最近，江蘇理工學院青年馬克思主義者培訓班學員來到“常州三杰”青少年主題學習空間，體驗了一次“穿越”。在這場“青春專列，夢想之旅”主題研學中，學員們模仿張?zhí)装l(fā)表五四演講，臨摹惲代英撰寫的發(fā)刊詞，唱響瞿秋白翻譯的《國際歌》。

　　百年前，以瞿秋白、張?zhí)?、惲代英“常州三杰”為代表的常州青年，在中國共青團史上留下了濃墨重彩的一筆。團常州市委書記吳震宇表示，習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源”。立足新要求，團市委多樣態(tài)開發(fā)利用紅色資源，讓“常州三杰”形象“入眼”、讓事跡“入耳”、讓革命精神“入心”。

　　今年6月17日，“常州三杰”青少年主題學習空間正式落成?？臻g以學習貫徹習近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為主線，以“常州三杰”事跡與早期中國青年運動展為學習內(nèi)容。

　　在“常州三杰”與早期中國青年運動展區(qū)，以“常州三杰”等青年運動先驅(qū)的奮斗故事為內(nèi)容暗線，設(shè)置17個故事單元、20余個駐足點，真實呈現(xiàn)青年歷史人物的厚重感和精神質(zhì)感。同時，主題學習空間打破了以圖文為主、輔以展品的空間布局，設(shè)置8處藝術(shù)場景，通過“物”“影”“聲”“光”有機結(jié)合，讓青少年在強烈的儀式感和情感共鳴中沉浸式感知歷史、感悟精神。

　　“我們在相應(yīng)的故事單元還安排了情景表演，讓青少年在角色互換、切身感受中形成記憶點、共鳴點?！薄俺Ｖ萑堋鼻嗌倌曛黝}學習空間領(lǐng)學員田澤奇介紹說，以心靈交互式的互動體驗引導能夠讓青少年更感興趣，更能激發(fā)他們的思考。據(jù)了解，截至目前，主題學習空間共開展集中學習160余次，覆蓋青年8000余人次。

　　在常州，青少年想要深入了解“常州三杰”的故事，除了主題空間外，還可以體驗青年學習社線路。近年來，常州共青團精心打造了10條精品學習社線路，由國網(wǎng)常州供電公司團委和常州三杰紀念館共同運維的“光明之路”常州三杰青年學習社就是其中的代表。

　　結(jié)合當下劇本殺、主題屋等對青年吸引力大的特點，線路開發(fā)者創(chuàng)新打造沉浸式、互動式學習體驗。在瞿秋白紀念館，青少年可以欣賞情景劇《白菊花》《白燈籠》，感受少年秋白的才氣與愛國愛民的志向；在張?zhí)准o念館，青少年可以通過情景劇《一封家書》，看見張?zhí)走h赴蘇俄前寄來家書，決心“謀將來永遠幸?！钡闹鞠?；在惲代英紀念館，青少年可以與青年楷模惲代英同志來一場時空對話，向他請教青年應(yīng)當如何奮斗。

　　不僅如此，學習社線路還設(shè)計了點單制學習形式?！拔覀兛梢愿鶕?jù)預(yù)約團隊的需要進行相應(yīng)的調(diào)整。如果時間充裕，可以體驗多種形式的互動學習；如果時間受限，也可以選擇赴某一個學習點體驗。”“光明之路”常州三杰青年學習社線路負責人胡一峰介紹說。

　　除了打造精品化陣地、線路，團常州市委還努力組建一支能讓理論宣講變得有“知”更有味的“青年講師團”隊伍。江蘇理工學院教授馬凌就是其中之一。

　　在研究蘇南地區(qū)紅色音樂的過程中，馬凌找到了所學音樂專業(yè)與黨史理論的內(nèi)在結(jié)合點，系統(tǒng)性挖掘、整理、研究瞿秋白創(chuàng)作的樂曲30余首，創(chuàng)新打造出“音樂黨課”這一宣講新形式。通過經(jīng)典誦讀、教唱互動、師生合唱，對瞿秋白的《赤潮曲》等20余首紅色音樂作品進行詮釋，深入挖掘音樂背后的故事，讓青年特別是高校學生聽到了“革命者信仰的聲音”。

　　在講到“堅持真理，堅守理想”時，馬凌會以《國際歌》講解；在講到“踐行初心，擔當使命”時，她會選擇《不忘初心》；在講到“不怕犧牲，英勇斗爭”時，她會唱起《英雄贊歌》……

　　“黨史和音樂的結(jié)合，首先要對黨史有深入理解，再找到相對應(yīng)的曲子，通過歌曲背景講出來，借助音樂的感染力將歷史傳遞給青少年?！瘪R凌說。

　　“立足本地紅色資源，用青年的語言、形式講述厚重歷史，把思想引領(lǐng)工作做到青少年心里去。”吳震宇說。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 楊寶光 李超 來源：中國青年報