老舍教老外說中文

　　作家老舍一生不僅著作頗豐，還有著近三十年的教育教學(xué)生涯，在英國進行對外漢語教學(xué)更是其域外經(jīng)歷中尤為重要的一部分。上世紀20年代，老舍先生在倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文部教漢語，其間參與編寫了一套漢語留聲機唱片教材——《言語聲片》，這也是我國對外進行漢語教學(xué)最早的一套系統(tǒng)有聲教材。

　　1924年，25歲的老舍遠赴倫敦，開始了其鮮為人知的對外漢語教學(xué)生涯，為期五年。這五年，是老舍走向文學(xué)創(chuàng)作之路、成為文學(xué)大家的關(guān)鍵階段，《老張的哲學(xué)》《趙子曰》與《二馬》等小說大部分都是在倫敦大學(xué)東方學(xué)院安靜的圖書館里完成的，同時他在東方學(xué)院先后擔(dān)任“中文講師”“標準中國官話和中國古典文學(xué)講師”，給中國語文系的學(xué)生教授漢語口語、翻譯、古文和歷史文選等，還和同事合教過道教佛教文選、寫作課。

　　在散文《東方學(xué)院》中，老舍詳細記錄了他的中文教學(xué)情況，其中對學(xué)生是這樣描述的：“到這里來的學(xué)生，幾乎沒有任何的限制。以年齡說，有的是七十歲的老夫或老太婆，有的是十幾歲的小男孩或女孩。只要交上學(xué)費，便能入學(xué)。于是，一人學(xué)一樣，很少有兩個學(xué)生恰巧學(xué)一樣?xùn)|西的。拿中國語文系說吧，當(dāng)我在那兒的時候，學(xué)生中就有兩位七十多歲的老人：一位老人是專學(xué)中國字，不大管它們都念作什么，所以他指定要英國的講師教他。另一位老人指定要跟我學(xué)，因為他非常注重發(fā)音；他對語言很有研究，古希臘、拉丁、希伯來，他都會，到七十多歲了，他要聽聽華語是什么味兒；學(xué)了些日子華語，他又選上了日語。這兩個老人都很用功，頭發(fā)雖白，心卻不笨。這一對老人而外，還有許多學(xué)生：有的學(xué)言語，有的念書，有的要在倫敦大學(xué)得學(xué)位而來預(yù)備論文，有的念元曲，有的念《漢書》，有的是要往中國去，所以先來學(xué)幾句話，有的是已在中國住過十年八年而想深造……總而言之，他們學(xué)的功課不同，程度不同，上課的時間不同，所要的教師也不同。這樣，一個人一班，教授與兩個講師便一天忙到晚了。這些學(xué)生中最小的一個才十二歲?！?/p>

　　在這期間，老舍(C.C.Shu)和英國人布魯斯(J.PercyBruce)教授、愛德華茲(E.DoraEdwards)講師合作編寫了世界上最早的漢語留聲機唱片教材——《言語聲片》。老舍負責(zé)中文部分的編輯工作，書中的課文、生詞部分的漢字全部由老舍手寫，全書的課文和生詞也由老舍錄音。

　　編教材與寫小說有很多共同點，但也有不少差異。為了更好地編寫教材，老舍通過讀英國小說來提高自己的英語水平。而英國幽默文學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久，有許多名家名作，最具有代表性的作家就是狄更斯，他的小說給老舍的教材編寫帶來了不可估量的影響。一本教材的內(nèi)容完全靠自己編寫是很難的，在博采眾家的同時，架通中英文語言的橋梁，是老舍的初衷。老舍除了對英國小說的大量閱讀，還有計劃地搜集語料，到各種實際場景中去搜集、整理，進行中英文化比對，并且進行大量的教材閱讀，進行語言材料的整理與儲備。在老舍和其他編輯人員的努力下，不斷進行情景模擬和文化融合，《言語聲片》教材終于成功完成。

