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中國(guó)西藏網(wǎng)微信習(xí)近平總書(shū)記用典：上好思政課的一把“金鑰匙”
作者：王永祥（蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、甘肅省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員、蘭州大學(xué)思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新中心副主任）
我們黨歷來(lái)高度重視思想政治理論課建設(shè)。2020年第17期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書(shū)記《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》一文，該文是習(xí)近平總書(shū)記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話的主要部分。這一重要講話思想深邃，通篇論理深入淺出、情真意切、娓娓道來(lái)，貫穿于其中的五次用典更是引人入勝，使這堂“思政課”極富思想韻味。在講話發(fā)表3周年之際，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記“典”話思政的思想蘊(yùn)涵，對(duì)辦好新時(shí)代思想政治理論課具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！?/strong>
這句話出自《朱舜水集·勸興》，是說(shuō)敬重教育、勉勵(lì)向?qū)W是國(guó)家建設(shè)的根本所在；培養(yǎng)賢士、化育人才則是為政的第一要?jiǎng)?wù)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要確保黨的事業(yè)后繼有人，就必須把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，就要抓好學(xué)校思想政治工作，抓好思政課建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程的極端重要性，就需要調(diào)動(dòng)各方力量齊抓共管辦好思政課。這就要求各級(jí)黨委要堅(jiān)定不移貫徹黨的教育方針，高校黨委要不斷夯實(shí)主體責(zé)任，采取有效措施，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局。
“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！?/strong>
這句話出自《周易·蒙卦》，是說(shuō)蒙童時(shí)期應(yīng)培養(yǎng)純正無(wú)邪的品質(zhì)，而這是造就圣人的成功之路。青少年是最活躍的群體，是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。人的成長(zhǎng)、成熟、成才是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，青少年階段則是人生的“拔節(jié)孕穗期”。要把下一代教育好、培養(yǎng)好，就要從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，給他們以正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。對(duì)思政課教師而言，就要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，循循善誘、環(huán)環(huán)相扣，針對(duì)不同學(xué)段思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教育目標(biāo)，循序漸進(jìn)、螺旋上升地在大中小學(xué)辦好思政課，既不能揠苗助長(zhǎng)、操之過(guò)急，又不能刻舟求劍、固步自封，給學(xué)生從小埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問(wèn)可次第著力。立志不定，終不濟(jì)事?！?/strong>
這句話出自朱熹《朱子語(yǔ)類》，是說(shuō)求學(xué)問(wèn)道首先要志向堅(jiān)定，志向堅(jiān)定了，就可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)了，如果志向不堅(jiān)定，則終究難有所成就。思政課要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這就需要持之以恒發(fā)揮思政課的政治引導(dǎo)功能，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生淬煉社會(huì)發(fā)展所需真才實(shí)學(xué)，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)之中。
“欲人勿疑，必先自信?！?/strong>
這句話出自馮夢(mèng)龍所著《東周列國(guó)志》，是說(shuō)要想別人不對(duì)自己產(chǎn)生疑慮，必先做到自信、誠(chéng)實(shí)、守信。思政課要解決的是學(xué)生理想信念問(wèn)題，這需要讓有信仰的人講信仰。只有思政課教師篤定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，做真學(xué)、真懂、真信、真用的模范，才能有底氣把思政課講好，才能在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命、建設(shè)、改革的不同歷史時(shí)期，高度重視教育工作，重視對(duì)自身及人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，重視理論創(chuàng)新和對(duì)歷史文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，重視對(duì)思政課建設(shè)規(guī)律的總結(jié)，這些為辦好思政課提供了根本保證、有力支撐、深厚力量、重要基礎(chǔ)，再加上有一支素質(zhì)過(guò)硬的思政課隊(duì)伍，思政課只會(huì)辦得越來(lái)越好。
“經(jīng)師易得，人師難求?！?/strong>
這句話是說(shuō)能以精湛的知識(shí)教人的老師并不難求，而以傳道授業(yè)為職志的老師則不易找。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系的，思政課教師除了具備過(guò)硬的馬克思主義理論功底，廣泛涉獵其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的知識(shí)，尤其是要身體力行明道、信道、傳道，即是要對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求。思政課教師能力素養(yǎng)必須過(guò)硬，就需在強(qiáng)政治、深情懷、新思維、廣視野、嚴(yán)自律、正人格上不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，把對(duì)國(guó)家的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法，通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求加強(qiáng)價(jià)值觀教育。
上述五則用典蘊(yùn)含著習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課重要性的強(qiáng)調(diào)。作為新時(shí)代的思想政治理論課教師，一定要結(jié)合工作實(shí)際不斷領(lǐng)會(huì)其中的思想意蘊(yùn)，體會(huì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師、思政課的要求與希望，將之作為行動(dòng)的指南和努力的方向，扎扎實(shí)實(shí)工作，推動(dòng)新時(shí)代思想政治理論課在改革創(chuàng)新中提質(zhì)增效，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)做“可信、可敬、可靠”“樂(lè)為、敢為、有為”的新時(shí)代思想政治理論課教師。
【課題：本文系2021年蘭州大學(xué)思想政治工作研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：LDXCSZZX——202103）的階段性成果?！?/p>
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