【我與祖國同奮進】

　　講述人：首都師范大學語言治理研究中心主任 王春輝

　　語言扶貧是以整體素質提高為導向，以提升語言文字能力實現賦能增值為中心，以消除語言交際障礙、提升交際效能為目的，以各類語言因素、語言政策和其他扶貧政策的協(xié)調配合為路徑的扶貧開發(fā)過程。語言扶貧用實際行動為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻了力量。

　　黨的十八大以來，習近平總書記多次論及語言文字以及以之為基礎的教育工作在扶貧減貧事業(yè)中的重要性。這些論斷道出了語言文字與扶貧事業(yè)之間的重要聯系，為語言扶貧實踐指明了路徑和努力的方向。

　　各級黨政部門出臺的政策扶持和精準方略，使語言扶貧事業(yè)成為扶貧減貧整體事業(yè)的有機構成。語言扶貧體現出了省、市、縣、鄉(xiāng)、村“五級聯動”的工作模式。特別是在落實《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》的過程中，許多特困地區(qū)的各級政府互相配合、落實到位，把普通話普及率納入地方扶貧工作績效考核，提升了語言扶貧的效率和效果。

　　與其他扶貧措施相配合、相協(xié)調，從而在整體上發(fā)揮作用也是中國語言扶貧的經驗之一。比如在廣西恭城，普通話助力恭城百姓走上了農旅結合的新路子，不僅為生態(tài)旅游發(fā)展營造了良好語言環(huán)境，而且為年輕人開網店銷售當地土特產提供了便利。

　　中國的語言扶貧路徑呈現出了方式多樣、系統(tǒng)配合等特點。比如“學前學會普通話”行動、利用“村級夜?！薄靶聲r代農民講習所”等學習包括普通話在內的知識和政策法規(guī)、為成年普通話學習者編寫《普通話1000句》專門教材、運用前沿科技設計“語言扶貧App”、開展“推普脫貧攻堅”全國大學生暑期社會實踐專項活動等。

　　早在脫貧攻堅戰(zhàn)中，學術界就對語言與貧困的關系、語言扶貧等論題展開系統(tǒng)性研究和探討，從而為中國語言扶貧事業(yè)的穩(wěn)步推進提供了必要的學術支撐。

　　打贏脫貧攻堅戰(zhàn)之后的中國進入鄉(xiāng)村振興的新階段，語言文字事業(yè)也必將發(fā)揮功用，在助力國家發(fā)展和民族復興的道路上繼續(xù)奮力前行。

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