《我在島嶼讀書》云集文化大咖，豆瓣評分高達9分

　　不炒“綜藝感”的文壇“老友記”

　　羊城晚報記者 龔衛(wèi)鋒

　　作家余華、蘇童，詩人西川，旅行博主房琪在海南的分界洲島開了一間分界書屋。他們邀請《收獲》主編程永新，當代作家葉兆言、祝勇、黃蓓佳，詩人歐陽江河，知名攝影師肖全等文化名人，以飛行嘉賓身份到書屋做客。一幫文人會碰撞出怎樣的火花？

　　外景紀實類讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》正在江蘇衛(wèi)視每周四晚播出，文人們將他們的生活態(tài)度娓娓道來，有時談?wù)摴沤裰型馕膶W作品，有時插科打諢暢聊八卦，有時暢游海島抒寫人生況味……目前，這檔節(jié)目在豆瓣收獲了9分的高分。

　　近日，制片人顏小可在接受羊城晚報記者采訪時，被問及《我在島嶼讀書》是否算得上一場20世紀80年代文壇老友記時，他不置可否：“我們沒有刻意選擇這個年代，而是他們碰巧在那個年代涌現(xiàn)出來了，并在當下觸動了很多人的集體回憶。”

　　嘉賓

　　余華拒絕了節(jié)目組很多次

　　《我在島嶼讀書》座上賓大多是中國當代文學領(lǐng)域的“大家”。常駐嘉賓中，余華憑借《活著》《許三觀賣血記》《兄弟》等作品蜚聲中外；蘇童的《妻妾成群》《紅粉》等作品被成功影視化，他還憑借《黃雀記》獲得第九屆茅盾文學獎；西川曾與海子、駱一禾被譽為“北大三詩人”，曾獲第二屆魯迅文學獎。

　　要湊齊“大家”陣容，主創(chuàng)團隊頗費了一番功夫。顏小可說：“我被余華老師拒絕了好多次，每次他都很有禮貌地跟我說，不參加電視節(jié)目、不參加綜藝。我只能一輪輪地解釋，我們的節(jié)目不是綜藝、不娛樂?！鳖佇】刹孪耄瑧?yīng)該是最終的節(jié)目模式打動了余華：“之前沒有文壇老友相聚聊讀書感受的節(jié)目。同時，節(jié)目采用讓他們在海島開書店的形式，能讓更多讀者輕松進入節(jié)目?！庇嗳A答應(yīng)邀約后便飛到海南，顏小可去接他。他告訴顏小可：“我好久沒坐飛機了，好久沒出過門了?！?/p>

　　《我在島嶼讀書》的飛行嘉賓也都是業(yè)內(nèi)文化大咖，大多是知名作家、批評家。談及邀請知名人像攝影師肖全當飛行嘉賓的原因，顏小可解釋：“肖全30年前拍過一組特別出名的人像攝影作品，叫《我們這一代》，里面有余華、蘇童、西川。他正好可以借節(jié)目機會，再次跟老朋友相聚。”

　　在常駐嘉賓中，還有旅行博主、主持人房琪。她不避諱自己對青春、言情小說的喜愛，面對作家們提出對嚴肅文學的疑問，比如“年輕人應(yīng)該讀哪些經(jīng)典書籍”，顏小可不會刻意要求她去牽引所有話題，而是保持自然狀態(tài)：“她就像作家的小妹妹或晚輩，同時又代表了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的年輕人，不時發(fā)出自己關(guān)心的問題，當然也允許她游離于作家們的談話場之外。”

　　有觀眾在看過節(jié)目后，會疑惑：為什么沒有年輕嘉賓參與？顏小可表示，節(jié)目組都是圍繞常駐嘉賓余華、蘇童、西川尋找的飛行嘉賓，“找他們熟悉的朋友，要讓他們在一起有話聊”。他也表示，在后續(xù)IP開發(fā)時，節(jié)目組會考慮擴大嘉賓的年齡維度以及時代跨度。

　　制作

　　作家大咖應(yīng)成為節(jié)目主料

　　在《我在島嶼讀書》制作階段，節(jié)目組就與常駐嘉賓商量，去掉戶外綜藝節(jié)目中的任務(wù)、游戲環(huán)節(jié)。顏小可說：“作為一檔作家好友相聚聊讀書的節(jié)目，其最大的魅力是他們之間的語言交流，因為他們是最會講故事的人。當我們不刻意設(shè)計任務(wù)環(huán)節(jié)時，這些嘉賓就沒有不適感。于是，我們能看到他們在一起自然地說話，在島上閑逛。他們總能帶給節(jié)目組驚喜，用輕描淡寫的方式，把一個問題表達得非常有魅力。”

