向村民普及農(nóng)業(yè)政策、深入田間地頭一線調(diào)研、運用所學知識回鄉(xiāng)服務(wù)……遼寧省組織近16萬名大中專學生走出校園、走進社會，深入多地學習實踐，為當?shù)氐泥l(xiāng)村振興做出應(yīng)有的貢獻。

　　每天瀏覽學生制作的“我為家鄉(xiāng)做代言”短視頻，成了沈陽農(nóng)業(yè)大學團委書記柴宇的工作常態(tài)。

　　2022年，中共遼寧省委教育工委和共青團遼寧省委組織146個大中專學校，8050支社會實踐團隊，近16萬名大中專學生走出校園、走進社會，足跡遍及31個省份、300多個市（地區(qū)），形成校級調(diào)研報告1712份，助力鄉(xiāng)村振興。

　　聚村頭 坐炕頭

　　政策宣講為農(nóng)民

　　“國家繼續(xù)對實際種糧農(nóng)民發(fā)放一次性農(nóng)資補貼，農(nóng)機購置和應(yīng)用還能得到補貼……”日前，在丹東鳳城市劉家河鎮(zhèn)黑門子村，遼東學院大學生宣講團成員張鵬飛向村民普及農(nóng)業(yè)政策。聽完宣講，村里的老黨員袁玉范激動地說：“黨的政策這么好，咱老百姓的干勁更足了。”

　　深入田間地頭、農(nóng)家庭院，現(xiàn)場宣講、面對面交流，近年來，共青團遼寧省委組織高校學生利用寒暑假時間，通過自編的視頻、動畫片和現(xiàn)場宣講等鮮活形式，把有關(guān)鄉(xiāng)村振興的方針、政策帶入千家萬戶。

　　去年暑假，在山西省長治市安陽村，幾名大學生向村民播放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管宣傳片，宣傳鄉(xiāng)村振興的相關(guān)政策，這讓村民馬春葉找到了努力的方向。

　　沈陽農(nóng)業(yè)大學選擇農(nóng)民最需要的政策進行宣講，組織專家學者設(shè)計出政策宣傳資料，一節(jié)節(jié)大課堂的延續(xù)，一茬茬學子的傳承，政策宣講深入淺出，越來越受到基層黨組織和群眾的歡迎。

　　大學生一開始對政策也并不了解?！搬槍Υ髮W生對鄉(xiāng)村振興認知少、差異大的問題，我們組織教師、調(diào)研對象、學生家長、行業(yè)管理部門、企業(yè)等召開大學生服務(wù)鄉(xiāng)村振興主題研討會?！辈裼钫f，培訓后，沈陽農(nóng)業(yè)大學選拔出一批優(yōu)秀學生，擔當理論宣講員走村入戶，年受益群眾在5萬人以上。

　　在營口市鲅魚圈區(qū)紅旗鎮(zhèn)，已經(jīng)有300多年歷史的滿族民俗文化大集上，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院農(nóng)學園藝系師生組成的新禾服務(wù)隊，通過送書、演講和宣傳板圖文并茂的形式，把中央一號文件精神、鞏固脫貧攻堅成果相關(guān)政策以及《農(nóng)作物病蟲害防治條例》《基本農(nóng)田保護條例》等農(nóng)業(yè)法律法規(guī)送到廣大農(nóng)民群眾的手中。

　　除了宣講政策，有的院校還進行技術(shù)培訓。遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院團委書記趙麗梅介紹，新禾服務(wù)隊的足跡已經(jīng)遍及蓋州市葦塘村、大石橋市英守溝村等全省60多個農(nóng)村地區(qū)，累計志愿服務(wù)時長1100小時，為農(nóng)戶解決技術(shù)難題500余個，年均完成農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓、現(xiàn)場指導、電話咨詢等3000余人次，間接帶動就業(yè)2萬余人，助農(nóng)企、農(nóng)戶增收1000余萬元。

　　“我們組織了2300支宣講隊伍，5萬余名大學生走進廣大農(nóng)村?！惫睬鄨F遼寧省委書記張鵬介紹。

　　走千家 訪百姓

　　一線調(diào)研解疑難

　　9月中下旬，是無核白雞心葡萄成熟的季節(jié)。在沈陽市蘇家屯區(qū)永樂街道互助村的大棚里，沈陽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)大二學生閆新華來此調(diào)研。

　　“今年肥料的價格如何？”“試驗的水溶肥效果對比怎么樣？”問題逐一拋出，隨之一項項記錄下葡萄的品種特點、種植歷史，大棚的溫度、用水、用肥等參數(shù)，并形成了暑假社會實踐調(diào)研報告。

　　2022年暑假，沈陽農(nóng)業(yè)大學團委組織7000多名學生共走訪了2000多個村，形成了2000多份《鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》的調(diào)研報告，并上傳到沈陽農(nóng)業(yè)大學“實踐+”平臺。

