不負(fù)厚望，北師大師生暢言從教信念、育人志向——

　　做黨和人民滿意的“四有”好老師

　　編者按：百年大計，教育為本。在北京師范大學(xué)建校120周年和第三十八個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給該校“優(yōu)師計劃”師范生回信，對青年學(xué)子提出殷切期望。連日來，習(xí)近平總書記重要回信在北師大師生中引發(fā)熱烈反響，也給全國師范生乃至整個教育界帶來巨大鼓舞。我們邀請北師大師生代表講述學(xué)習(xí)總書記重要回信的心聲感懷，并結(jié)合親歷，暢敘“努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”的不懈追求與堅定志向。

　　【一線講述·學(xué)子心聲】

　　堅定返鄉(xiāng)從教的師范夢想

　　講述人：北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”物理學(xué)專業(yè)定向就業(yè)師范生 楊皓博

　　收到習(xí)近平總書記的回信，我心中萬分激動，更加堅定了一直以來返鄉(xiāng)從教的師范夢想。

　　我來自四川大巴山里的一個小鎮(zhèn)。初中時，父母把我送到四川綿陽讀書。正是這一段跨地區(qū)的求學(xué)經(jīng)歷，讓我深刻體會到了家鄉(xiāng)和綿陽基礎(chǔ)教育的差距，也讓我萌發(fā)了長大后返鄉(xiāng)從教的理想。于是，去年六月我報考了北師大“優(yōu)師計劃”。

　　今年暑期，我有幸成為一名尋訪者，從北師大珠海校區(qū)來到北京，拜訪教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生。先生知道我是“優(yōu)師計劃”學(xué)生后，對我講起當(dāng)年他從蘇聯(lián)留學(xué)歸來到北師大附中任教的經(jīng)歷。我心生感佩：那個年代留學(xué)歸國，還能潛心在中學(xué)服務(wù)數(shù)年，這是一種多么強烈的教育情懷啊。

　　在錄制授課場景時，顧先生原本只需上一小節(jié)課程，但93歲高齡的他堅持給我們上了一堂完整的課。先生在黑板上寫道：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中?！边@是顧先生踐行一生的教育信條，將激勵我不斷努力，成為一名真正的師者。

　　作為一個從大山里走出來的孩子，我深知教育對一個人、一個家庭、一個地區(qū)的重要性。作為未來的人民教師，我會腳踏實地、刻苦學(xué)習(xí)，不負(fù)總書記殷切囑托，不負(fù)學(xué)校悉心培養(yǎng)，學(xué)成之后返鄉(xiāng)從教，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師。

　　點燃學(xué)生對真善美的向往

　　講述人：北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”生物科學(xué)專業(yè)定向就業(yè)師范生 張然

　　我來自新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州。初中時，班主任江老師對我影響很大。當(dāng)時，班里有些同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，江老師每個周末都會利用休息時間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)。在她的努力下，全班英語成績有了明顯提升。讓我更加感佩的是，作為一名共產(chǎn)黨員，江老師是響應(yīng)國家號召，從武漢來到祖國西北的。我們這些土生土長的孩子更要反哺這塊土地。于是，報志愿時，我選擇了“優(yōu)師計劃”，決心成為一名像江老師一樣的好老師。

　　在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)這一年的學(xué)習(xí)生活中，我收獲了很多，也更明晰未來的從教之路。讓我印象深刻的是上學(xué)期的教師素養(yǎng)英語課。這節(jié)課要求期末時每人用5分鐘講授自己學(xué)科的一個知識點。盡管我已準(zhǔn)備很長時間，可在講述中還是磕磕巴巴，緊張得前言不搭后語?？梢?，上好一堂課是件多么不容易的事啊！盡管我離合格的教師還有很大距離，但我堅信，在老師們的幫助帶動下，我一定會不斷完善自我，向一名優(yōu)秀教師的水準(zhǔn)靠近。

　　我希望畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，為新時代教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我也想向家鄉(xiāng)的學(xué)弟學(xué)妹們推介“優(yōu)師計劃”，希望更多有志于從教的同學(xué)加入我們，教書育人，托舉祖國更加光明燦爛的未來。

　　【一線講述·教師感言】

　　這是對師范教育和人民教師的關(guān)愛

　　講述人：北京師范大學(xué)資深教授 林崇德

　　習(xí)近平總書記給我?！皟?yōu)師計劃”師范生回信，讓我十分激動。作為一名接受過5年師范教育，曾經(jīng)在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線工作過13年，如今又在師范高校工作了44年的老教師，我深深體會到以習(xí)近平同志為核心的黨中央對北師大的關(guān)愛、對師范教育的關(guān)愛、對人民教師的關(guān)愛。

