2018年入職中國農(nóng)業(yè)大學(xué)之初，我就有幸在接受新教工的培訓(xùn)時(shí)去了河北曲周的科技小院。去的那天下著雨，同學(xué)們住的房子很簡陋、院子滿是泥濘，但就是在這樣艱苦的條件下，孩子們驕傲地向我們介紹辛德惠院士改土治堿、惠及民生的事跡，展示他們怎樣運(yùn)用科技幫助老百姓發(fā)家致富，樂觀昂揚(yáng)地分享他們的實(shí)驗(yàn)成果。這讓我深受感動，深刻體會到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師學(xué)生真的如同習(xí)近平總書記指出的那樣“把論文寫在中國大地上”，體會到校訓(xùn)中“解民生之多艱”的精神。

　　這種感悟、這種感動，也一直深刻地影響著我，激勵(lì)著我在自身的崗位上既要心懷國之大者、也要不怕困難腳踏實(shí)地工作。艱苦緊張地準(zhǔn)備第六屆全國高校青年教師教學(xué)競賽的過程中，在科技小院看到的一幕幕也一直鼓舞著我持續(xù)思考如何把熱氣騰騰的新時(shí)代社會實(shí)踐融入思政課中，真正講透、講活、講深、講實(shí)道理。最終能獲得思政課專項(xiàng)組一等獎(jiǎng)，也是我向科技小院學(xué)習(xí)的一個(gè)成果。

　　今年五四青年節(jié)，對農(nóng)大人來說，是個(gè)備受鼓舞的青年節(jié)，因?yàn)槲覀兪盏搅肆?xí)近平總書記給科技小院學(xué)生們的回信。去年是中國共青團(tuán)成立100周年，4月25日，習(xí)近平總書記到中國人民大學(xué)考察調(diào)研，回顧了陜北公學(xué)“造就革命先鋒隊(duì)”的辦學(xué)歷史。今年，是黨的二十大之后的第一個(gè)青年節(jié)，站在新的起點(diǎn)上，習(xí)近平總書記在這樣一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)給科技小院學(xué)生們回信，號召青年們要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量，奏響了培養(yǎng)扎根中國大地先鋒分子的時(shí)代強(qiáng)音。

　　這讓我在初識科技小院后，又再次深入體悟科技小院。在我看來，這是黨中央對學(xué)用結(jié)合、知行合一、理論與實(shí)踐相結(jié)合的育人模式的高度肯定，是對農(nóng)大人百余年來矢志不渝推動我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的高度肯定，是對在中國式現(xiàn)代化圖景中如何貢獻(xiàn)農(nóng)業(yè)力量的殷殷囑托，更是對在邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)征程中高等教育如何育人、培養(yǎng)什么樣的建設(shè)者和接班人的精準(zhǔn)指導(dǎo)和精神引領(lǐng)。

　　黨的二十大報(bào)告指出，強(qiáng)國先強(qiáng)農(nóng)。作為思政課青年教師，我將懷著強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，認(rèn)真學(xué)習(xí)回信、體悟回信精神，扎實(shí)落實(shí)好回信精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，把承擔(dān)第二個(gè)百年歷史任務(wù)的同學(xué)們的頭腦武裝好、思想引領(lǐng)好。具體來說，在我所講授的《中國近現(xiàn)代史綱要課》中，努力做到以下3個(gè)“講清楚”。

　　第一，講清楚黨的基本理論。習(xí)近平總書記在回信中指出，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才了解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾。這就要求我們從歷史的縱深向同學(xué)們講清楚為什么實(shí)事求是是最大的黨性，為什么群眾路線是黨的生命線、為什么人民立場是我們黨的根本立場等一系列理論問題。在國家青年教學(xué)競賽中，我抽中的教學(xué)片段為《淮海戰(zhàn)役中的人民支前》，就是從動員農(nóng)民角度對黨的人民立場進(jìn)行的歷史維度的闡釋。當(dāng)年的農(nóng)民一車車推出了人民的解放，當(dāng)下，農(nóng)大人的使命，就是要引導(dǎo)當(dāng)代農(nóng)民推開中國式現(xiàn)代化的三農(nóng)新篇章。

　　第二，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的原創(chuàng)新貢獻(xiàn)，尤其是習(xí)近平總書記關(guān)于農(nóng)業(yè)、關(guān)于科技、關(guān)于中國式現(xiàn)代化等的重要論述。黨的二十大報(bào)告指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村，因此我們要帶領(lǐng)學(xué)生從歷史的高度更準(zhǔn)確地認(rèn)識新時(shí)代青年所擔(dān)負(fù)的獨(dú)特使命。我希望能邀請科技小院的青年，來到課堂上，從朋輩角度將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶回校園，講好生動的思政課。

　　第三，講清楚習(xí)近平總書記“自討苦吃”的青春故事，特別是總書記在梁家河的七年知青歲月?？萍夹≡阂灿兄倳洰?dāng)年扎根農(nóng)村的影子。我們要引導(dǎo)青年從習(xí)近平總書記扎根農(nóng)村的青春故事中，理解習(xí)近平總書記在年輕時(shí)就如何憂民之苦，理解習(xí)近平總書記愛國為民的家國情懷、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，并且將這種理解轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國一代青春報(bào)國的實(shí)際行動。

　?。ㄗ髡呦抵袊r(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，曾獲第六屆國家青年教學(xué)競賽思政組一等獎(jiǎng)，北京市青年教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)、首屆北京高校教師教學(xué)創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)，入選北京高校教書育人“最美課堂”）