，還有20多名學(xué)生的分?jǐn)?shù)只有20來(lái)分！

　　張振宇召集學(xué)生們，結(jié)合自己讀高中和大學(xué)時(shí)的體會(huì)，給大家打氣：“老師絕不會(huì)放棄你們，你們更不能放棄自己！”他要帶著學(xué)生們從頭再學(xué)，并表示：絕對(duì)不會(huì)用刷題的方式來(lái)提高應(yīng)試的成績(jī)，而是用更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐方式來(lái)提升成績(jī)。

　　他把龍?zhí)锏哪Ｊ桨徇M(jìn)了溈山，航模也成為學(xué)生們釋放壓力和增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的載體。在實(shí)驗(yàn)室和社團(tuán)玩得興起的學(xué)生們，甚至親密地稱他“振宇哥”。

　　經(jīng)過(guò)半年的努力，今年中考時(shí)，這個(gè)班全班32人，物理22人及格，11人考了80多分。

　　翱翔藍(lán)天的心

　　溈山學(xué)校119班學(xué)生劉巧擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，靦腆內(nèi)向，對(duì)無(wú)人機(jī)卻有出人意料的熱愛(ài)。每次放飛無(wú)人機(jī)后，他久久不能入睡，忍不住和寢室同學(xué)繼續(xù)深聊：平飛、繞“8”字、筋斗……課后，他與班上其他幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常圍著老師問(wèn)東問(wèn)西，學(xué)期成績(jī)也大幅度提升。

　　劉巧更是向老師“不謙虛”地表示，以后想當(dāng)一名飛機(jī)制造師， “希望能在無(wú)人機(jī)科研和應(yīng)用領(lǐng)域有所作為”。對(duì)此，張振宇總是熱情地回應(yīng)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ分鹱约旱膲?mèng)想。

　　農(nóng)村教師基本秉持同樣的信念：讓孩子走出大山。但孩子們會(huì)帶著怎樣的信念走出去呢？這位年輕的95后老師有另外一個(gè)擔(dān)憂：目前，農(nóng)村的留守兒童很多，尤其是在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，不少孩子都喜歡網(wǎng)紅，因?yàn)榫W(wǎng)紅可以輕松賺錢(qián)。

　　展示科學(xué)魅力的航模，或許是解決這種擔(dān)憂的一個(gè)方案。

　　張振宇曾召集學(xué)生們耐心操控?zé)o人機(jī)繞著前面3座大山，拍攝家鄉(xiāng)美麗的山水畫(huà)卷；也不厭其煩地指導(dǎo)一批批新生入門(mén)、“深造”。

　　“老師，我們將垂直尾翼和水平尾翼翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)進(jìn)行組裝后，飛機(jī)不僅能飛了，還可以實(shí)現(xiàn)打轉(zhuǎn)的‘特技’?！币淮魏侥Ｕn后，幾名學(xué)生提出的建議，讓張振宇眼前一亮。他為學(xué)生的大膽判斷、創(chuàng)新嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作而暗喜。

　　工作之余，他也不斷充電、鉆研學(xué)習(xí)，和原來(lái)結(jié)識(shí)的航模愛(ài)好者們合作，從飛控到無(wú)線電，從電力設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備到輔助材料，從工具制作到模型調(diào)試，逐個(gè)攻破。

　　固定翼飛機(jī)的飛控是超視距的，其飛行穩(wěn)控需要陀螺儀將高度、位置、電流等數(shù)據(jù)傳送給芯片，由其控制電機(jī)，形成自主的駕駛能力。其難點(diǎn)不僅在于要根據(jù)GPS信號(hào)調(diào)整自主返航，更關(guān)鍵的是要對(duì)其中穿越機(jī)的xyz三軸信號(hào)實(shí)時(shí)識(shí)別，并不斷發(fā)出指令控制電機(jī)。

　　他們甚至搞定了固定翼飛機(jī)的垂直起降，解決了在小場(chǎng)地環(huán)境無(wú)法方便起降固定翼飛機(jī)的問(wèn)題，并成功申請(qǐng)了國(guó)家發(fā)明專利。

　　溈山學(xué)校校長(zhǎng)鐘凱對(duì)張振宇的舉動(dòng)贊賞有加，不僅從每年有限的經(jīng)費(fèi)中撥出6萬(wàn)-7萬(wàn)元襄助，更設(shè)法從朋友處拿到贊助，買(mǎi)來(lái)一臺(tái)3D打印機(jī)。

　　“這讓教學(xué)升級(jí)了！3D打印機(jī)讓孩子明白了：我們可以自己去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造很多東西！”張振宇說(shuō)。

　　幾年來(lái)，張振宇帶著學(xué)生們攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，制造出了適應(yīng)各種場(chǎng)景的航模飛行器。航模飛行器也在一次次實(shí)驗(yàn)中，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

　　他還帶著學(xué)生參加科創(chuàng)類大賽。這群山里娃，接連斬獲寧鄉(xiāng)市創(chuàng)客大賽特等獎(jiǎng)、湖南省航模航空大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、飛向北京航模大賽一等獎(jiǎng)……

　　追光而遇，沐光而行?！班l(xiāng)村科普教育就像是一道微光，把孩子們的科學(xué)夢(mèng)想點(diǎn)亮，為他們打開(kāi)大山外那片未知的奇妙世界?！辩妱P說(shuō)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 洪克非 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)