　　1960年，受上海中學(xué)班主任的影響，我把高考的全部志愿都填報了師范，并以優(yōu)異成績考上第一志愿——北京師范大學(xué)首屆心理專業(yè)。五年本科學(xué)習(xí)，讓我接受了規(guī)范的師范教育，使我立志忠誠于黨的教育事業(yè)、當(dāng)一名好教師。

　　1965年我大學(xué)畢業(yè)時，心理專業(yè)學(xué)生不能對口分配，我先后到北京朝陽區(qū)兩所基礎(chǔ)薄弱校從教，做班主任、教課、當(dāng)校辦廠長、主持教育教學(xué)工作，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生。

　　伴著改革開放春風(fēng)，北師大重新興辦心理學(xué)專業(yè)，把我調(diào)了回來。我按黨的教育方針要求，在心理學(xué)研究中國化的過程中，始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。尤其在師范教育中，我把心理學(xué)看作培養(yǎng)師范生心靈的重要內(nèi)容，力求讓他們走出北師大時，具備構(gòu)建教師與學(xué)生之間心靈橋梁的能力。

　　這些經(jīng)歷，讓我在聽到總書記對“優(yōu)師計劃”師范生的勉勵時，共鳴強烈！

　　師范教育，傳遞給學(xué)生的不僅是文化知識、教學(xué)技巧，還有師德師風(fēng)。“學(xué)為人師、行為世范”既是北師大的校訓(xùn)，又是師范教育中培養(yǎng)師德師風(fēng)的總綱領(lǐng)。我在多年培養(yǎng)學(xué)生的過程中，提出了“培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生”的教育理念。我會認(rèn)真貫徹總書記在回信中對師范教育和“優(yōu)師計劃”的重要指示精神，在有生之年，為我國師范教育獻(xiàn)出一份余熱。

　　為祖國最需要的地方培養(yǎng)好老師

　　講述人：北京師范大學(xué)校長助理、未來教育學(xué)院院長 鄭國民

　　作為一名從事中小學(xué)教師培養(yǎng)工作的教師，看到習(xí)近平總書記給我?！皟?yōu)師計劃”師范生的回信，我無比激動，思緒一下子回到了2014年教師節(jié)前。

　　那是在北師大教九樓一間教室，當(dāng)時我正在和來自貴州的50位小學(xué)骨干語文教師進(jìn)行研討，習(xí)近平總書記走進(jìn)教室，和他們交談、對他們提出勉勵。2015年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記還給“國培計劃”（2014）北師大貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，勉勵他們“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”。

　　為培養(yǎng)更多師范生，特別是加強中西部地區(qū)教師培養(yǎng)工作，2019年我校在珠海校區(qū)開始建設(shè)未來教育學(xué)院、樂育書院、弘文書院，探索與卓越教師目標(biāo)相適應(yīng)的“學(xué)院+書院”協(xié)同育人模式。我非常幸運地參與了這項工作。2020年我校首設(shè)“志遠(yuǎn)計劃”，為當(dāng)時尚未摘帽的52個貧困縣定向培養(yǎng)語文、英語、數(shù)學(xué)教師。在此基礎(chǔ)上，從2021年開始與其他師范院校一同實施“優(yōu)師計劃”，致力于為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)和輸送高水平教師，改善中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師隊伍質(zhì)量。

　　未來教育學(xué)院承擔(dān)著本科公費師范生、“志遠(yuǎn)計劃”和“優(yōu)師計劃”學(xué)生以及教育專業(yè)碩士生博士生培養(yǎng)工作。學(xué)院與書院協(xié)同合作，努力造就一批具有遠(yuǎn)大的教育理想與情懷、持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣與動力、寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)異的交流合作與領(lǐng)導(dǎo)力、開闊的國際視野與競爭力、勇于面對變革并大膽探索的創(chuàng)新型卓越教師。

　　在本科師范生培養(yǎng)方面，我們積極探索改革教師教育課程。比如，充分發(fā)揮我校在語數(shù)英、理化生、史地政等學(xué)科的優(yōu)勢，同時，從大一起開設(shè)“名師名校長引領(lǐng)”“智慧課堂教學(xué)實驗”等課程。從入學(xué)到畢業(yè)，每位本科師范生都有兩位導(dǎo)師——中小學(xué)一線教育教學(xué)名師和我校教師，共同指導(dǎo)其專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)實踐。