　　調(diào)研問卷帶著溫度，解決方案貼近實際。去年年初，新禾服務(wù)隊給營口市蘆屯鎮(zhèn)駝臺堡村村民金家驥免費提供了遼峰葡萄品種，還傳授了栽培技術(shù)?！澳昃杖氤^了8.5萬元，我一下子變成了村里的致富帶頭人?！苯鸺殷K高興得合不攏嘴。

　　“抓住農(nóng)作物‘產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后’的關(guān)鍵時機，我們?yōu)楹献魃绾头N植戶提供了種苗和技術(shù)?！毙潞谭?wù)隊負責人陳曉軍說，我們持續(xù)進行跟蹤技術(shù)指導，進一步幫助農(nóng)戶提升效益，并無償向農(nóng)戶推廣遼峰葡萄避雨栽培、大果榛子栽培及果蔬病蟲害綠色防控等60余項省級科研成果，定期組織農(nóng)民在紅旗大集開展技術(shù)培訓，手把手教給農(nóng)民。

　　“非大規(guī)模集中連片地區(qū)，農(nóng)機怎樣使用更有效？”“機插秧過程中有邊角遺落，人工補秧工作量大怎么辦？”……今年寒假以來，沈陽農(nóng)業(yè)大學工程學院教師王鐵軍一直在不間斷地回答社會實踐反饋回來的問題。

　　“有些問題很直白，都是來自農(nóng)業(yè)一線的?！蓖蹊F軍說，沈陽農(nóng)業(yè)大學的博士智囊團隊伍已經(jīng)達到近300人，負責對本科生社會實踐過程進行指導和答疑。

　　“村集體、合作社、龍頭企業(yè)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位，應(yīng)該有標準化技術(shù)規(guī)范。大學生來參與整理，博士團智囊隊完善后形成技術(shù)規(guī)范，既貼近了農(nóng)村，又為農(nóng)村做了貢獻。”柴宇說，截至目前，沈陽農(nóng)業(yè)大學學生社會實踐團隊已經(jīng)為1645個合作社建立了生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范。

　　有勁頭 有盼頭

　　回鄉(xiāng)服務(wù)促振興

　　“大學生到我們合作社來實習，還是頭一次！”沈陽市康平縣興果專業(yè)合作社技術(shù)負責人吳獻國高興地說。雖然與專家有過不少交流，但大學生自己找上門來，還是讓他喜出望外。

　　2022年暑假，沈陽農(nóng)業(yè)大學大二學生孫曄每周至少都要到花生地里跑一趟。大片花生，秧綠葉繁，孫曄錄下田間地頭噴施葉面肥的場景，采訪了吳獻國對花生種植的經(jīng)驗和技術(shù)，拍下電商直播間內(nèi)花生產(chǎn)品的品種和包裝。將這些素材匯集，剪輯成一條5分鐘的小視頻，青春靚麗的孫曄出鏡介紹，為家鄉(xiāng)產(chǎn)品做起了代言。

　　“很多新科技、新媒體，我們農(nóng)民接觸起來不容易，回鄉(xiāng)社會實踐的小孫曄，把我們的產(chǎn)品推到了網(wǎng)絡(luò)上?！眳谦I國說，“農(nóng)業(yè)農(nóng)村想發(fā)展，特別需要大學生回到基層，他們就是農(nóng)業(yè)、農(nóng)民與院校、專業(yè)知識之間的橋梁?！?/p>

　　“我為家鄉(xiāng)好產(chǎn)品代言，樹莓，又名覆盆子，被譽為水果之王，營養(yǎng)價值高、適應(yīng)能力強、經(jīng)濟效益好……”在盤錦市盤山縣羊圈子鎮(zhèn)新立村，遼東學院大三學生曹芷赫已經(jīng)連續(xù)3年參加“家鄉(xiāng)好產(chǎn)品”專項社會實踐活動，通過錄制視頻、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、校內(nèi)現(xiàn)場分享等方式，宣傳家鄉(xiāng)好產(chǎn)品。

　　“遼東學院‘家鄉(xiāng)好產(chǎn)品’社會實踐團成立于2019年，每年有來自遼寧、安徽、廣西等15個省份，近300名學生為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品代言，提高知名度和影響力。”遼東學院院長周景雷介紹。

　　隨著社會實踐的不斷延伸和發(fā)展，近年來越來越多的大學生選擇了回鄉(xiāng)服務(wù)。沈陽市康平縣北三家子街道萬盈農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)公司負責人梁日鵬則是從社會實踐走向自主創(chuàng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村農(nóng)民。如今，他的托管種植服務(wù)已經(jīng)開展到了遼寧省4個縣區(qū)。

　　“我們擁有種子處理技術(shù)、保護性耕作技術(shù)等13項技術(shù)，可以對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行金融、設(shè)備、培訓、品牌等多項賦能?！绷喝争i說，“以康平縣的玉米種植為例，經(jīng)過托管種植服務(wù)的土地，每畝平均比農(nóng)民自己種能多收200斤玉米。”

　　梁日鵬坦言，他的研究生畢業(yè)論文主題保護性耕作便是基于鄉(xiāng)間地頭的調(diào)研成果。而走上農(nóng)村農(nóng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)道路，也來自于這些年的農(nóng)村社會實踐。