　　資料顯示，唱片的出版發(fā)行在1926年左右，唱片共16張，32面，其中15張錄了30課課文，第1張作為序篇，是發(fā)音練習(xí)，錄有兩段作品，一面是伊索寓言《酸葡萄》，另一面是曹雪芹《紅樓夢》第二十五回片斷。每張唱片都裝有靈格風(fēng)的套封，上面注明發(fā)音灌錄者的全名是倫敦大學(xué)東方學(xué)院華語講師Chicn　Chun　Shu,也就是舒慶春。由出版說明中可以看出，從分工上看，老舍負責(zé)第十六課下到第二十七課下的對話課文撰寫，及第二十八課上、下到第三十課上下的全部課文撰寫，大體占全部第二卷漢語課文頁數(shù)的43%，從發(fā)音內(nèi)容量上則占60%以上，而且是較為復(fù)雜的課文部分。十五課以前的課文內(nèi)容比較簡單，是字和詞的發(fā)音，以及一些簡短的句子，不構(gòu)成專題的內(nèi)容。從老舍負責(zé)的第十六課起，會話部分都有題目，是一個一個專題，共15個專題，諸如“火車站”“游戲”“商業(yè)談話”“新聞”“洋服莊”“銀行”等等，其中有一些專題不光語言生動，內(nèi)容也很新穎，傳遞了作者的一些思想和主張，譬如第二十一課下，題目是《看小說》，有如下的內(nèi)容：“甲：……我近來看小說的癮非常得大。說真的，近來出版的小說實在比從前好得多。因為新小說是用全力描寫一段事，有情有景，又有主義。舊小說是又長又沉悶，一點活氣沒有。況且現(xiàn)在用白話寫，寫得生動有趣，你說是不是。乙：是，我也覺得新小說有意思，因為有一些文學(xué)上的價值。”

　　經(jīng)過老師教學(xué)，那些學(xué)生的中文水平大有長進。老舍在《東方學(xué)院》一文中寫道：“我?guī)椭歼^他們，考題很不容易，言語，要能和中國人說話；文字，要能讀大報紙上的社論與新聞，和能將中國的操典與公文譯成英文。學(xué)中文的如是，學(xué)別種語文的也如是。厲害！”《言語聲片》流行于上世紀20—40年代，后來被一套香港出版發(fā)行的新靈格風(fēng)漢語教材取代，不過后者的水平明顯不及其前身。

　　“當(dāng)時他25歲，聲音很清亮，音調(diào)比較高，不像晚年的聲音那么低沉，但是，一聽就知道是舒慶春的聲音，標準的北京音，很漂亮，清脆好聽?！?994年，荷蘭萊頓大學(xué)漢學(xué)院將一套完整的《言語聲片》贈給中國現(xiàn)代文學(xué)館。根據(jù)這一套資料，《言語聲片》教科書第一卷和第二卷才得以完整地復(fù)印到了《老舍全集》第19卷中，而他的聲音作品也根據(jù)唱片錄成CD光盤，聽眾可以在中國現(xiàn)代文學(xué)館的展廳中聽到。舒乙先生曾評價，這部《言語聲片》不同于一般的漢語教材，其特點包括：內(nèi)容針對成年人，而不是針對兒童，并非小學(xué)教材，是成人教材，涉及內(nèi)容廣泛，具體而細致，很有實用價值；語言內(nèi)容主要取材于北京，而不是其他地方的，但又全國適用；課文內(nèi)容為現(xiàn)代口語，并不刻意講究所謂文法，以習(xí)慣語氣為主，語句都比較短且朗朗上口。百年間，北京話已經(jīng)發(fā)生了不少變化，《言語聲片》中有一些說法和用詞，現(xiàn)在已經(jīng)很陌生了，成了“過去式”。因此，從語言學(xué)的角度來看，這部教材成為珍貴的語言文化史資料，老舍先生也成為在海外傳播漢語教學(xué)的鼻祖之一。

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