　　作為師范生的必修課，每位學(xué)生都要到脫貧縣進(jìn)行教育實踐和調(diào)研。今年暑假，1000多名學(xué)生奔赴脫貧縣調(diào)查我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)實，增強從教信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。另外，“教育領(lǐng)導(dǎo)力”“項目式學(xué)習(xí)”等課程，注重培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，使其未來不僅能做好本職工作，還能帶動一個學(xué)校、一片區(qū)域的教育教學(xué)改革，成為基礎(chǔ)教育改革的“領(lǐng)頭雁”。

　　他們望向家鄉(xiāng)的明眸激勵著我

　　講述人：北京師范大學(xué)未來教育學(xué)院青年教師 張舒

　　2020年6月，我從北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院博士畢業(yè)，在北師大珠海校區(qū)開啟了新的人生篇章。

　　2021年春，我承擔(dān)師范生專業(yè)課《教學(xué)觀摩與研討》。課堂上，學(xué)生們觀看特級教師教學(xué)視頻，討論教學(xué)中的設(shè)計和方法，在學(xué)生和教師的角色之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，從而更好地理解“以學(xué)生為中心”的真諦；他們模仿、嘗試、自己設(shè)計授課，互相討論、反思教學(xué)。課下，他們常常問我，“老師，到底如何才能把學(xué)生教好”“如果學(xué)生討厭數(shù)學(xué)怎么辦”……不滿20歲的他們，對成為一名老師充滿好奇和期待。

　　轉(zhuǎn)眼間，經(jīng)歷了暑期教學(xué)實踐回到課堂，“小老師們”有了更多體會。他們告訴我：“將來我想設(shè)計一些新課程，把不同學(xué)科的知識融合在一起，讓學(xué)生學(xué)得更立體”……

　　看著他們從小心翼翼地走上講臺，到落落大方地提出教學(xué)理念、展示教學(xué)才能，我深刻感受到：我是他們的老師，他們更是我的“老師”。他們的每一步成長，就是我的成長。他們那望向家鄉(xiāng)的明眸、“為未來創(chuàng)造更好教育”的信念、成為卓越教師的追求，都在不斷激勵我勤學(xué)慎思。

　　十年樹木，百年樹人。在北師大“紅色師范”優(yōu)良傳統(tǒng)的浸潤下，我們將奏響新時代師范人的最強音！

　　校訓(xùn)讓我內(nèi)心篤定、目標(biāo)清晰

　　講述人：北京師范大學(xué)2011屆公費師范生、青海省海北州剛察縣寄宿制民族初級中學(xué)教學(xué)副校長 王明

　　母校建校120周年當(dāng)天，我早早守在電腦旁，想再看一看校訓(xùn)碑、教九樓、圖書館、敬文講堂，追憶讀書時或風(fēng)趣幽默、或深邃博學(xué)、或嚴(yán)格方正的先生們……

　　當(dāng)聽到習(xí)近平總書記給母校“優(yōu)師計劃”師范生回信時，心中涌動的那團火讓我激動不已。2007年我跨入北師大，成為首屆公費師范生；2011年，我回到大湖北岸，站上三尺講臺。現(xiàn)在，我從總書記的回信中，進(jìn)一步明晰了作為新時代中小學(xué)教師的方向與使命。

　　母校為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)激勵著一代代師范人不忘初心、牢記使命。從教11年來，我積極參加校內(nèi)外聽課、培訓(xùn)活動，大量查閱資料，反復(fù)修改教案……季節(jié)交替時，我準(zhǔn)備板藍(lán)根、感冒沖劑，提醒每個學(xué)生預(yù)防流感；臨近中考，我為畢業(yè)生發(fā)放考試套裝，加油助威；不論路途遠(yuǎn)近，我按時家訪始終如一……11年來，我經(jīng)歷了青澀緊張和手足無措，但始終沒有忘記初心與使命，獲得了學(xué)生和家長的認(rèn)可。

　　遙望蒼蒼瓦顏山、綠綠沙柳河，我心中的目標(biāo)清晰篤定——我是剛察草原的孩子，我會繼續(xù)秉持“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為國家教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　　?。椖繄F隊：光明日報記者 靳曉燕、王斯敏、張勝）