　　節(jié)目一開始，嘉賓們商議為書屋起名。西川發(fā)揮詩人本色，起了頗具浪漫色彩的“轉(zhuǎn)念書屋”，意為進入書屋，轉(zhuǎn)念之間便豁然開朗。余華卻不失時機地吐槽：“這太文藝了，也有可能一轉(zhuǎn)念不想看了?！弊罱K大家以島嶼名命名書屋為“分界書屋”，并且約定好等歐陽江河來做客的時候題字，因為歐陽江河的字寫得好。顏小可說：“既然節(jié)目組沒想做綜藝，就不會面臨綜藝感不強的顧慮，但他們的互動比綜藝感還珍貴。這些作家大咖不應(yīng)該成為綜藝娛樂節(jié)目的輔料，他們本身能構(gòu)成好看的節(jié)目的主料。”

　　麥家、劉慈欣、阿來、愛倫·坡、柯南·道爾、列夫·托爾斯泰……《我在島嶼讀書》每期會有幾十位文學作家、作品被嘉賓談及。顏小可表示，這檔節(jié)目對制作團隊的文化積累是一次提升和歷練，“我不要求團隊里每個人都變成文化人，但起碼要變成電視導演中閱讀量比較大、積累比較厚的人。如果我們導演談到這些作家老師、他們的作品、他們感興趣的經(jīng)典作品，都說不上來一些東西，這節(jié)目是沒法做的”。

　　顏小可舉了一個例子：團隊在第一集核對字幕的時候，后期工作人員把蘇童說的“我們讀《我與地壇》，就可以讀到一個母親在地壇公園里喊兒子，呼喚兒子的身影”中的“身影”，打出的字幕為“聲音”。這種表達聽起來是對的，導演復(fù)核了幾輪也覺得是“聲音”。沒想到，顏小可對團隊成員說，“你把《我與地壇》這篇文章從頭到尾通讀一遍，而不是查一下，你就知道這里講的不是‘聲音’，而是‘身影’”。

　　理念

　　讀書和海島游有內(nèi)在聯(lián)系

　　很多人聽到《我在島嶼讀書》的節(jié)目名會聯(lián)想到知名紀錄片《他們在島嶼寫作》，但顏小可否認新節(jié)目的概念同紀錄片有關(guān)：“我們當時覺得生活、景色、島嶼、讀書等美好的事情放在一起，是一種‘1+1>2’的疊加。我們團隊學習過《他們在島嶼寫作》，但我們的節(jié)目最初不是從這部紀錄片來的。”

　　節(jié)目組選擇海島作為拍攝場景，是因為他們認為讀書和海島旅游有點像：“大家都覺得應(yīng)該去閱讀，但在我們的日常生活中，對于很多人來說，真正系統(tǒng)性地翻開一本書強迫自己閱讀，是有難度的；這同到島嶼旅游一樣，大家都知道島上的風光很好，在那里閑暇的日子一定很美好，但是真正讓你收拾行李，買張機票飛過去，也是有難度的。我們認為讀書和海島旅游有內(nèi)在聯(lián)系，所以第一季就選擇了‘島嶼讀書’?！?/p>

　　談及《我在島嶼讀書》要傳達的理念，顏小可表示希望觀眾多讀書：“讀書是一件可以解決很多問題的美好的事。評價一檔讀書節(jié)目是否成功，就是觀眾看完節(jié)目后，會不會有翻開幾本書去讀一讀的沖動。希望觀眾在看了書以后，能找到解決當下煩惱的路徑?！?/p>

　　《我在島嶼讀書》的熱播也為觀眾帶來對20世紀80年代文學思潮的追憶。選擇20世紀80年代出道的作家作為嘉賓，是為了打懷舊牌嗎？顏小可解釋，節(jié)目組并未刻意表達“文學與時代”的大命題，也沒有刻意選擇步入20世紀80年代，而是“當時正值改革開放的背景，碰巧有一幫文人、作家、詩人等在那個時代涌現(xiàn)出來了”。

　　顏小可也表示，節(jié)目觸動觀眾的懷舊思潮也是一種偶然：“最近兩年來，電視、媒介出現(xiàn)了觸動大家共同回憶的趨向和熱潮，我們節(jié)目里面出現(xiàn)了很多那個年代會提起的書，其實是碰巧迎合了引發(fā)大家共同回憶的趨向。這和粵語歌、老電影帶給觀眾的回憶相似。”

　　《羊城晚報》2022年12月26日第A5版